【正文】 agent） 的校長 校長的主要角色 School of Education, East China Normal University 169。 2023 校長領(lǐng)導(dǎo)力的培育與提升 華東師范大學(xué) 范國睿 School of Education, East China Normal University 169。 2023 一個關(guān)于校長命題 ： 一個好校長就是一所好學(xué)校。 2023 I 作為教育理念引領(lǐng)者的校長 School of Education, East China Normal University 169。要成為一個成熟的教育專業(yè)人員，需要通過不斷的學(xué)習(xí)與探究歷程來拓展其專業(yè)內(nèi)涵，確立與完善專業(yè)成長的自覺意識，不斷提高專業(yè)水平，從而達致專業(yè)成熟的境界。 2023 構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校 第一項修煉：自我超越 (Personal Mastery) 第二項修煉：改善心智模式 (Improving Mental Models) 第三項修煉：建立共同愿景 (Building Shared Vision) 第四項修煉：團隊學(xué)習(xí) (Team Learning) 第五項修煉：系統(tǒng)思考 (Systems Thinking) 彼得 2023 學(xué)校發(fā)展規(guī)劃（ school development planning， SDP）是指一所學(xué)校根據(jù)國家或地區(qū)教育發(fā)展戰(zhàn)略計劃的要求，結(jié)合自身條件，對學(xué)校未來三至五年內(nèi)要達到的主要目標和發(fā)展途徑，如學(xué)校發(fā)展目標、發(fā)展規(guī)模與速度、組織結(jié)構(gòu)、人力資源、辦學(xué)條件、實施策略等方面所作的安排。 2023 ? 類型定位 ， 有 12年一貫制學(xué)校 ， 9年一貫制學(xué)校 ， 完全中學(xué) ， 分段獨立設(shè)置學(xué)校等類型 。 2023 ? 學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)分析 [概況 /優(yōu)勢 /不足 ] ? 學(xué)校辦學(xué)理念與目標體系 [辦學(xué)理念 /目標定位（學(xué)校發(fā)展目標定位與人才培養(yǎng)目標定位） /基本策略與原則 ] ? 學(xué)校發(fā)展的要素設(shè)計 [學(xué)校管理 /學(xué)校文化 /課程與教學(xué)/德育 /教育科研 /教師專業(yè)發(fā)展 ] ? 學(xué)校發(fā)展的過程設(shè)計 [滾動設(shè)計 ] ? 學(xué)校發(fā)展的保障體系 [政策 /制度 /組織 /人員 /經(jīng)濟 …… ] 學(xué)校發(fā)展規(guī)劃文本結(jié)構(gòu) School of Education, East China Normal University 169。 2023 健康的學(xué)校組織 ? 建立一個有自我更新能力的系統(tǒng)。 2023 職 位 名 稱 校長 職 位 代 碼 法人代碼 L4職位數(shù) 職 位 職 等 第四職等 工 作 職 責(zé) 全面主持學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)工作： 負責(zé)貫徹執(zhí)行國家教育方針政策、法律法規(guī)；研究制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和工作計劃；負責(zé)學(xué)校職位設(shè)置、職員聘用聘任、中層干部任免；負責(zé)學(xué)校教職工的師德師風(fēng)教育；負責(zé)年度預(yù)算、決算；負責(zé)向局領(lǐng)導(dǎo)匯報工作。 具有豐富的教育教學(xué)管理經(jīng)驗，具有聽課、評課及指導(dǎo)教學(xué)、教研、課外活動的能力；具有指導(dǎo)教師提高業(yè)務(wù)水平和改進教學(xué)方法的能力。 具有很強的組織領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)能力。 、培養(yǎng)年輕教師的成長。 班主任工作經(jīng)驗豐富；培優(yōu)輔差工作成果顯著。 2023 ? 學(xué)校章程 ? 學(xué)校教學(xué)管理制度（學(xué)籍 /教學(xué)常規(guī) /考試管理 …… ? 學(xué)校課程管理制度（教材選用 /校本課程開發(fā) …… ? 學(xué)校學(xué)生管理制度（日常行為規(guī)范 /民主自治管理 …… ? 學(xué)校教師管理制度（聘任 /晉升 /薪酬管理 …… ? 學(xué)?？蒲泄芾碇贫龋ㄕn題研究 /經(jīng)費管理 …… ? 學(xué)校設(shè)備設(shè)施管理制度（配置 /使用 /維護 …… ? 學(xué)校財務(wù)管理制度（預(yù)算 /決算 /審計 …… 學(xué)校制度 School of Education, East China Normal University 169。 ? 以教為中心，學(xué)圍繞教轉(zhuǎn)。 ? 交往昭示著教學(xué)不是教師教、學(xué)生學(xué)的機械相加，傳統(tǒng)的嚴格意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此將形成一個真正的 “ 學(xué)習(xí)共同體 ” 。 2023 理想課堂教學(xué)的三大理念： ? 生命性 ? 生活性 ? 發(fā)展性 School of Education, East China Normal University 169。 課堂教學(xué)的生活性 School of Education, East China Normal University 169。 2023 ? 促進高質(zhì)量的教學(xué) ? 督導(dǎo)和評估教學(xué) ? 分配和有效利用教育資源 ? 保證國家課程的實施 ? 開發(fā)和建設(shè)學(xué)校課程 ? 促進教師的專業(yè)發(fā)展 ? 促進每一位學(xué)生的成長與進步 作為教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的校長的使命 School of Education, East China Normal University 169。 2023 故事 歷史 英雄人物 傳統(tǒng)與儀式 行為規(guī)范 價值與信念 學(xué)校組織文化 學(xué)校組織文化要素 —— 歐文斯 School of Education, East China Normal University 169。 校長的文化領(lǐng)導(dǎo) School of Education, East China Normal University 169。 悉心呵護，關(guān)心教師 校長的文化使命 給校長的五大建議 （ 5） School of Education, East China Normal University 169。 2023 ? 根據(jù)學(xué)校的性質(zhì)、歷史文化傳統(tǒng)及社會（社區(qū)）環(huán)境需求構(gòu)建學(xué)校發(fā)展愿景 ? 調(diào)動社會、家庭、教職員工和廣大學(xué)生等多方面的力量，共同參與構(gòu)建學(xué)校發(fā)展愿景 ? 就學(xué)校發(fā)展愿景與師生不斷溝通，以達成共識，形成學(xué)校發(fā)展合力 ? 注重學(xué)校文化建設(shè)，將學(xué)校建設(shè)師生的共同成長與生活的 “ 精神家園 ” 構(gòu)建學(xué)校發(fā)展愿景，以共同愿景營造學(xué)校團隊 校長的文化使命 給校長的五大建議 （ 1） School of Education, East China Normal University 169。 2023 ? 信念、價值、假設(shè)、態(tài)度、期望、故事、軼事等 價值觀念體系； ? 制度、程序、儀式、準則、紀律、氣氛、教與學(xué)的行為方式等 行為規(guī)范體系 ； ? 學(xué)校布局、校園環(huán)境、校舍建設(shè)、設(shè)施設(shè)備、符號、標志物等 物質(zhì)風(fēng)貌體系 。 校長的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo) —— School of Education, East China Normal University 169。 －－布盧姆 (Bloom, .) 課堂教學(xué)的發(fā)展性 ? 促進學(xué)生發(fā)展的課堂：只有當(dāng)教學(xué)走在學(xué)生發(fā)展前面的時候，才是好的教學(xué)：教學(xué)的根本任務(wù)，就是促進每一位學(xué)生的發(fā)展，因此教學(xué)不僅面向?qū)W生的現(xiàn)在，更要面向?qū)W生的未來。 School of Education, East China Normal University 169。 2023 作為探索過程的教學(xué)