【文章內(nèi)容簡介】 點?？v觀全球的大學體制與發(fā)展模式，既有趨同性的國際化的發(fā)展標準，也更多的體現(xiàn)出不同高校自身的發(fā)展特色。在第三屆世界大學女校長論壇中，“現(xiàn)代大學體制與發(fā)展模式”作為四個分論壇主題之一，吸引了來自世界不同國家的多位大學女校長參與談?wù)?，共同探討了不同文化背景和社會環(huán)境中高等教育與現(xiàn)代大學的發(fā)展。 一、高等教育縱論 教育對于一個國家的發(fā)展具有重要的基礎(chǔ)作用，它已經(jīng)成為關(guān)系一個國家經(jīng)濟文化的重要力量，也在很大程度上決定了國家的發(fā)展方向。在世界文化日趨多樣化的今天，高等教育的對于整個教育體系乃至社會發(fā)展都具有示范性和先導性的作用。它直接為社會培養(yǎng)從事各行各業(yè)的精英人才，與社會的接軌是最直接的，也是最明顯的。在世界各國，高等教育都受到了很大的重視，它承載了很多社會期望，也肩負著直接推動國家、社會發(fā)展的責任和壓力?？梢哉f，高等教育的發(fā)展聚焦著全社會關(guān)注的目光。 不同國家在發(fā)展高等教育方面都會各有側(cè)重，針對具體的國情制定具體的發(fā)展方略。 斯里蘭卡十分重視對高等教育的資金投入和政策制定，為促進全國高等教育的發(fā)展，重點進行了高等教育現(xiàn)代化發(fā)展的改革。斯里蘭卡開放大學副校長烏瑪?庫馬拉斯瓦密教授指出，斯里蘭卡通過改革傳統(tǒng)的教育體系，構(gòu)建開放式的教育模式和建設(shè)遠程教育系統(tǒng)等三種不同的渠道推動了高等教育在斯里蘭卡的普及和發(fā)展。而她所在的斯里蘭卡開放大學正是以遠程教育為主的大學，該校以便捷的現(xiàn)代教學手段在斯里蘭卡擁有數(shù)量眾多的注冊學生，占斯里蘭卡大學注冊學生總數(shù)的40%。 在澳大利亞，近20年來的全國高教政策體制一直強調(diào)教育的公平性，為了實現(xiàn)這一目標，國家在高等教育領(lǐng)域不斷的擴大教育機會，希望能使更多的社會成員公平的獲得接受高等教育的機會。但是，高等教育的普及化也帶來了有限教育資源的緊張與壓力，學生數(shù)量的增長引發(fā)了教育經(jīng)費、組織、管理、教育模式等許多相關(guān)問題。近年來，澳大利亞學生的大量增加，但是支持教育的公共財政則逐漸緊縮。政府資助減少，對高校的監(jiān)管也更加嚴格，各所大學都開始面臨越來越多的辦學壓力。澳大利亞西悉尼大學校長珍妮斯福德教授以本校的發(fā)展為例，分析了政府的高等教育政策的調(diào)整對大學發(fā)展的影響，也探討了學校針對這樣的現(xiàn)實狀況所采取的各種應(yīng)對策略，以及如何在全球潮流和本土現(xiàn)實中，積極促進了澳大利亞高等教育在新時期的發(fā)展。 大學教育的發(fā)展也要注意可持續(xù)性，土耳其伊茲密爾技術(shù)學院校長塞姆瑞阿?毋勒庫烏教授指出，在土耳其，高等教育帶動了國家技術(shù)革新的發(fā)展，也推動了社會的進步。隨著工業(yè)經(jīng)濟向知識經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變，技術(shù)革新和性別問題成為整個國家最為關(guān)心的話題。與許多西方國家相比，在土耳其大學中，女性被錄取以及獲得一定的職位要容易些。但在科學和工程學較高層次中，女性的比例卻較小。這也意味著女性對重大科學議題的決策貢獻小于男性，而這些都對學術(shù)和社會的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生直接的影響。 高等教育的國際化發(fā)展是現(xiàn)代高等教育的重要發(fā)展趨勢。國際化發(fā)展需要加強跨國界、跨民族、跨文化的高等教育的交流與合作，也促使大學要致力于成為世界性的學術(shù)交流平臺，吸納世界科學文化的精華，以提高學校的教學與科研水平。大學要通過傳播和交流科研信息，提高自身對區(qū)域經(jīng)濟與社會發(fā)展的人才支持和智力支撐，適應(yīng)經(jīng)濟全球化發(fā)展要求。聯(lián)合國教科文組織于1993年在法國巴黎舉行的27屆會議，正式通過了《關(guān)于承認高等教育學歷和資格的建議》，鼓勵各國互相承認高等教育學歷，這大大促進了高等教育的國際發(fā)展，加強了學者國際間的流動和交流。 針對高等教育的國際化、全球化的發(fā)展潮流，俄羅斯伊爾庫茨克國立技術(shù)大學將促進國際領(lǐng)域的師生交流和資歷互認，作為推動高等教育國際實踐的重要措施，在教育的全球化發(fā)展方面采取了積極的態(tài)度，努力建立國際教育資源的共享平臺。伊爾庫茨克國立技術(shù)大學副校長蕾莎?洛巴斯塔亞教授介紹了學校的國際交流的舉措和成果。該校坐落于貝加爾湖岸，貝加爾湖的豐富自然資源使得學校擁有得天獨厚的優(yōu)勢來發(fā)展國際教育項目和工程。學校的很多國際科研和教育項目吸引了世界各地不同學科學者來到這兒進行研究學習。大大促進國際間的科學教育的合作，推動了世界高等教育的交流與發(fā)展。 二、現(xiàn)代大學體制 在我國高等教育體制改革的大背景下，建立現(xiàn)代大學體制成為高等教育發(fā)展的重點，也受到了越來越多的社會關(guān)注。1998年頒布的《高等教育法》是我國第一部關(guān)于高等教育的專門法。它提供了許多新的辦學思路。內(nèi)容涉及高校內(nèi)部管理體制問題、高校自主辦學問題等，在很多方面推動了我國高等教育改革的發(fā)展。在政府號召建設(shè)一批世界一流大學、中國加入WTO的社會大背景下，高等教育的發(fā)展更多的集中到教育體制改革的核心問題上，也引發(fā)了對大學體制變革的熱烈討論。 現(xiàn)代大學體制的建立需要在高校的制度建設(shè)方面進行改革和完善，在高等教育發(fā)展日益國際化的今天，中國的大學發(fā)展需要更多地借鑒其他國家，尤其是高等教育較為發(fā)達的西方國家的大學體制建設(shè)的經(jīng)驗。 新西蘭梅西大學校長甘麗亞教授認為，大學作為國家公共服務(wù)機構(gòu)，是為國家輸送高級研究人才的重要基地。大學在通過研究進行知識創(chuàng)新方面發(fā)揮著重大作用，大學的發(fā)展需要建設(shè)一支具有較強研究實力的科研隊伍，并爭取更多的經(jīng)費進行基礎(chǔ)學科研究。此外，大學不僅僅要發(fā)表研究成果，還要從知識產(chǎn)權(quán)中創(chuàng)造價值。 塞爾維亞貝爾格萊德藝術(shù)大學前校長米蓮娜?德拉吉塞維克?塞西克教授強調(diào)，大學的發(fā)展必須有明確的定位，努力建立自身