【文章內(nèi)容簡介】 。 校企合作進(jìn)行班級管理，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè) 教育。 學(xué)生的思想教育、紀(jì)律教育、職業(yè)道德教育等也為校企共同參與教育，同時(shí)為每個電梯班設(shè)計(jì)了班訓(xùn)，其共同之 處都是將迅達(dá)員工的行為準(zhǔn)則“第一次就把事情做對，而且每次都做對 ”作為共識，然后再結(jié)合各自班級特色設(shè)計(jì)。如 05級電梯班的班訓(xùn)是：“第一次就把事情做對，而且每次都把事情做對”， 06 級電梯班的班訓(xùn)是：“我們要在第一次就把事情做好，而且，今天比昨天做得好，明天比今天做得更好！”。 07 級電梯班的班訓(xùn)是：“第一次就把事情做對，每一次都做對！成功在于積累 ，奇跡在于創(chuàng)造！”。 通過這些教育，學(xué)生的班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好，整體素質(zhì)得到很大的提高。 本專業(yè)還專門從廣州體育學(xué)院聘請?bào)w育 專職 教師，帶領(lǐng)學(xué)生每逢周一至周五的早上及傍晚，學(xué)生都堅(jiān)持體能訓(xùn)練。訓(xùn)練項(xiàng)目是：野外晨運(yùn)、俯臥撐、跆拳道、引體向上、 50 米強(qiáng)度往返跑等。學(xué)生通過文體活動，身體和心理都得到有效的鍛煉。根據(jù)學(xué)校體育部對機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生體質(zhì)測試結(jié)果顯示電梯專專業(yè)學(xué)生身體素質(zhì)良好， 90%達(dá)到《大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》；學(xué)校的心理咨詢輔導(dǎo)員對以班為單位每周定時(shí)對學(xué)生心理進(jìn)行監(jiān)控，根據(jù)該中心的本專業(yè)各班學(xué)生心理健康情 況周報(bào)表的 分析，表明本專業(yè)學(xué)生心理健康。這些都為學(xué)生走向工作崗位打下了良好的身體和心理基礎(chǔ)。 第 五 部分、專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)目標(biāo) 一 、 專業(yè) 建設(shè) 目標(biāo) 總體目標(biāo)： 通過 3 年努力， 將電梯工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)成為廣東省乃至全國電梯行業(yè)高技能人才培養(yǎng)的高地、社會培訓(xùn)服務(wù)基地和服務(wù)中心、電梯類高職教育對外交流與合作的窗口 ， 建成具有鮮明中國特色、廣東省特點(diǎn)、示范性專業(yè)，形成“廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院”電梯工程技術(shù)專業(yè)的高職品牌。 具體目標(biāo)： 進(jìn)一步加強(qiáng)電梯工程技術(shù)專業(yè)的的建設(shè)投入力度，建成以電梯安裝調(diào)試、維護(hù)保養(yǎng)、營銷為核心的 電梯高端技能型人才培養(yǎng)基地；滿足電梯安裝工、電梯維修工類四級、三級、二級（技師）、一級（高級技師）和電梯特種設(shè)備作業(yè)人員上崗證實(shí)訓(xùn)考核的需要為基礎(chǔ)，集教學(xué)、職業(yè)鑒定、生產(chǎn)服務(wù)、研發(fā)創(chuàng)新和培訓(xùn)于一體的多功能、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的專業(yè)人才基地。同時(shí)，繼續(xù)深化與迅達(dá)（中國）電梯有限公司的合作，大力提升“四個合作”的層次，將電梯工程技術(shù)專業(yè)打造成“校企雙主體，工學(xué)六合一”，具有“開放性、職業(yè)性、實(shí)踐性、示范性”的、享譽(yù)全國的電梯技術(shù)職業(yè)教育集團(tuán)。 二、人才培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)質(zhì)量目標(biāo) （一）、人才培養(yǎng)目標(biāo) 借助于電梯行業(yè)世界龍頭 企業(yè)、采取校企合作方式，聘 請 電梯行業(yè)專家 擔(dān)任管理、 授課 。 面向電梯制造、安裝、維修與調(diào)試、管理、服務(wù) 、銷售 第一線行業(yè)需要，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)知識與技能，具備電梯安裝 、 維保 、 調(diào)試、電梯工程項(xiàng)目管理等專業(yè)知識和核心職業(yè)技能，具備行業(yè)職業(yè)資格，有一定的專業(yè)拓展和創(chuàng)新能力、良好職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)精神的 電梯行業(yè) 高 端技能型人才 。 （二）、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo) 以學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)常規(guī)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制為基礎(chǔ)，進(jìn)一步做好、做好學(xué)生網(wǎng)上評教、座談會評教、教學(xué)詢問、教師評教、教學(xué)檢查等教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)監(jiān)控機(jī)制 ，關(guān)注信息收集、分析研究、反饋提高的建議與方案、改進(jìn)督查等環(huán)節(jié)的工作效果，形成教學(xué)過程監(jiān)控管理機(jī)制。 改革傳統(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，建立就業(yè)（用人）單位、行業(yè)協(xié)會、學(xué)生及其家長、研究機(jī)構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)評價(jià)制度，將畢業(yè)就業(yè)率，就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為關(guān)鍵指標(biāo)，設(shè)立專門的就業(yè)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)畢業(yè)生畢業(yè)后五年后的發(fā)展軌跡進(jìn)行追蹤，并反饋相關(guān)信息，以便改進(jìn)教學(xué)。建立教育教學(xué)和職業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)庫，對學(xué)生、教師、管理人員、課程教學(xué)等信息進(jìn)行分析，為教學(xué)質(zhì)量管理、專業(yè)設(shè)置優(yōu)化，人才培養(yǎng)模式改革 、校企合作等提供科學(xué)的依據(jù)。 三、建設(shè)內(nèi)容 以廣東省及珠江三角洲產(chǎn)業(yè)發(fā)展對電梯人才需求為依據(jù)，明晰電梯人才培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步深化與迅達(dá)電梯等世界知名電梯企業(yè)的合作，加強(qiáng)電梯專業(yè)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)，創(chuàng)新電梯人才培養(yǎng)機(jī)制。堅(jiān)持以德建校的方針，大力推進(jìn)學(xué)生吃苦耐勞、艱苦奮斗、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德和職業(yè)精神的教育。積極探索校企合作的有效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)電梯專業(yè)教育與電梯安裝調(diào)試、維修保養(yǎng)崗位要求對接，電梯專業(yè)課程內(nèi)容與電梯安裝及調(diào)試維保的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，實(shí)現(xiàn)學(xué)生零距離就業(yè)。積極推行電梯工程技術(shù)專業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)制度，實(shí)行分段式靈活 的教學(xué)組織形式，將電梯專業(yè)的教學(xué)和迅達(dá)電梯公司的電梯安裝、調(diào)試的過程緊密合作。共同編寫工學(xué)結(jié)合教材，以迅達(dá) 3300AP（ EU）為樣本，共同開發(fā)數(shù)字化的電梯安裝和調(diào)試的虛擬工藝等教學(xué)資源，校企共同完成教學(xué)任務(wù)。 進(jìn)一步加強(qiáng)和改善電梯工程技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件。按照世界知名電梯企業(yè)迅達(dá)公司培訓(xùn)中心的培訓(xùn)模式，建立全真的電梯安裝、調(diào)試、維修、保養(yǎng)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，為全國電梯行業(yè)各類企業(yè)、高等職業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校電梯專業(yè)發(fā)展提供各類技術(shù)服務(wù)、職業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定，成為面向全國的、開放式的實(shí)踐教學(xué)與職業(yè)培訓(xùn)平臺。 新增 實(shí)訓(xùn)教 學(xué)梯 2 臺、扶梯 1 臺、垂直梯整梯調(diào)試模擬器 4 臺、扶梯整梯調(diào)試模擬器 4 臺、實(shí)訓(xùn)井道 2 個、觀光梯一臺以及電梯零部件檢測實(shí)驗(yàn)室。為化解電梯專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)面臨資金短缺的困難以及學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)過程 中可能的意外傷害，為每一屆學(xué)生購買實(shí)習(xí)耗材、安全工具以及意外傷害保險(xiǎn)，解決學(xué)校和學(xué)生家長的后顧之憂。 建成專兼結(jié)合的“雙師”素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。引進(jìn)、培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 1 名和骨干教師多名；繼續(xù)深化與迅達(dá) (電梯 )有限公司的“四個合作”，聘用其技術(shù)能手、管理專家，構(gòu)建一支數(shù)量足、水平高的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)合理的“雙 師” 素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。大力加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，每年派出一定數(shù)量的教師赴企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，與學(xué)生同吃同住同勞動，提高教師的專業(yè)技能。 以電梯工程技術(shù)專業(yè)成為廣東省中高職“三二分段”自主招生試點(diǎn)為契機(jī)，攜手迅達(dá) （中國） 電梯有限公司、廣東省電梯技術(shù)學(xué)會、廣州市土地房產(chǎn)管理學(xué)校以及四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、福州第一技工學(xué)校、寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院等一批職業(yè)院校，明晰中等、高等職業(yè)學(xué)校在電梯培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)內(nèi)涵各自特點(diǎn)，明確各自教學(xué)特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，探索中等和高等職業(yè)教育銜接、貫通的人才培養(yǎng)通道，構(gòu)建以行業(yè)、企業(yè)、學(xué)（協(xié)）會、相關(guān)院 校共同參與的電梯技術(shù)職教集團(tuán)。 積極配合廣東省勞動力和產(chǎn)業(yè)雙轉(zhuǎn)移戰(zhàn)略，結(jié)合廣東省科協(xié)的“十二五”規(guī)劃，大力加強(qiáng)農(nóng)村勞動力電梯實(shí)用技術(shù)的培訓(xùn)，提高農(nóng)村人口的轉(zhuǎn)移就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力，為廣東省 農(nóng)村勞動力規(guī)?；?、技能化、有序化 做出重要貢獻(xiàn)，從而提高電梯工程技術(shù)專業(yè)服務(wù)廣東省產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力。建設(shè)電梯安裝與調(diào)試數(shù)字傳輸課堂，將電梯安裝調(diào)試過程實(shí)時(shí)傳輸?shù)秸n程，使得企業(yè)兼職教師在電梯安裝與調(diào)試現(xiàn)場直接開展教學(xué)，同時(shí)該數(shù)字傳輸課堂與廣東省科協(xié)現(xiàn)有的農(nóng)村黨員教育網(wǎng)絡(luò)、農(nóng)村科普示范基地等系統(tǒng)連接，為農(nóng)村適齡勞動力提供教學(xué)服 務(wù)，預(yù)計(jì)每年為 1000 人次農(nóng)村剩余勞動力提供教學(xué)和培訓(xùn)課程及服務(wù)。 充分利用機(jī)械行業(yè)電梯技能鑒定站（點(diǎn)）的資質(zhì)，為社會、電梯行業(yè)以及瑞士迅達(dá)（中國）電梯有限公司開展電梯技能培訓(xùn)、等級鑒定等服務(wù)，為企業(yè)和社會輸送電梯安裝、調(diào)試人才，預(yù)計(jì)每年 1000 人次。利用我校成為廣東省退伍軍人的技能培訓(xùn)基地的機(jī)遇，為退伍軍人的提供電梯技能培訓(xùn)，使他們獲得電梯安裝技能，加強(qiáng)轉(zhuǎn)業(yè)就業(yè)能力。預(yù)計(jì)每年能為 100 名退伍軍人提供電梯方面職業(yè)技能培訓(xùn)。 第六 部分 專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 一、 人才培養(yǎng)模式的改革建設(shè) 在由企業(yè)技術(shù)專家和專業(yè)教師 構(gòu)成的專業(yè)建設(shè)委員會指導(dǎo)下，依據(jù)機(jī)電一體化行業(yè)和人才能力需求調(diào)研結(jié)果，確定職業(yè)（崗位群）能力模塊及其職業(yè)能力，采用工學(xué)交替的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生具有機(jī)電設(shè)備生產(chǎn)操作、檢測調(diào)試、設(shè)備維護(hù)、應(yīng)用設(shè)計(jì)核心能力；以能力（道德品質(zhì)、專業(yè)基本能力、專業(yè)能力、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力）為核心設(shè)置“教、學(xué)、做”一體化課程體系。通過以素質(zhì)為核心、能力為主線，走校企深度融合、校企合作辦學(xué)之路，全面推行基于職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式和工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生零距離上崗。 課程體系建設(shè) 高職教育 電梯工程技術(shù) 專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)充分圍 繞學(xué)生的就業(yè)方向和社會需求，突出高職教育以技能為本位的高等職業(yè)教育課程觀，文化基礎(chǔ)知識以 “ 必需、夠用 ” 為度，專業(yè)知識強(qiáng)調(diào)針對性和實(shí)用性，加大實(shí)訓(xùn)力度，針對不同的課程應(yīng)采用靈活機(jī)動的教學(xué)手段。 主干課程：液壓傳動與控制、電機(jī)與拖動、電氣測量及傳感器應(yīng)用、 PLC與觸摸屏控制技術(shù)、變頻技術(shù)及應(yīng)用、電梯構(gòu)造與控制技術(shù)、電梯安裝與調(diào)試、電梯檢測與維護(hù)、電梯工程項(xiàng)目管理等。 （二）教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè) 教學(xué)團(tuán)隊(duì)是實(shí)現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵，建設(shè)一支專兼職結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理，具有較高教學(xué)水平和較豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、特別團(tuán)結(jié)、特別能戰(zhàn)斗的“ 雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，是高職教育和進(jìn)行專業(yè)教學(xué)改革的中心環(huán)節(jié)。 注重教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，主要抓好兩方面的工作：一是采取有力措施，通過支持團(tuán)隊(duì)教師參與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、專業(yè)實(shí)踐能力培訓(xùn)等措施，提高現(xiàn)有教學(xué)團(tuán)隊(duì)的“雙師”素質(zhì)；二是進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師的教育工作，通過傳幫帶、集體備課、觀摩教學(xué)、集體評教等活動增強(qiáng)青年教師的敬業(yè)意識、教學(xué)意識，提高青年教師的教師素質(zhì)和工作水平。本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃如下： （ 1）繼續(xù)引進(jìn)一批高層次人才，從高?；蚱髽I(yè)引進(jìn) 58 名相關(guān)專業(yè)教師，進(jìn)行培養(yǎng)成為課程第二梯隊(duì)教師；再從企業(yè)聘請 5～ 8 位技術(shù)骨干成 為學(xué)院的兼職教師。本教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師目標(biāo)達(dá)到 40 人，既有專業(yè)帶頭人，又有骨干教師；教 學(xué)團(tuán)隊(duì)中具有高級職稱和行業(yè)專家占 70%； （ 2）安排教師輪流到企業(yè)掛職鍛煉，提高本專業(yè)團(tuán)隊(duì)教師的工程實(shí)踐能力，使整個教學(xué)團(tuán)隊(duì)全部達(dá)到雙師素質(zhì)要求； （ 3）加強(qiáng)師德教育，提高教師為人師表、敬業(yè)愛生、教書育人的自覺性；轉(zhuǎn)變教育觀念，進(jìn)行素質(zhì)教育，提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 通過以上措施建設(shè)相對穩(wěn)定的課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，使老、中、青年教師，企業(yè)教師和學(xué)校教師，高學(xué)歷教師和其他學(xué)歷教師互相學(xué)習(xí)、互為補(bǔ)充，從而逐步優(yōu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)的組成結(jié)構(gòu)。培養(yǎng) 一批骨干教師、課程主講教師；專兼結(jié)合、年齡結(jié)構(gòu)合理，具有“雙師”素質(zhì)，更為精干和高效的教學(xué)和科研梯隊(duì)，為今后的專業(yè)建設(shè)和專業(yè)拓展做好人力資源準(zhǔn)備。 （三）校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) （ 1）校內(nèi)建設(shè)規(guī)劃 ◎建設(shè)液壓驅(qū)動、電機(jī)與拖動、變頻驅(qū)動、自動控制綜合等基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室，為專業(yè)基礎(chǔ)課的實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供保障 ◎按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)電梯構(gòu)造實(shí)訓(xùn)室、電梯安裝與檢測實(shí)訓(xùn)室 ◎著重提高電梯維修保養(yǎng)、檢測等技術(shù)工種的實(shí)訓(xùn)裝備水平。 ◎增加電梯井道、增加電梯的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)梯種。 ◎緊密聯(lián)系電梯行業(yè) 技能鑒定 分中心， 壯大已 設(shè)立電梯職業(yè)技能鑒定站 的 作用和功能 ，為學(xué)生獲取雙證書提供條件保障 ，同時(shí)也為社會、行業(yè)人員的職業(yè)技能鑒定提供服務(wù) 。 （ 2）校外建設(shè)規(guī)劃 ◎加強(qiáng)與現(xiàn)有合作企業(yè)的協(xié)作關(guān)系，深度融合，把企業(yè)的培訓(xùn)中心作為學(xué)生的綜合實(shí)訓(xùn)基地、頂崗實(shí)訓(xùn)基地。 ◎繼續(xù)開拓新的校企合作單位，為機(jī)電學(xué)生提供充足的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)時(shí)間、條件。 （四）教學(xué)改革與教學(xué)管理 1. 開發(fā)基于工作過程的課程體系，以及教學(xué)內(nèi)容的改革 電梯工程技術(shù)專業(yè)理論教學(xué)體系必須要實(shí)現(xiàn)以下一些轉(zhuǎn)變：從過去的以傳授知識為主轉(zhuǎn)到現(xiàn)在的以能力培養(yǎng)為主上來；從過去按照學(xué)科建立課程結(jié)構(gòu)和教學(xué) 內(nèi)容體系，轉(zhuǎn)到基于企業(yè) 工作過程和典型案例建立課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容體系上來。擺脫學(xué)科教育束縛，強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，積極探索高技能人才的培養(yǎng)規(guī)律；從死記硬背和技術(shù)操練轉(zhuǎn)到注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力上來。 為此，按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐”的原則改革教學(xué)體系，以“應(yīng)用” 為主旨和特征，構(gòu)建課程體系。 把過去的基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課和專業(yè)課三段式課程體系改為基礎(chǔ)課和專業(yè)課的課程體系?；A(chǔ)理論教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)用為目的，在講清概念的基礎(chǔ)上，以強(qiáng)化應(yīng)用為教學(xué)重點(diǎn)，以應(yīng)用性為原則重新構(gòu)建理論教學(xué)體系。專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)針對性和實(shí)用性。 在教學(xué)改革過程中， 我們將進(jìn)一步深化課程整合工作，根據(jù)能力模塊的要求，將不同學(xué)科的內(nèi)容進(jìn)行整合。 2. 強(qiáng)化以職業(yè)道德培養(yǎng)為首要目標(biāo)的人文素質(zhì)教育 注重人文科學(xué)與技術(shù)教育相結(jié)合，文理交叉和相互滲透，鼓勵學(xué)生跨系選修文學(xué)、藝術(shù)、管理等方面課程，積極參加社團(tuán)活動，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。 3. 建設(shè) 46 門工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程 依托校企深度融合機(jī)制，重點(diǎn)建設(shè)幾門電梯核心技能課程：電梯構(gòu)造與控制技術(shù)、電梯安裝與調(diào)試、電梯檢測與維護(hù)、電梯工程項(xiàng)目管理。 4. 推行“教、學(xué)、做”合一的教學(xué)方法改革 為了培養(yǎng)過硬的崗位技能，必須改變實(shí)踐教學(xué)過分依附于理論 教學(xué)的狀況，建立相對獨(dú)立的實(shí)踐性教學(xué)體系。在我系的具體改革措施中，按照機(jī)電并進(jìn)、融匯交叉、由易到難、少講多練、邊講邊練的原則對實(shí)踐性教學(xué)進(jìn)行了大幅度的調(diào)整： （ 1）加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，改變計(jì)分方法。實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)成績與面授課成績分離，單獨(dú)計(jì)入學(xué)生成績，提高學(xué)生對實(shí)踐課的認(rèn)識。 （ 2）制定獨(dú)立的實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱，增加實(shí)踐課在課程設(shè)置中的比重，增加學(xué)生實(shí)際操作的時(shí)間。 （ 3）改變某些課程的授課方式，對于過去以理論課形式開設(shè)的實(shí)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程改用以實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)課形式開設(shè)。少講授、多練習(xí)，邊講邊練，“教、 學(xué)、做”合一，真正達(dá)到會用的目的。 （ 4）