【文章內(nèi)容簡介】 程體系 、教材建設(shè)、師資建設(shè)、 教學(xué)團隊建設(shè)、 實踐教學(xué)方面 取得 一 整 套可供示范的體系，并取得有效經(jīng)驗 。 （ 一 ） 實現(xiàn) “校企深度對接” ， 改革和完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。 ⑴ 建設(shè)要點 為了推進工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)人才培養(yǎng)模式改革，成立林業(yè)技術(shù)專業(yè)校企合作理事會，校企共建“人才培養(yǎng)基地”，以“人才培養(yǎng)基地” 為平臺，實現(xiàn)“校企深度對接”。課堂教學(xué)、校內(nèi)實訓(xùn)、校外實習(xí)相互融合，職業(yè)技能培養(yǎng)效果更加顯著，學(xué)生就業(yè)能力日趨增強，實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三贏。 成立林業(yè)技術(shù)專業(yè)校企合作理事會 。 與安徽省林業(yè)高科技中心等企業(yè)合作，成立林業(yè)技術(shù)專業(yè)校企合作理事會，下設(shè)專業(yè)指導(dǎo)委員會、人才培養(yǎng)質(zhì)量評價委員會、人才培養(yǎng)基地管理委員會、校企合作協(xié)調(diào)辦公室及實習(xí)指導(dǎo)辦公室，制定校企合作理事會各項規(guī)章制度，負責組織協(xié)調(diào)校企合作有關(guān)事項，研討校企合作途徑、方法，提出人才合作共育建議，審定林業(yè)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，分析林業(yè)行業(yè)發(fā)展和職業(yè)崗位對人才的需求及要求，確定專業(yè)培養(yǎng)目標及其崗位（群）所需的知識和能力， 合作組建校外實習(xí)基地，制定《學(xué)生實習(xí)規(guī)定》協(xié)同安排實踐教學(xué)，負責“雙師”教學(xué)團隊建設(shè)，制定《教師互聘制度》、 共同制定人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價標準和第三方評價方法。 深入行業(yè)調(diào)研林業(yè)技術(shù)專業(yè)人才需求和培養(yǎng)規(guī)格，明確專業(yè)面向及崗位職責，明確各崗位職業(yè)關(guān)鍵能力和核心能力。建立由生產(chǎn)企業(yè)專家參加 的人才培養(yǎng)模式建設(shè)團隊，共同確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標和規(guī)格，通過工作崗位任務(wù)及職業(yè)能力分析，再確定專業(yè)培養(yǎng)目標，構(gòu)建林業(yè)技術(shù)課程體系，開展人才培養(yǎng)模式的研究與實踐。 完善 校企對接和 校企合作機制，校企雙方共同成立組織和管理機構(gòu)，按教學(xué)與生產(chǎn)的要求制定教學(xué)管理辦法，明確管理的分工與職責。雙方人員參與過程的管理和質(zhì)量考核，明確校企雙方的權(quán)限和職責 。 建立有關(guān)生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)的管理制度、作業(yè)文件和考核辦法，確定頂崗實習(xí)的考核內(nèi)容，并明確考核的辦法和負責人，做到在制度上有保證，管理上有措施，行動上有方向。利用校內(nèi)外林業(yè)生產(chǎn)項目來實現(xiàn)教學(xué)過程與專業(yè)建設(shè)過程緊密結(jié)合，讓學(xué)生在完成真實生產(chǎn)項目的同時完成專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)，使這一人才培養(yǎng)模式得以完善，對相關(guān)專業(yè)群人才培養(yǎng)起到引領(lǐng)和示范作用。 ⑵經(jīng)費預(yù)算 校企深度對接 、 工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式 建設(shè)進度及經(jīng)費預(yù)算表 (表 1) 序號 建設(shè)內(nèi)容 經(jīng)費預(yù)算及進度安排（萬元） 11 年 10 月12 年 6 月 12 年 7 月13 年 6 月 小計 1 成立林業(yè)技術(shù)專業(yè) 建設(shè)指導(dǎo)委員會 （或 校企合作理事會 ） ， 建立第三方評價機構(gòu) ,并建立相關(guān)制度 1 1 2 在企業(yè)的參與下，組建人才培養(yǎng)模式建設(shè)團隊，共同調(diào)查、分析人才培養(yǎng)目標和措施 1 1 3 立項開展工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的研究與實踐，形成人才培養(yǎng)模式，專家對方案進行咨詢、論證。 實施 第三方評價教學(xué)質(zhì)量 。 1 1 2 4 試點、完善、評審，形成教學(xué)成果。 1 1 合 計 4 1 5 ⑶ 預(yù)期目標與驗收要點 校企深度對接 、 工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式建設(shè)預(yù)期目標及驗收要點列表 (表 2) 預(yù)期目標、驗收要點 11 年 10 月 12 年 2 月 2020年 39 月 2020年 6 月 預(yù)期目標： 成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會（或 校企合作理事會 ） ， 建立第三方評價機構(gòu) ， 并建立相關(guān)制度 。 人才需求、工作崗位定位和專業(yè)課程設(shè)置等問題； 開展工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式研究，制定研究與實踐總體方案，專家對方案咨詢、論證。 驗收要點： 成立機構(gòu)文件 及活動記錄 人才需求和專業(yè)改革調(diào)研報告（初稿），以及其他相關(guān)調(diào)研和分析資料； 《工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式總體建設(shè)方案》、專家論證咨詢、論證報告。 責任人：張余田 凌化礬 預(yù)期目標： 初步形成工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式方案，并請校內(nèi)外專家對方案進行咨詢。 第三方評價教學(xué)質(zhì)量 。 方案實踐 。 驗收要點： 工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式方案 (初稿 )。 使用情況初步報告及相關(guān)資料，修訂意見資料等。 第三方評價教學(xué)質(zhì)量 資料 。 責任人：張余田 凌化礬 預(yù)期目標： 對人才培養(yǎng)模式進行試點、對比、分析、評價、改進、完善； 形成人才培養(yǎng)模式綜合結(jié)題報告； 專家對人才培養(yǎng)模式進行評審； 實施 第三方評價教學(xué)質(zhì)量 。 驗收要點： 專家對人才培養(yǎng)模式的評審結(jié)論； 修訂人才培養(yǎng)模式。 實施 第三方評價教學(xué)質(zhì)量 資料 。 責任人：張余田 凌化礬 （ 二 ） 開發(fā)課程體系，有效實現(xiàn)專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程建設(shè) ⑴ 建設(shè)要點 通過對行業(yè)技術(shù)崗位調(diào)研分析，開發(fā)基于工作過程的專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系，內(nèi)容包括：專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系構(gòu)建、各課程標準的開發(fā)、編制各課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)大綱及教學(xué)實施方案等。 建設(shè) 2 門省級精品課程； 4 門校級精品課程。 ⑵經(jīng)費預(yù)算 學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系研究進度與經(jīng)費預(yù)算 (表 3) 序號 建設(shè)內(nèi)容 經(jīng)費預(yù)算及進度安排（萬元） 2020 年 2020 年 小計 1 基于工作過程系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系研究 2 1 3 2 制定基于工作過程系統(tǒng)化的 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 課程體系 相適應(yīng)的運行機制 1 1 2 合計 3 2 5 精品課程建設(shè)進度計劃及經(jīng)費預(yù)算表 (表 4) 序號 課程名稱 建設(shè)標準 經(jīng)費預(yù)算及進度安排 （萬元） 2020 年 2020 年 小計 1 《森林營造技術(shù)》 省級 1 2 3 2 《森林調(diào)查技術(shù)》 省級 1 2 3 3 《森林經(jīng)營技術(shù)》 院級 1 2 3 4 《林木種苗生產(chǎn)技術(shù)》 院級 1 1 2 5 《林業(yè)有害生物控制技術(shù)》 院級 1 1 2 6 《林業(yè)法規(guī)與執(zhí)法實務(wù)》 院級 1 1 2 合 計 6 9 15 ⑶ 預(yù)期目標與驗收要點 學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系研究預(yù)期目標與驗收要點表 (表 5) 2020年 6 月 2020 年 12 月 2020 年 6 月 預(yù)期目標： 通過對職業(yè)崗位能力進行分析，初步 構(gòu)建任務(wù)驅(qū)動，職業(yè)能力培養(yǎng)為目標，以職業(yè)資格標準、崗位資格證書為基礎(chǔ)的 課程體系和實施方案 。 驗收要點： 職業(yè)崗位（群）能力分析報告； 初步構(gòu)建以林業(yè)生產(chǎn)過預(yù)期目標： 進一步完善 課程體系和實施方案 。 驗收要點： 課程體系及實施方案。 課程體系及實施方案論證報告。 教學(xué)實踐報告及相關(guān)資料 ４、各課程標準、課程內(nèi)預(yù)期目標 ： 完善和實踐突出培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系， 規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，提高教學(xué)質(zhì)量 。 課程標準、課程內(nèi)容、課程大綱。 驗收要點： 制定與學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系相適應(yīng)的運行機制； 完善學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系和實施方案； 完善與學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系相適應(yīng)的運行 程為主線的課程體系。 責任人：張余田 韓久同 陶濤 王能果 金國強等 容、課程大綱初稿。 責任人：張余田 韓久同 陶濤 王能果 金國強等 機制。 責任人：張余田 韓久同 陶濤 王能果 金國強等 精品課程建設(shè)預(yù)期目標、驗收要點表 (表 6) 2020 年 16 月 2020 年 712 月 2020 年 6 月 預(yù)期目標： 建設(shè)一門省級精品課程。 建設(shè)一門校級精品課程。 驗收要點： 精品課程建設(shè)方案。 階段性成果 責任人：張余田 韓久同 陶濤 王能果 金國強 預(yù)期目標： 前四門階段性成果。 建設(shè)四門校級精品課程。 驗收要點： 參考省級精品課程要求初驗階段性成果。 精品課程建設(shè)方案。 階段性成果 責任人：張余田 韓久同 陶濤 王能果 金國強 預(yù)期目標： 達到各級精品課程標準。 驗收要點： 按省級建設(shè)標準驗收。 按校級建設(shè)標準驗收。 各課程實施情況及效果評價。 各結(jié)題報告。 責任人：張余田 韓久同 陶濤 王能果 金國強 （ 三 ） 教材建設(shè) ⑴ 建設(shè)要點 ①與企業(yè)專家、同類院校合作建立專業(yè)系列特色教材編委會。 ②按照專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系，開發(fā)理實一體化專業(yè)系列特色教材。 ③充分考慮專業(yè)群及同類院校共享 ⑵特色教材建設(shè)進度計劃及經(jīng)費預(yù)算 特色教材建設(shè)進度計劃及經(jīng)費預(yù)算 (表 7) 序號 教材名稱 經(jīng)費預(yù)算及進度安排（萬元） 2020年 12月 2020年 6月 小計 1 《森林經(jīng)營技術(shù)》 3 3 2 《林木種苗生產(chǎn)技術(shù)》 3 3 3 《森林營造技術(shù)》 2 1 3 4 《林業(yè)有害生物控制技術(shù)》 2 1 3 5 《森林資源經(jīng)營管理》 2 １ 3 合 計 12 3 15 特色教材建設(shè) 預(yù)期目標、驗收要點 (表 8) 特色教材建設(shè) 預(yù)期目標、驗收要點 (表 8) 2020 年 16 月 2020 年 712 月 2020 年 6 月 預(yù)期目標 ： 全面啟動，教材設(shè)計、完成初稿，試用。 驗收要點 ： 教材設(shè)計論證資料。 教材初稿 、 試用情況 責任人：歐陽家安 張余田 凌化礬 預(yù)期目標 ： 教材修訂，出版計劃。 驗收要點 ： 修訂情況資料。 出版計劃 責任人：歐陽家安 張余田 凌化礬 預(yù)期目標： 全面出版 驗收要點 ： 出版情況 出版計劃。 責任人：歐陽家安 張余田 凌化礬 （ 四 ） 專業(yè)網(wǎng)絡(luò)資源庫平臺建設(shè) ⑴ 建設(shè)要點 ①與企業(yè)專家合作建立專業(yè)網(wǎng)絡(luò)資源庫。 ②試題庫、軟件庫、課件庫、案例庫、設(shè)備庫、管理庫和名師課堂庫的制作及上網(wǎng)。 ③充分考慮專業(yè)群資源共享。 ④主要課程的課件、多媒體教材的制作、教學(xué)資源的收集、整理網(wǎng)絡(luò)化 。 ⑵ 專業(yè)網(wǎng)絡(luò)資源庫平臺建設(shè) 進度計劃及經(jīng)費預(yù)算 專業(yè)網(wǎng)絡(luò)資源庫平臺建設(shè)進度計劃及經(jīng)費預(yù)算 (表 9) 序號 內(nèi)容 經(jīng)費預(yù)算及進度安排（萬元） 2020年 12月 2020年 6月 小計 1 專業(yè)網(wǎng)絡(luò)資源庫平臺建設(shè) 5 2 7 合 計 5 2 7 ⑶ 專業(yè)網(wǎng)絡(luò)資源庫平臺建設(shè)預(yù)期目標、驗收要點 (表 10) 專業(yè)網(wǎng)絡(luò)資源庫平臺預(yù)期目標、驗收要點 (表 10) 2020 年 6 月 2020 年 12 月 2020 年 6 月 預(yù)期目標 ： 全面啟動，完成初 步設(shè)計 。 驗收要點 ： 設(shè)計論證資料。 初 步設(shè)計 責任人： 陶濤 預(yù)期目標 ： 精品課程的制作及上網(wǎng)， 試用情況。 驗收要點 ： 修訂情況資料。 試用情況 責任人： 陶濤 預(yù)期目標： 全面 完成 專業(yè)網(wǎng)絡(luò)資源庫平臺 。 驗收要點： 要課程的課件、多媒體教材的制作、教學(xué)資源的收集、整理 責任人： 陶濤 （ 五 ） ．師資隊伍建設(shè) ⑴ 建設(shè)要點 ①培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 在現(xiàn)有教師中選拔 2名具有較強專業(yè)知識和豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師作為專業(yè)帶頭人重點培養(yǎng)。通過高職教育理論培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流和參加對外技術(shù)服務(wù)等方式提高專業(yè)帶頭人對專業(yè)建設(shè)的把握能力，提高其技能水平、職業(yè)教育教學(xué)能力和技術(shù)研發(fā)能力。專業(yè)帶頭人要能夠把握專業(yè)建設(shè)方向、引領(lǐng)專業(yè)改革，并傳授、幫助和帶動年輕教師的成長，形成專業(yè)師資的梯隊和專業(yè)的持續(xù)發(fā)展，負責組織專業(yè)課程體系的修改和完善。通過到國內(nèi)職業(yè)技術(shù)院校進行交流，到國內(nèi)外同類院校進行訪問，引導(dǎo)青年教師參加人才培養(yǎng)模式、課程體系等項目研究和實踐建 設(shè)等途徑，更新職業(yè)教育理念，提高專業(yè)技術(shù)服務(wù)能力，成為教學(xué)名師、行業(yè)專家和名副其實的專業(yè) 帶頭人（培養(yǎng)計劃見表 11），把握專業(yè)建設(shè)方向、引領(lǐng)專業(yè)改革，從而形成以專業(yè)帶頭人為核心的專業(yè)教學(xué)團隊。 ②培養(yǎng)骨干教師 在專任教師中選拔 8 名具有講師以上職稱的“雙師”素質(zhì)教師，分期分批到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉 1 個月以上，到國內(nèi)高校或先進高職院校進修學(xué)習(xí)，拓寬教師視野，更新教育理念，提高教師的實踐動手能力，使他們分別成為專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)骨干，能夠主持完成學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系的教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)，對專業(yè)建設(shè)起到骨干支撐作用（培養(yǎng)計劃見表 12）。 ③培養(yǎng)“雙師”素質(zhì)教師 強化師資隊伍的教育素質(zhì)和技能培訓(xùn)，通過安排專任教師實行定期進修學(xué)習(xí)和參與企業(yè)生產(chǎn)實踐、教學(xué)實訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)實踐等活動，每年要有不少于 2 周的生產(chǎn)一線實踐活動經(jīng)歷，接受“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)；新教師上崗前必須在指定企業(yè)進行不少于 3 個月的專業(yè)實踐訓(xùn)練，取得相應(yīng)技能等級證書；中青年教師應(yīng)到相