提升校長領(lǐng)導(dǎo)力(編輯修改稿)
2024-10-28 13:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的影響力，不能妒忌壓抑他們?？傊?，校長是學(xué)校行政負(fù)責(zé)人，對外代表學(xué)校,對內(nèi)全面負(fù)責(zé)學(xué)校行政和教育教學(xué)工作。學(xué)校工作能否取得較好的效果，關(guān)鍵在于校長的影響力。只有具備強大的感召力、說服力和影響力的校長，才能使教職工心悅誠服，才能勝任其領(lǐng)導(dǎo)工作，才能促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。二0一一年十一月二十日第二篇：淺談提升校長領(lǐng)導(dǎo)力淺談提升校長領(lǐng)導(dǎo)力鄭金洲《學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與校長領(lǐng)導(dǎo)力》講座，讓我知道領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)實踐中所表現(xiàn)出的各種能力總和，主要由決策能力、溝通能力、團(tuán)隊建設(shè)能力、執(zhí)行能力構(gòu)成。提升校長領(lǐng)導(dǎo)力主要包括以下這四個方面。決策能力的提升。決策源于熟悉情況，綜合提煉，正確判斷和果敢氣魄。由此，校長要領(lǐng)悟法律法規(guī)，把握學(xué)校發(fā)展方向，確立科學(xué)教育理念，制定學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。深入學(xué)校的各個領(lǐng)域，調(diào)查研究，熟悉情況，遵循規(guī)律，捕捉學(xué)校發(fā)展關(guān)鍵問題，綜合提煉，正確判斷，果斷決策。另外，校長要光明磊落，胸襟寬廣，品德高尚，才能使自己決策能力不斷提升。溝通能力的提升。溝通是管理的濃縮，要搭建有效的溝通平臺，共享智慧，必遵循白金法則，做到溝通到位，改進(jìn)并運用多種溝通方式與師生溝通，要遵循并努力提升非言語的溝通能力和水平。團(tuán)隊建設(shè)能力的提升。校長抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊伍兩個團(tuán)隊的建設(shè)，要引領(lǐng)教職工確立和明確學(xué)校發(fā)展愿景，建立以人為本的各項具體管理制度和良好的運行機制，校長要以身作則，實現(xiàn)政令暢通，制度面前人人平等。校長要有激情，以此激發(fā)全體師生的激情，努力營造、團(tuán)結(jié)和諧、積極向上的良好氛圍。執(zhí)行能力的提升。校長應(yīng)帶頭并引導(dǎo)教師，完整高效實現(xiàn)學(xué)校決策，做事要做實做細(xì)，養(yǎng)成注重細(xì)節(jié)的工作習(xí)慣。遇到困難要充滿激情，永不言敗。領(lǐng)導(dǎo)力校長還應(yīng)具備多維的，并在具體的工作中進(jìn)行有效的整合，即：課程領(lǐng)導(dǎo)力、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)力、自我領(lǐng)導(dǎo)力等等。第三篇：如何提升校長領(lǐng)導(dǎo)力如何提升校長領(lǐng)導(dǎo)力校長是一所學(xué)校的核心，他的領(lǐng)導(dǎo)能力直接決定了學(xué)校的未來發(fā)展方向。校長是一所學(xué)校的文化符號,他的領(lǐng)導(dǎo)能力直接決定著學(xué)校的辦學(xué)品位。校長的領(lǐng)導(dǎo)能力包括決策能力、溝通能力、團(tuán)隊能力、執(zhí)行能力，是校長的支配力與影響力的統(tǒng)一，是職務(wù)權(quán)威與自然權(quán)威的統(tǒng)一，更關(guān)鍵的是執(zhí)行力與人文性的統(tǒng)一。為此我認(rèn)為，提升校長能力，應(yīng)該做到以下幾點。1．注重傾聽放下校長的架子，走向教師這一群體中去。作為一名校長，首先和要自己的被領(lǐng)導(dǎo)者建立和諧的上下屬關(guān)系，要關(guān)注教師的生活情況，要第一時間了解教師的需要。這些教師的需要來自哪里，來自于校長的觀察、來自于校長的傾聽，不管哪位校長都曾經(jīng)是一位一線的教師，幾年的校長經(jīng)歷后是否還記得自己作為青年教師時候的快樂和苦惱？是否還記得作為一家之主的責(zé)任和埋怨？是否還記得作為老師的自己還有一群愿意交流談心的同事？而今你是否還有那么一群曾經(jīng)同伴愿意和你交流、愿意和你嘮叨生活瑣事、愿意給你出謀劃策？如果你反思到了這點，你該到群眾中去，好好去傾聽大家的需要，這樣讓你感覺到被領(lǐng)導(dǎo)者時刻和他們在一起，這樣的校長才會被尊重、這樣的校長才會樹立無形的威信。2．關(guān)注課堂學(xué)校的校長都是來自曾經(jīng)的優(yōu)秀教師，而今做了校長以后，
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