校長領(lǐng)導力的開發(fā)與提升(編輯修改稿)
2025-01-25 20:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ? 范圍 ：小組、團隊或部門 ? 關(guān)注點 ：內(nèi)部 ? 效績標準 ： 教學質(zhì)量、員工滿意度與動機、情緒和出勤率 二、 校長領(lǐng)導力的構(gòu)成 宏觀領(lǐng)導力 ? 誰是領(lǐng)導者：負責學校運行的校長、領(lǐng)導團隊、校董會 ? 范圍 ：整個學校 ? 關(guān)注點 ：外部 ? 效績標準 ：社會認同與滿意程度，學校形象，獲取外部的資源支持規(guī)模等 二、 校長領(lǐng)導力的構(gòu)成 （五） 按領(lǐng)導過程分 決策能力、溝通能力、團隊建設(shè)能力、執(zhí)行能力 二、 校長領(lǐng)導力的構(gòu)成 （一） 校長決策能力的開發(fā) 加強政策解讀 把握大局大勢 捕捉關(guān)鍵問題 注重調(diào)查研究 具有寬廣胸襟 領(lǐng)導者要把自己當成全公司最愚蠢的人，要問最尖銳的問題，要求下屬付諸行動。 ? —— 杰克 ?韋爾奇 “眼界開闊、胸襟寬廣，對于領(lǐng)導干部來說極為重要。中國古語中有‘雅量’這個詞，就是倡導人們特別是從政為官的人，要有容人容事的大氣量。我們共產(chǎn)黨人是為人民服務(wù)的，黨的各級領(lǐng)導干部應(yīng)該具有心胸寬廣的‘雅量’，這樣才能善于吸收各種豐富的知識和經(jīng)驗，善于吸取各方面的意見，也才能使自己不斷地長本事、長智慧?！? —— 江澤民 二、 校長領(lǐng)導力的構(gòu)成 （二）校長溝通能力
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