校長領(lǐng)導(dǎo)力的開發(fā)與提升-資料下載頁
2025-01-07 20:48本頁面
【正文】 （四）校長執(zhí)行能力的開發(fā) 結(jié)果導(dǎo)向的工作態(tài)度 注重細(xì)節(jié)的工作習(xí)慣 永不言敗的工作作風(fēng) 多維整合的工作能力 三、一種亟待加強(qiáng)的能力 —— 危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力 危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)的三 C原則 溝通 munication 控制 control 關(guān)懷 care 危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)思考的四個(gè)問題：如何爭取更多的時(shí)間；如何獲取更多的信息；如何降低損失或風(fēng)險(xiǎn)；如何轉(zhuǎn)危為機(jī)。 三、一種亟待加強(qiáng)的能力 —— 危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力 危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)的 8大準(zhǔn)則 法則 1：積級(jí)目標(biāo) 法則 2：掌控一切 法則 3：拒絕順從 法則 4：變壓力為動(dòng)力 法則 5：重新調(diào)整方案，使之成為可能 法則 6：把部屬放在第一位 法則 7：施比受更有福！ 法則 8：開誠布公 —— 葛瑞格 希克斯 Greg Hicks《危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)》 三、一種亟待加強(qiáng)的能力 —— 危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力 危機(jī)時(shí)刻杰出領(lǐng)導(dǎo)者之五項(xiàng)特性 勝任能力 內(nèi)在激勵(lì) 持續(xù)學(xué)習(xí) 共同承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn) 共同的生活方式 —— Kolditz,Thomas 托馬斯《危機(jī)時(shí)刻的領(lǐng)導(dǎo)力》 四、校長領(lǐng)導(dǎo)力的提升 （一）客觀認(rèn)識(shí)自我 （二）加強(qiáng)自我修養(yǎng) （三）強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉 （四）注重經(jīng)驗(yàn)積累 （五）關(guān)注榜樣示范 謝 謝！
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