校長的領(lǐng)導力培訓課件(編輯修改稿)
2025-01-25 20:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我教育的最佳方式。 （ 8）行使“主人權(quán)力”：教師是學生公仆，學生才是學校的真正主人。讓學生們時刻認識到自己是生活的主人，是學習的主人，學生們才能把學習當作是耕種自己的“責任田”，而不是為老師或家長“打工”。 （ 9）享受“快樂人生”：讓學生體驗生活的快樂、學習的快樂、暢談競爭的快樂、吃苦的快樂，從不感到沮喪，始終保持歡快愉悅的心態(tài)。 天有教育集團獨創(chuàng)天有教育體系 數(shù)學名家董家新編寫義務(wù)教育校本課程實驗篇 《 玩轉(zhuǎn)數(shù)學 》 ，小學十二冊，初中六冊，高中六冊全方位覆蓋青少年學生學數(shù)學范圍，弘揚中國古代數(shù)學文化，傳承中國古代數(shù)學游戲和玩具，培養(yǎng)數(shù)學型國際人才。張景中院士提倡全國學校都應(yīng)辦數(shù)學實驗室，董家新將深奧的數(shù)學知識演譯成數(shù)學游戲，獨創(chuàng)“玩轉(zhuǎn)數(shù)學實驗室”，為中小學生自主學好數(shù)學提供了最絕妙、最快樂的學習捷徑。 天有學校與 《 玩轉(zhuǎn)發(fā)明 》 叢書（共 13冊）創(chuàng)始人聶青龍教授合作 ,構(gòu)建科技創(chuàng) 新研究所 ,專注于中小學生創(chuàng)新思維能力的啟蒙與開發(fā) ,結(jié)合理科課程對應(yīng)安排科普 及發(fā)明創(chuàng)造教學教研活動、大力推廣教改和學生創(chuàng)造發(fā)明專利申報及成果轉(zhuǎn)化， 把天有學校辦成創(chuàng)新發(fā)明窗口學校 ,讓中小學生養(yǎng)成敢于質(zhì)疑、善于表達、勇于評 價、不斷反思的好習慣，不僅拓寬他們的知識面，而且拓展他們的知識結(jié)構(gòu)。平 時積累創(chuàng)造力，提升自身素養(yǎng)，高考時自然就有爆發(fā)力，使創(chuàng)新能力和升學率相 得益彰。 大陸、港、澳、臺及海內(nèi)外國學大師定期為天有學子開講國學。主講兩大內(nèi)容：一是文字、音韻、訓詁之學的傳統(tǒng)語言學，這是國學的基本學問。二是經(jīng)、史、子、集這些經(jīng)典文獻的功底。國粹文化重視人的心理態(tài)度、意志力及精神內(nèi)涵的培養(yǎng)，使學生領(lǐng)悟和發(fā)現(xiàn)真理，在潛移默化受到熏陶，激發(fā)潛能。國粹文化改變?nèi)松鷳B(tài)度，態(tài)度 改變行為，行為改變命運。 以傳統(tǒng)國粹文化環(huán)境培養(yǎng)人，以優(yōu)秀國學文化思想滋潤人，以正能量的國學文化力量激勵人。 天有教育系列學校國學課程安排意向表 國學內(nèi)容 要求目的 童蒙教育 幼兒園至 小學低年級 《 三字經(jīng) 》《 百家姓 》《 千字文 》 《 弟子規(guī) 》《 笠翁對韻 》《 聲律啟蒙 》《 幼學瓊林 》《 龍文鞭影 》《 增廣賢文 》 此階段要求學生識字 3000至 4000 字，學習中國傳統(tǒng)道德禮儀、典章 制度、典語掌權(quán)、風土人情、天文 地理、事物名稱等 小學中高年級 （四至六年級） 《 大學 》 、 《 中庸 》 、 《 孝經(jīng) 》 、 《 論語 》 等 達到集中識字、聲律啟蒙、詩頌 入教、禮樂并興之目的。 初 中 《 五經(jīng) 》 、 《 唐詩 》《 尚書 》 、《 易經(jīng) 》 選篇 、 《 禮記 》 選篇、《 春秋 》 選篇、 《 左傳 》 選篇 要求學生背誦 2030萬字國學名篇，具備理解能力、讀寫能力、表達能力等基 本國學素養(yǎng)，做到學以致用。 高 中 《 昭明文選 》 、 《 古文觀止 》 、《 楚辭 》 、漢賦、 唐詩、 宋詞、 元曲 在人文科學與自然科學方面達到融會貫 通，運用自如，培養(yǎng)悟性。 大 學 經(jīng)學、文學、史學、 哲學、語言學 對國學精粹能背會寫，表達引經(jīng)據(jù) 典，論述精辟，綜合素質(zhì)因國學涵 養(yǎng)豐富而升華， 創(chuàng)造力因博學睿 智而卓越 年級 內(nèi)容 “ 沖關(guān)英語 ” 創(chuàng)始人劉戈鋒獨創(chuàng)一套適合中國人學英語的 “ 以方法和效率取勝 ” 的嶄新教學方式和 “ 能量英語 ” 發(fā)明專利人李如云揭示英語音形之間的內(nèi)在關(guān)系，克服英語閱讀障礙的 “ 表音密碼 ” ,可以使學生不用借助國 際音標或任何英語之外的注音系統(tǒng)，通過英語字母直接閱讀出標準的英文發(fā)音。從而有
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