【文章內(nèi)容簡介】 （培養(yǎng) 3 名、引進 2 名）；鼓勵教師參加學位、學歷以及專業(yè)學習和進修，培養(yǎng)或引進博士 1 名，要求 40 歲以下的年輕教師在 5 年內(nèi)全部取得相關(guān)專業(yè)碩士學位； 專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的比例 上升至 80%以上， 定期 指派專業(yè)教師參與氣象局防雷中心或者防雷公司的具 體業(yè)務(wù)項目，做到 教 學與實訓環(huán)節(jié) 與 實際 工程項目無縫接軌， 打造一支 綜合實力強，實踐經(jīng)驗多的優(yōu)秀教學團隊。 5. 教學質(zhì)量目標 防雷技術(shù)專業(yè)教學 質(zhì)量目標就是 公共安全管理部門 、 各地氣 象局防雷管理部門、社會防雷公司以及有雷電安全防護要求的相關(guān)行業(yè) 的崗位 素質(zhì) 需求。 做到 畢業(yè)生能與工作崗位無縫 接軌， 有機地融入 防雷專業(yè)的國家或行業(yè)的職業(yè)技能鑒定或職業(yè)資格考試標準 ， 引入企業(yè)管理規(guī)程和技術(shù)規(guī)范 ， 以實現(xiàn) 防雷 高職教育的職業(yè)針對性和就業(yè)導向性。 防雷技術(shù)專業(yè)教學 質(zhì)量 目標 分為過程 目標 和結(jié)果 目標， 過程 目標主要表現(xiàn)在在校期間的教學質(zhì)量和學習 質(zhì)量 ； 結(jié)果 目標 主要表現(xiàn)在就業(yè)所顯示出的業(yè)務(wù)能力和社會綜合能力。 將防雷崗位素質(zhì)和專業(yè)技能進行分析和解剖，對教師團隊建設(shè)及名師培養(yǎng)計劃、防雷高職系列教材編寫及出版、職業(yè)證書考核、核心技能、一般技能、輔助技能的實訓及考核、課堂教學、實訓實習、頂崗實習計劃及實施、人文素質(zhì)培養(yǎng)、校企合作、教學改革等質(zhì)量要素進行教學質(zhì)量目標管理，達到有效的教學質(zhì)量和學習質(zhì)量，通過實習、實訓以及頂崗實習，促使學生將高效的學習質(zhì)量轉(zhuǎn)換成防雷業(yè)務(wù)以及社會能力，培養(yǎng)出完全符合行業(yè)急需的高級應(yīng)用性防雷工程技術(shù)人才；通過專業(yè)指導委員會、行業(yè)企業(yè) 調(diào)研對過程進行控制，及時調(diào)整和改革，確保畢業(yè)生質(zhì)量。 6. 社會服務(wù)能力目標 進一步加強校企合作，突顯防雷技術(shù)專業(yè)在行業(yè)中的優(yōu)勢，服務(wù)行業(yè)、引領(lǐng)行業(yè)， 進一步 提升社會服務(wù)能力 。 建設(shè)一個功能較為完 善、先進的集教學、培訓、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體的校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地，滿足在校生實訓，承擔 行業(yè) 崗前培訓 考證 、在職員工培訓、每年培訓數(shù)量達到 300 人次以上；承擔企業(yè)的應(yīng)用技術(shù)研究和服務(wù)項目，與企業(yè)合作開發(fā)科研攻關(guān)項目，為 防雷企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，推動區(qū)域和地方經(jīng)濟的發(fā)展。 三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容及改革舉措 培養(yǎng)模式 建設(shè) 根據(jù)已經(jīng)確定的專業(yè)建設(shè)目標以及人才培養(yǎng)目標，逐步形成“ 以行業(yè)需求為驅(qū)動，以防雷規(guī)范為標準，以防雷崗位素質(zhì)和技能為主線，產(chǎn)學結(jié)合，工學交替，訂單培養(yǎng) ” 的 人才培養(yǎng)模式。 以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，校企共建，建立 “ 以行業(yè)需求為驅(qū)動，以防雷規(guī)范為標準，以防雷崗位素質(zhì)和技能為主線，產(chǎn)學結(jié)合，工學交替，訂單培養(yǎng) ” 的人才培養(yǎng)模式。首先人才需求方與防雷技術(shù)專業(yè) 經(jīng)過 相互協(xié)商，由 防雷技術(shù)專業(yè) 根據(jù)人才需求方提出的所需人才的數(shù)量、知識水平以或職業(yè)技能等要求，在規(guī)定的時間內(nèi)向人才需求方提供相應(yīng)數(shù)量與質(zhì) 量人力資源的合約式教育工學結(jié)合 文化基礎(chǔ) 知識能力 崗位技能 職業(yè)素質(zhì) 文化基礎(chǔ) 設(shè)計基礎(chǔ) 施工基礎(chǔ) 職業(yè)道德 基礎(chǔ)實訓 上崗證書考核 專業(yè)綜合實訓 頂崗實訓 文化素質(zhì) 職業(yè)能 力 職業(yè)意識 崗位技能 職業(yè)素質(zhì) 就業(yè)崗位 方式；課程設(shè)置和教學內(nèi)容完全與崗位相對應(yīng)，教學內(nèi)容完全與崗位技能相一致；所采用的教學方法就是構(gòu)造 防雷公司 生產(chǎn)過程中在某一崗位需要完成的若干作業(yè)項目，以任務(wù)驅(qū)動的方式 由 教師引導學生進行主動式學習；在培養(yǎng)學生的過程中通過讓企業(yè)文化進校 園、認識實習 、現(xiàn)場教學、頂崗就業(yè)過渡等環(huán)節(jié)實現(xiàn)工學結(jié)合式人才培養(yǎng)； 防雷 技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生在獲得學歷證書的同時均應(yīng)獲得 防雷設(shè)計、防雷施工、電工等 國家職業(yè)資格證書；在頂崗式就業(yè)過渡中學生處于準就業(yè)狀態(tài)，學生在師傅的帶領(lǐng)下，像企業(yè)員工一樣工作，一樣負有責任，一樣獲得薪 酬。因此我們建立了“ 防雷專業(yè)建設(shè) 指導委員會”，以建立健全職業(yè)教育質(zhì)量保障體系，積極吸收企業(yè)參加教育質(zhì)量評估。 “ 防雷專業(yè)建設(shè) 指導委員會” 由企業(yè)領(lǐng)導、企業(yè)總工程師 和學校領(lǐng)導、教務(wù)處處長、系部領(lǐng)導及 防雷 專家教授組成。 “ 防雷專業(yè)建設(shè) 指導委員會” 能夠 分析研究校企合作的模式和方法，找準辦學定位，明確辦學方向，全面指導協(xié)調(diào)校企合作的各項工作。指導委員會定期召開研討會，制定和修改教學計劃，討論修訂課程計劃和標準，反饋畢業(yè)生信息，調(diào)整專業(yè)方向等。 專業(yè)培養(yǎng)方案制定及實施經(jīng)費預(yù)算： 表 1 建設(shè) 資金預(yù)算表 （萬元 ） 建設(shè) 項目 建設(shè)內(nèi)容 經(jīng)費來源 實施 年度 中央 財政 投入 地方 財政 投入 行業(yè) 企業(yè) 投入： 其他 投入： 專業(yè)培養(yǎng)方案制定及實施 2 2 2 2020 3 2 2 2020 ，修訂培養(yǎng)方案 5 1 1 2020 ，調(diào)整培養(yǎng)方案 5 5 1 2020 ，優(yōu)化 培養(yǎng)方案 5 5 2 2020 小 計 20 15 8 合計 43 2. 構(gòu)建基于防雷工程的課程體系 （ 1） 防雷技術(shù)專業(yè) 崗位及其標準 防雷技術(shù)專業(yè)對應(yīng)的主要崗位有 ： 防雷工程勘測、防雷工程方案設(shè)計及設(shè)計圖紙繪、防雷工程施工、施工圖紙繪制、防雷裝置檢測、防雷工程圖紙審核、防雷工程竣工驗收、防雷工程預(yù)算員、質(zhì)檢員、安全員等 崗位。 （ 2） 課程體系構(gòu)建 為了建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標準，規(guī)范課程教學的基本要求，提高課程教學質(zhì)量，全面實現(xiàn)高技能 人才 培養(yǎng)的目標。課程體系的建立要反映以就 業(yè)為導向 、以 能力為本位的 思想；體現(xiàn)校企合作、工學結(jié)合的原則。 充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)和專業(yè)教學指導委員會的作 用，按照“專 業(yè) 調(diào)研 → 職業(yè)崗位分析 → 職業(yè)能力與素質(zhì)分析 → 知識結(jié)構(gòu)分析 →確定課程體系 → 專家論證 → 調(diào)整完善”的技術(shù)路線構(gòu)建課程體系 。 通過對國家、省市氣象局、防雷公司、通訊公司等部門的調(diào)查，并邀請行業(yè)企業(yè)工程與管理人員參與，共同對防雷技術(shù)專業(yè)人員的崗位職責、工作內(nèi)容以及工作標準進行分析，得出防雷技術(shù)專業(yè)人員在不同崗位應(yīng)具備的能力和應(yīng)掌握的知識。 主要職業(yè)崗位的描述及各個 崗位 的職業(yè)能力 素質(zhì)要求 及開設(shè)課程 見表 2 所示。 表 2 專業(yè)崗位對人才知識、技能和素質(zhì)要求 序 號 工作 崗位 崗位描述 職業(yè)能力要求及 素質(zhì) 開設(shè)課程 1 防雷工程設(shè)計與施工 在各防雷公司從事 建 、 構(gòu)筑物防雷工程的設(shè)計、施工 1．熟練掌握防雷工程設(shè)計施工相關(guān)規(guī)范； 2．會勘測現(xiàn)場、搜集資料、并能根據(jù)建筑物防雷分類情況等，確定合理的初步設(shè)計方案； 3．能熟練使用 AutoCAD 輔助設(shè)計軟件進行工程圖紙的總平面圖、工藝流程圖、建構(gòu)筑物的平、立、剖面的繪制，相關(guān)防雷裝置施工的祥圖的繪制； 4．明確設(shè)計步驟、要求，能使用計算機進行方案文本編制； 5．會撰寫防雷方案設(shè)計說明書，并會基本的排版和裝訂； 6．能將自己的設(shè)計思想和表現(xiàn)圖紙圓滿的講解出來，并能 吸收防雷專家、領(lǐng)導和甲方單位的意見，進行完善和深化。 防雷建筑基礎(chǔ)、 工程制圖、 AutoCAD設(shè)計、 建筑物防雷設(shè)計與施工、 防雷 管理與規(guī)范 等 序 號 工作 崗位 崗位描述 職業(yè)能力要求及 素質(zhì) 開設(shè)課程 2 計算機及網(wǎng)絡(luò)防雷設(shè)計與施工 在各防雷公司從事 計算機網(wǎng)絡(luò)防雷工程的設(shè)計、施工 具備計算機網(wǎng)絡(luò)勘測、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)拓撲圖識別、網(wǎng)絡(luò)硬件識別的能力； 熟悉網(wǎng)絡(luò)布線的方法； 熟悉網(wǎng)絡(luò) SPD的選型和安裝。 防 雷 輔 助 設(shè) 計(CAD) 防雷 管理與規(guī)范 計算機機房及網(wǎng)絡(luò)防雷設(shè)計與施工等 3 防雷工程預(yù)決算 在企事業(yè)單位從事防雷工程造價計算或在防雷工程公司從事造價員工作 1．熟 悉工程建設(shè)程序及工程造價的構(gòu)成； 2．熟悉工程概預(yù)算的各項法規(guī)及與工程造價有關(guān)的定額； 3．能進行施工圖識別和施工現(xiàn)場勘查，會消化設(shè)計圖紙 ,明確工程范圍、規(guī)模、項目內(nèi)容、材料規(guī)格； 4．明確施工技術(shù)標準、質(zhì)量標準、設(shè)計特色等； 5．熟悉工程構(gòu)造與材料，了解工程施工工藝，能進行工程的概預(yù)算； 6．熟悉招投標工作程序，能針對招標有關(guān)文件，作出相應(yīng)的應(yīng)對措施，參與投標報價； 7．能對所有資料進行整理，編制概預(yù)算文件。 防雷建筑基礎(chǔ)、 防雷工程招投標、 工程定額與預(yù)算等 4 雷擊風險評估 在氣象局完成建構(gòu)筑物 雷擊風險評估報告工作 ； ； 、電氣圖紙，收集風險評估圖紙上的數(shù)據(jù)； ，完成雷擊風險評估報告的編寫； 5．能對所有原始資料進行定期整理，會對項目范圍內(nèi)的圖紙、文件、竣工等各類資料的整理，并裝訂成冊，歸檔，保管。 防雷建筑基礎(chǔ)術(shù)、防雷管理與規(guī)范、 雷電風險評估等 5 防雷工程審核與驗收人員 防雷工程設(shè)計與施工范方案審核 參加施工項目工 程 質(zhì) 量 檢查，防雷工程竣工審核與驗收 1．防雷綜合設(shè)計，方案圖紙 審核，防雷檢測儀器的使用； 2．熟練掌握各項施工規(guī)范和技術(shù)措施； 3．能協(xié)助監(jiān)理工程師合理安排施工工期進度、編制施工方案和施工組織設(shè)計文件； 4．熟悉工程 預(yù)決 算，能進行工程預(yù)決算審核等； 5．掌握編寫監(jiān)理日志、監(jiān)理資料的收集整理的能力。 防雷輔助設(shè)計、防雷規(guī)范法規(guī)、工程預(yù)決算、信號系統(tǒng)防雷、防雷裝置檢測與工程驗收、建筑物防雷工程設(shè)計與施工、計算機機房及網(wǎng)絡(luò)防雷設(shè)計與施工 本專業(yè)核心課程：供配電系統(tǒng)防雷技術(shù)、防雷管理與規(guī)范、 建筑物防雷工程設(shè)計與施工、防雷裝置檢測與工程驗收、信號系統(tǒng)防雷工程設(shè)計與施工等。 專業(yè)核心課程簡介： 表 3 《 供配電系統(tǒng)防雷技術(shù) 》課程簡介 課程名稱 供配電系統(tǒng)防雷技術(shù) 教學時數(shù)： 72 學時 學習目標： 在教師指導下，能夠?qū)︶槍o定供配電系統(tǒng)進行電力系統(tǒng)識別，供配電接地制式區(qū)分與改造。在國家防雷規(guī)范基礎(chǔ)上，能夠?qū)χ付ü┡潆娤到y(tǒng)進行雷電防護設(shè)計，包括識讀供配電系統(tǒng)圖，對供配電系統(tǒng)線路的現(xiàn)場勘測， SPD的選型和安裝， 電工基本安全操作規(guī)范的掌握。 要在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)分析、雷電安全分析與選擇、材料計算（著重訓練配電系統(tǒng)防護設(shè)計與計算）、電氣圖紙繪制等。并在任務(wù)實施過程中遇到的問題對設(shè)計方 案進行檢查、反饋、評價，做好必要的實訓記錄。 通過完成實訓任務(wù)訓練，不但鞏固學生所學必須夠用的理論知識，而且鍛煉學生獨立完成給定設(shè)計任務(wù)，其中包括： ； ； 3套以上供配電系統(tǒng)防雷方案的制定； 、技術(shù)分析與最佳方案的選擇；； 、器材的選擇； 、施工圖紙的繪制。 學習內(nèi)容 : 根據(jù)學生能力培養(yǎng)需要，以“某工廠供配電系統(tǒng)雷電防護設(shè)計”為載體，通過教學，廣泛結(jié)合多媒體技術(shù)，學生應(yīng) 該掌握如下內(nèi)容： ； ； 、電氣設(shè)備、雷電防護的方法； ； ； 。 教學方法 : 主要采用示案例教學，理論知識結(jié)合實訓，任務(wù)驅(qū)動教學法。從工程項目的圖紙開始，閱讀配電系統(tǒng)圖紙，掌握配電線路的基本結(jié)構(gòu)，進一步在線路上進行電氣設(shè)備安裝，調(diào)試及檢測。 課程教學初期主要注重理論知識講解，教師、學生教學互動，教師示范，學生學習，依據(jù)引導完成配電實訓任務(wù)。 課程教學中后期，采用任務(wù)教學法為主 。學生在老師輔助下，以學生為主體，依據(jù)所學、根據(jù)現(xiàn)場配電情況，編寫供配電系統(tǒng)雷電防護設(shè)計方案，相對獨立完成設(shè)計任務(wù)，根據(jù)設(shè)計方案在實訓室完成 SPD的安裝。 表 4 《防雷管理與規(guī)范》課程簡介 課程名稱 防雷管理與規(guī)范 教學時數(shù)： 180 學時 學習目標 : 在教師指導下，學習中華人民共和國氣象法、防雷減災(zāi)管理辦法、防雷工程專業(yè)資質(zhì)管理辦法、防雷裝置設(shè)計審核和竣工驗收規(guī)定，學習建筑物防雷、信號系統(tǒng)防雷等相關(guān)規(guī)范，主要包括：《 GB500572020》、《 GB503432020》、《 GB5017493》等，能夠根據(jù)氣象法令和規(guī)范的要求，針對不同類型的防雷工程項目，做出不同的判斷標準，作出相關(guān)設(shè)計方案，施工方案以及工程檢測和驗收； 學習內(nèi)容 : 教學方法 : 理論教學為主，講解防雷行業(yè)相關(guān)法律法規(guī)，讓學生在學習中掌握氣象法的相關(guān)文件規(guī)定。相關(guān)實訓為輔，引入企業(yè)方教師，講解防雷工程管理的知識。分小組模擬防雷工程項目管理。 表 5 《建筑物防雷工程設(shè)計與施工》課程簡介 課程名稱 建筑物防雷工程設(shè)計與施工 教學時數(shù)： 144學時 學習目標 : 建筑物防雷工程是防雷減災(zāi)工作的一個重要組成部分，建筑防