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正文內(nèi)容

校長價值領(lǐng)導力培訓課程(編輯修改稿)

2025-01-25 20:43 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 脫離現(xiàn)實生活、只會做題考試機器。 (三)、校長價值領(lǐng)導力,充分體現(xiàn)在對師生乃至社會的思想與價值引領(lǐng)上。 當今,如何面對社會多元思潮、多元文化、多元價值觀給師生教育管理帶來的難題,如何處理家長、社會對學校質(zhì)量要求的眼前功利性與時代、民族要求的未來長遠性關(guān)系,考驗著每一個校長。只有強化思想與價值引領(lǐng),構(gòu)建精神家園,以社會主義主流乃至核心思想、文化、價值觀,主導師生家長、引領(lǐng)社會大眾的思想、心理和行為,抵制多元乃至落后腐朽文化、思想的影響,擺脫極端的功利與短視行為。 我們針對學生乃至整個社會讀書價值觀的功利化認知(念書的意義就是考好大學,學習不好,考不上好大學念書就沒有意義),精心組織了為期一月的 “正本清源”大型教育活動, 通過聽報告、談體會、寫感言、層層演講,引導學生從知識經(jīng)濟與終身學習社會要求看學習,用多元智能理論和人才多元化看成才,從巨大教育變革感受危機和挑戰(zhàn),使廣大學生提升了境界,矯正了認知,收到了很好的教育引領(lǐng)效果。 (四)、校長的價值領(lǐng)導力,關(guān)鍵體現(xiàn)在校長能否做到與時俱進、前瞻性思維上。 今天的教育是明天的人才,后天的經(jīng)濟。教育不能完全被“升學功利”和“眼前利益”綁架,道德良知不能被單純的“考試分數(shù)”和“升學率”俘虜,只有面向世界看教育,著眼于未來社會對教育發(fā)展、對人才素質(zhì)的要求思考教育,教育才能具有適度的超前性。 ? 與時俱進,前瞻性思維。 就是要具有高度的信息敏感性和洞察力,能夠根據(jù)時代的變化要求和教育自身發(fā)展規(guī)律,自覺思考教育的責任和改革,定位學校發(fā)展方向和目標,及時作出超前的思維和決策,并付之于扎實有效的探索行動。而不是等教育形勢到來、文件下發(fā),大家都動了才隨大流執(zhí)行。 章丘四中在不斷求索中前行 2023年,誘思探究教學實驗 —— 2023年新課程; 2023年探索創(chuàng)新教育全員性課程化 —— 新課程研究性學習; 2023年構(gòu)建高效課堂,探索課內(nèi)外一體化教學 —— 2023年規(guī)范辦學行為課時銳減; 2023年組建大量社團,
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