校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力-資料下載頁(yè)
2025-01-07 20:47本頁(yè)面
【正文】 169。 2023 Ⅳ 作為學(xué)校文化促進(jìn)者的校長(zhǎng) School of Education, East China Normal University 169。 2023 ? “校園文化 ” 是個(gè)有局限性的概念，因?yàn)?“ 校園 ”是個(gè)表征空間的概念，而不是一種表征組織的概念，而 “ 學(xué)校文化 ” 比 “ 校園文化 ” 更符合該概念的實(shí)質(zhì)。 ? “ 學(xué)校文化 ” 的核心是學(xué)校組織以及所處其中的人所具有的教育專業(yè)精神和思想意識(shí)、教育思維方式和教育行為方式。 ? 人們通常把學(xué)校文化分為學(xué)校觀念文化、行為文化、制度文化和環(huán)境文化等不同類型。 學(xué)校文化 ,還是校園文化？ School Culture, or Campus Culture School of Education, East China Normal University 169。 2023 故事 歷史 英雄人物 傳統(tǒng)與儀式 行為規(guī)范 價(jià)值與信念 學(xué)校組織文化 學(xué)校組織文化要素 —— 歐文斯 School of Education, East China Normal University 169。 2023 ? 教師文化 ? 學(xué)生文化 ? 行政人員文化 ? 社區(qū)文化 ? 學(xué)校物質(zhì)文化 ? 學(xué)校制度文化 —— 林清江 學(xué)校文化結(jié)構(gòu) School of Education, East China Normal University 169。 2023 ? 信念、價(jià)值、假設(shè)、態(tài)度、期望、故事、軼事等 價(jià)值觀念體系； ? 制度、程序、儀式、準(zhǔn)則、紀(jì)律、氣氛、教與學(xué)的行為方式等 行為規(guī)范體系 ； ? 學(xué)校布局、校園環(huán)境、校舍建設(shè)、設(shè)施設(shè)備、符號(hào)、標(biāo)志物等 物質(zhì)風(fēng)貌體系 。 學(xué)校文化 :學(xué)校在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐和與各種環(huán)境要素的互動(dòng)過(guò)程中創(chuàng)造和積淀下來(lái)并為其成員認(rèn)同和共同遵循的 —— 學(xué)校文化結(jié)構(gòu) School of Education, East China Normal University 169。 2023 學(xué)校歷史文化 學(xué)校物質(zhì)文化 學(xué)校管理文化 學(xué)校環(huán)境文化 學(xué)校課堂文化 學(xué)校宿舍文化 學(xué)校制度文化 學(xué)校組織文化(組織氣氛 ) 學(xué)校教師文化 教師的精神面貌 學(xué)校班級(jí)文化 學(xué)校學(xué)生文化 學(xué)校社區(qū)家庭環(huán)境文化 學(xué)校校園環(huán)境文化 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 教研組文化 教師人際關(guān)系 學(xué)校精神文化 人造器物 /校舍建筑 (風(fēng)格 )/標(biāo)識(shí)物 學(xué)校精神 /發(fā)展愿景 /共同價(jià)值 (校風(fēng) /校訓(xùn) ) 學(xué)校歷史 /重大事件 /重要人物 學(xué)校社團(tuán)文化 學(xué)校文化的關(guān)注點(diǎn) School of Education, East China Normal University 169。 2023 校長(zhǎng)的文化領(lǐng)導(dǎo)（ cultural leadership）是校長(zhǎng)通過(guò)發(fā)現(xiàn)和發(fā)展組織文化來(lái)建立行為規(guī)范的領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程。這種領(lǐng)導(dǎo)類型尤其適合學(xué)校組織。校長(zhǎng)需要通過(guò)觀察、感受、傾聽、解析等多種途徑，從文化的角度來(lái)理解自己的學(xué)校，包括它的歷史、形象和目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)造、鼓勵(lì)和完善有益于學(xué)校組織的文化，并通過(guò)各種管理活動(dòng)和教育教學(xué)活動(dòng)，將自身的理想、價(jià)值、行為準(zhǔn)則等滲透到學(xué)校生活的各個(gè)方面。 校長(zhǎng)的文化領(lǐng)導(dǎo) School of Education, East China Normal University 169。 2023 ? 建立融合規(guī)范與靈活 、 科學(xué)與人文的制度文化 ? 營(yíng)造融合師德與師風(fēng) 、 嚴(yán)謹(jǐn)與進(jìn)取教師文化 ? 打造融合自主與合作 、 全面發(fā)展與個(gè)性完善的學(xué)生文化 ? 優(yōu)良傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚(yáng) ? 學(xué)校新文化的創(chuàng)新與重構(gòu) 校長(zhǎng)的文化使命 School of Education, East China Normal University 169。 2023 ? 根據(jù)學(xué)校的性質(zhì)、歷史文化傳統(tǒng)及社會(huì)（社區(qū)）環(huán)境需求構(gòu)建學(xué)校發(fā)展愿景 ? 調(diào)動(dòng)社會(huì)、家庭、教職員工和廣大學(xué)生等多方面的力量，共同參與構(gòu)建學(xué)校發(fā)展愿景 ? 就學(xué)校發(fā)展愿景與師生不斷溝通，以達(dá)成共識(shí)，形成學(xué)校發(fā)展合力 ? 注重學(xué)校文化建設(shè)，將學(xué)校建設(shè)師生的共同成長(zhǎng)與生活的 “ 精神家園 ” 構(gòu)建學(xué)校發(fā)展愿景，以共同愿景營(yíng)造學(xué)校團(tuán)隊(duì) 校長(zhǎng)的文化使命 給校長(zhǎng)的五大建議 （ 1） School of Education, East China Normal University 169。 2023 校長(zhǎng)的文化使命 給校長(zhǎng)的五大建議 （ 2） ? 時(shí)時(shí)處處表現(xiàn)出對(duì)于學(xué)校教育事業(yè)的激情與熱誠(chéng) ? 時(shí)時(shí)處處表現(xiàn)出對(duì)于教育事業(yè)的精神追求與人文情懷 ? 時(shí)時(shí)處處表現(xiàn)出對(duì)人對(duì)事的熱誠(chéng) ? 以身作則 ， 給員工以敬業(yè)愛崗的榜樣 ? 善用言語(yǔ)表達(dá) ， 以說(shuō)服教師 、 影響教師 ? 時(shí)常與教職員工換位思考 ， 以解廣大教師的需求 展現(xiàn)校長(zhǎng)個(gè)人人格魅力，給師生以潛移默化的影響 School of Education, East China Normal University 169。 2023 ? 提供教師表現(xiàn)的舞臺(tái) ， 讓教師有發(fā)展能力的空間 ? 對(duì)教師多鼓勵(lì)少責(zé)備 ， 觀察教師的優(yōu)點(diǎn) ， 并于公開的場(chǎng)合表?yè)P(yáng) ? 多采用精神的鼓舞 ， 減少用金錢及物質(zhì)的方式激勵(lì)教師 ? 肯定教師的能力 ， 運(yùn)用人性化領(lǐng)導(dǎo) ， 感謝教師的辛勞 運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，鼓舞師生教育與學(xué)習(xí)士氣 校長(zhǎng)的文化使命 給校長(zhǎng)的五大建議 （ 3） School of Education, East China Normal University 169。 2023 ? 鼓勵(lì)教師建立積極的 、 正面的自我概念 ? 知人善任所 ， 依照教師的能力專業(yè)與個(gè)性特點(diǎn)安排工作 。 ? 積極推進(jìn)校本研修制度 ， 鼓勵(lì)教師參與校內(nèi)外進(jìn)修 ， 將學(xué)校建設(shè)成教師的 “ 事業(yè)樂(lè)園 ” ? 鼓勵(lì)教師發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng) ， 鼓勵(lì)教師依其專長(zhǎng)開設(shè)選修課程 、 指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng) ， 使教師感到有用武之地 知人善任，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng) 校長(zhǎng)的文化使命 給校長(zhǎng)的五大建議 （ 4） School of Education, East China Normal University 169。 2023 ? 關(guān)心并重視教師生理 、 心理 、 工作 、 生活等方面的需求 ? 對(duì)于教師的生涯發(fā)展 ， 提供必要的資源及指導(dǎo) ? 運(yùn)用教育專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)教師 ， 而不是只依權(quán)力與制度行事 ? 與教師一起工作 ， 在工作中表達(dá)關(guān)懷 ? 了解教師的家庭生活情況 ， 參與與教師關(guān)系密切或意義重大的活動(dòng) ， 給予更多的關(guān)懷 ? 多給教師以掌聲和表?yè)P(yáng) ， 使教師時(shí)時(shí)刻刻感受到愛與關(guān)懷 。 悉心呵護(hù)，關(guān)心教師 校長(zhǎng)的文化使命 給校長(zhǎng)的五大建議 （ 5） School of Education, East China Normal University 169。 2023 謝謝！ 請(qǐng)批評(píng)指正！ ?范國(guó)睿教授 ?華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 ?Email:
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