【文章內(nèi)容簡介】 ” 的 省級特色 專業(yè)。 2． 人才培養(yǎng)目標(biāo) 繼續(xù)深度探索“園區(qū) +企業(yè) +專業(yè)”的訂單式人才培養(yǎng)模式，實(shí)施校校、校企深度聯(lián)合辦學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)與長沙高新區(qū)乃至湖南省 汽車及零配件產(chǎn) 業(yè)無縫對接，在“合作發(fā)展、合作育人、合作辦學(xué)、合作就業(yè)”四個(gè)方面有效探索，培養(yǎng)掌握 現(xiàn)代汽車裝配、檢測和維修的 基本理論知識，從事現(xiàn)代汽車等各類機(jī)動(dòng)車的安裝、檢測、保養(yǎng)維修及技術(shù)管理 ， 服務(wù) 于 長沙 汽車產(chǎn)業(yè) 的高級技術(shù)應(yīng)用型專門人才。 第 三 部分 專業(yè) 建設(shè)內(nèi)容 指導(dǎo)思想 ： 堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路，以提高質(zhì)量為核心，創(chuàng)新體制機(jī)制，校企合作、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接、 在校 教育與終身學(xué)習(xí)對接，全面提升高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建 設(shè)水平、 設(shè)備 裝備水準(zhǔn)和產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力，大力培養(yǎng)高端技能型專門人才。 以湖南大力推進(jìn)汽車 及零配件 產(chǎn)業(yè) 發(fā)展和“四化兩型”社會(huì)建設(shè)為契機(jī)，立足長沙 高新產(chǎn)業(yè)園區(qū)，面向長株潭，以汽車技術(shù)服務(wù)為主線，以校 企合作為突破，全面提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力，充分發(fā)揮本專業(yè)的專業(yè)服務(wù) 作用。 通過 二 年建設(shè)，將汽車運(yùn)用技術(shù) 專業(yè)建設(shè)成為“對接汽車產(chǎn)業(yè)、瞄準(zhǔn)綠色動(dòng)力、助推行業(yè)發(fā)展”的省級 特色 專業(yè)。 一、創(chuàng)新體制機(jī)制，推進(jìn)校企對接 1. 建設(shè)目標(biāo) 以區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求為依據(jù)，明晰人才培養(yǎng)目標(biāo)，深化工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式改革。強(qiáng)化職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育；與企業(yè)共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)專 業(yè)教學(xué)要求與企業(yè)崗位技能要求對接；推行“雙證書”制度，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接；引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，校企合作共同開發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源；積極試行多學(xué)期、分段式等靈活多樣的教學(xué)組織形式，將學(xué)校的教學(xué)過程和企業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，校企共同完成教學(xué)任務(wù)。 并依托高等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)與職業(yè)教育發(fā)展管理平臺，為校企雙方進(jìn)一步深化產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)結(jié)合搭建互動(dòng)交流平臺。 2. 建設(shè)內(nèi)容 1） 加強(qiáng)與 長沙 大 河西先導(dǎo)區(qū) 企業(yè)合作，每年新增 5 家 校企合作企業(yè)，通過二 年的建設(shè)，使汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)穩(wěn)定的校外頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)數(shù)在 30 家 左右 ，每年新增 1 家企業(yè)冠名開班， 擴(kuò)大 “訂單式” 人才 培養(yǎng)模式的 規(guī)模 。 以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，進(jìn)一步完善符合職業(yè)崗位和職業(yè)能力要求 的人才培養(yǎng)體系 。 2）依托現(xiàn)代工業(yè)職教 集團(tuán)， 促使 汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)與 三一重工、中聯(lián)重科、 廣汽集團(tuán)、吉利汽車、比亞迪汽車 、 長沙瑞寶汽車銷售服務(wù)有限公司、長沙申湘汽車銷售服務(wù)有限公司、長沙明洋汽車銷售服務(wù)有限公司 等企業(yè)簽訂協(xié)議成立專業(yè)建設(shè)合作理事會(huì)，建立專業(yè)理事會(huì)章程等校企合作相關(guān)制度，完善訂單培養(yǎng)、基地建設(shè)等校企運(yùn)行體系建設(shè)，與吉利汽車建立技術(shù)應(yīng)用中心。 3）優(yōu)化 職教 集團(tuán)專業(yè)理事會(huì)的各 項(xiàng)管理職能，完善《學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí) 訓(xùn) 管理 辦法 》等管理制度，優(yōu)化訂單培養(yǎng)、校內(nèi)外共建實(shí)訓(xùn)基地等校企合作運(yùn)行體系。 4） 進(jìn)一步完善教師工程師互訪制度：完善落實(shí) “教師 工程師互派互訪” 制度，著力健全與落實(shí)骨干教師進(jìn)企業(yè)的“ 客座工程師 ”制度和企業(yè)技術(shù)專家進(jìn)學(xué)校的“ 客座教授 ”制度，履行教授職責(zé)。 5）進(jìn)一步促進(jìn)校園文化與企業(yè)文化的對接：爭取用 2 年時(shí)間，把我院“ 勤學(xué)精技，求是創(chuàng)新 ”的辦學(xué)理念與三一、中聯(lián) 、吉利、廣汽等 企業(yè)文化有機(jī)結(jié)合；建立健全企業(yè)文化講座制度，建立開設(shè)“企業(yè)文化”選修課制度。 提高學(xué)院師生對企業(yè)價(jià)值觀的認(rèn)同感 ，對工作的責(zé)任感，對振興汽車 行業(yè)的使命感。 二 ． 依托職教集團(tuán) ，探索 系統(tǒng) 培養(yǎng) 1. 建設(shè)目標(biāo) 推進(jìn)中高職銜接，探索技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的制度和形式，促進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。以專業(yè)人才培養(yǎng)方案為載體，注重中等和高等職業(yè)教育在培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)內(nèi)涵、教學(xué)條件等方面的延續(xù)與銜接，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌規(guī)劃課程開發(fā)和教學(xué)資源建設(shè)，明確各自教學(xué)重點(diǎn)，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，完善教學(xué)管理，改革評價(jià)辦法，改革招生考試制度，探索中等和高等職業(yè)教育銜接、貫通的人才培養(yǎng)通道。 2. 建設(shè)內(nèi)容 1）依托職教集團(tuán) 加強(qiáng)與園區(qū)內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校的調(diào)研 與探討，探索 “ 3+2” 人才培養(yǎng)模式 ，實(shí)行三年中職和二年高職連讀的大專班。 2） 在實(shí)施過程中中職學(xué)校和高職學(xué)院實(shí)現(xiàn)三個(gè)統(tǒng)一： “統(tǒng)一制定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)；統(tǒng)一制定教學(xué)計(jì)劃；統(tǒng)一進(jìn)行質(zhì)量評價(jià)。 制定過程中按如下程序 進(jìn)行 ：學(xué)習(xí)理解上級文件精神；人才市場需求調(diào)查； 共同制定人才培養(yǎng)方案 ； 職教集團(tuán) 理事會(huì)提出人才培養(yǎng)方案的修改意見和要求； 修改 人才培養(yǎng)方案； 各學(xué)校按方案執(zhí)行 。 3） 中等和高等職業(yè)院校之間要積極開展教學(xué)研究，通過院校之間的教學(xué)活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)教學(xué)改革，分享教學(xué)成果，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍和教學(xué)資源的共享，提升管理效 率及辦學(xué)水平。 三 ． 建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地 ， 強(qiáng)化實(shí)踐育人 1. 建設(shè)目標(biāo) 探索建立“校中廠”、“廠中校”等形式的 生產(chǎn)性 實(shí)踐教學(xué)基地，推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)改革。強(qiáng)化教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，學(xué)校提供場地和管理，企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)和師資，校企聯(lián)合組織實(shí)訓(xùn)，為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)建真實(shí)的崗位訓(xùn)練、職場氛圍和企業(yè)文化；將課堂建到生產(chǎn)一線，在實(shí)踐教學(xué)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施、指導(dǎo)教師配備、協(xié)同管理、 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全保障等方面與企業(yè)密切合作，提高 實(shí)踐 教學(xué)效果。 2. 建設(shè)內(nèi)容 1） 注重校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合， 新增 5 家校外學(xué)生實(shí)習(xí)基地， 形成密切的校企 “人員、信息、技術(shù)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制； 依托學(xué)院 汽車技術(shù)服務(wù)中心， 在 為全院教職工及學(xué)院周邊企業(yè)和私家車輛提供技術(shù)咨詢與服務(wù) 的同時(shí) ， 加強(qiáng) 區(qū)域輻射 ， 形成“學(xué)校 +企業(yè) +公司 ”的實(shí)訓(xùn)模式。 2） 根據(jù)企業(yè) 對 汽車運(yùn)用技術(shù)的發(fā)展和大規(guī)模應(yīng)用情況， 廣泛調(diào)研，改變教學(xué)組織模式，采用 “ 1++1+”人才培養(yǎng)方案 ,調(diào)整現(xiàn)有教學(xué)計(jì)劃 ，制定 “ 1++1+” 模式教學(xué)計(jì)劃 。 圖 331 “ 1++1+”教學(xué)組織模式 3） 開發(fā)理實(shí)一體的特色立體教材，推動(dòng)校企共定教學(xué)內(nèi)容；根據(jù)崗位需求，聯(lián)合企業(yè)專 家，做好教材建設(shè)計(jì)劃，依據(jù)崗位的職業(yè)特征、職業(yè)成長規(guī)律和典型工作任務(wù)，編寫出體現(xiàn)人才培養(yǎng)模式特點(diǎn)、反映崗位工作實(shí)際、融理實(shí)教學(xué)于一體的教材和學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、習(xí)題集等教輔材料，以教材的職業(yè)化需求來帶動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、評價(jià)方式的改革創(chuàng)新。通過 2年努力，配套開發(fā)能充分體現(xiàn)職業(yè)崗位技能的立體化特色教材，使本專業(yè)校本教材的使用達(dá) 60％以上。 學(xué)制三 年 綜合素質(zhì)模塊 專業(yè)基礎(chǔ)模塊 企業(yè)頂崗模塊 專業(yè)拓展模塊 專業(yè)技術(shù)模塊 企業(yè)頂崗模塊 第 2 學(xué)期 第 6 學(xué)期 第 5 學(xué)期 第 3 學(xué)期 4） 依托現(xiàn)有的資 源， 與吉利汽車建立技術(shù)應(yīng)用中心 ，并成立汽車技術(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺。在園區(qū)內(nèi)為所有企業(yè)進(jìn)行 汽車維護(hù)保養(yǎng) 、 汽車維修、網(wǎng)上技術(shù)咨詢和服務(wù)等，給學(xué)生提供真實(shí)的工作場景。 5） 凸顯素質(zhì)教育特色，強(qiáng)化職業(yè)仿真氛圍 ， 以顯性課程為基礎(chǔ)，以訂單式培養(yǎng)為引擎，將職業(yè)道德和企業(yè)文化融入專業(yè)教學(xué)全過程；以隱性課程為補(bǔ)充，貫徹“全方位育人、全過程育人”理念，促進(jìn)學(xué)生知識、技能、職業(yè)素養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展。計(jì)劃開設(shè)“企業(yè)文化”選修課，每學(xué)期聘請企業(yè)專家、知名教授開展專題講座 34 次。推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)在管理上既符合教學(xué)管理規(guī)律又符合企業(yè)管理要求。 四 ． 推行 仿真教學(xué) ， 創(chuàng)新 培養(yǎng)方式 1. 建設(shè)目標(biāo) 推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式， 用現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)模式，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，破解校企合作時(shí)空障礙。與企業(yè) 合作開發(fā)虛擬流程、虛擬工藝、虛擬生產(chǎn)、虛擬運(yùn)營等數(shù)字化教學(xué)資源 ，將企業(yè)的生產(chǎn)過程、工作流程等信息實(shí)時(shí)傳送到課堂，使企業(yè)兼職教師在生產(chǎn)、工作現(xiàn)場直接開展專業(yè)教學(xué)， 搭建校企數(shù)字傳輸課堂， 實(shí)現(xiàn) “ 車間 +教室” 的 課堂 教學(xué)組織模式 。 2. 建設(shè)內(nèi)容 1） 通過 2 年的建設(shè)， 使省內(nèi) 10家以上汽車維修企業(yè)車間與學(xué)院教室實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)視頻遠(yuǎn)程教學(xué)和專家遠(yuǎn)程會(huì)診。企業(yè)兼職教師利用視頻與網(wǎng)絡(luò)設(shè)備將車間工作現(xiàn)場與工作過程實(shí)時(shí)傳輸?shù)秸n堂，使學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)技術(shù)和了解工作過程。在企業(yè)遇到凝難雜癥時(shí)，學(xué)校專家通過視頻與網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與企業(yè)專家一起 進(jìn)行會(huì)診。 2） 進(jìn)一步與企業(yè)合作開發(fā)汽車維修仿真軟件。 與天津優(yōu)耐特 合作開發(fā)一套包括三大模塊的仿真拆裝、檢測、診斷虛擬實(shí)訓(xùn)平臺，開發(fā)虛擬在線實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)與在線測試系統(tǒng)。 3） 探索實(shí)行“雙導(dǎo)師”制，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化需求 為每位學(xué)生配備兩名指導(dǎo)教師，一名來自企業(yè)，一名為學(xué)校專業(yè)教師。在學(xué)生選課、畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃等方面對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，滿足學(xué)生個(gè)性化成長的需求，增強(qiáng)就業(yè)競爭力，促進(jìn)職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展。 五 ．完善“雙專業(yè)帶頭人”制度，構(gòu)建專兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊(duì) 1. 建設(shè) 目標(biāo) 建立和完善“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍培養(yǎng)和 評聘制度，促進(jìn)專業(yè)骨干教師積累企業(yè)工作經(jīng)歷和樹立行業(yè)影響力，促進(jìn)來自生產(chǎn)一線的兼職教師承擔(dān)相應(yīng)比例的教學(xué)任務(wù)。通過校企合作，建設(shè)專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建立有效的團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)機(jī)制，推進(jìn)校企之間技術(shù)研討和經(jīng)驗(yàn)交流的制度化建設(shè)，提高技術(shù)服務(wù)能力；突出教學(xué)團(tuán)隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)，發(fā)揚(yáng)傳、幫、帶作用，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，形成數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、德技雙馨的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 。 2. 建設(shè)內(nèi)容 1）引進(jìn)省內(nèi)知名教授 1 名，作為學(xué)術(shù)帶頭人，帶動(dòng)專業(yè)學(xué)術(shù)研究；培養(yǎng)骨干教師 23 名，使之具備較強(qiáng)的教研教改能力、課程開發(fā)能力、應(yīng)用技術(shù)開發(fā)能力、專 業(yè)課程的理論實(shí)踐教學(xué)能力。 2） 加大專業(yè)帶頭人、骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng)力度， 形成“雙專業(yè)帶頭人”制度 派遣專業(yè)帶頭人及骨干教師 23 名到職業(yè)教育發(fā)達(dá)國家或地區(qū)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的 教學(xué)理念及課程開發(fā)模式。 3） 加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)。要求全部專業(yè)教師參與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)并通過教學(xué)能力測評；安排專業(yè)教師參加“暑假教師下企業(yè)”活動(dòng)，選送教師作為企業(yè)客座工程師，拓展其專業(yè)視野，鍛煉和提高專業(yè)實(shí)踐能力；定期舉行“精彩一課”等教研活動(dòng)，提高整體教學(xué)水平。 4）加強(qiáng) 青年教師的培養(yǎng) 。通過傳幫帶盡早過教學(xué)關(guān)，鼓勵(lì)參加 企業(yè)鍛煉過實(shí)踐關(guān)，積極推薦他 們繼續(xù)深造過學(xué)歷關(guān)，取得與任教專業(yè)對口研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位的教師比例不低于 30%。 5）針對實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)要求，從長株潭汽車企業(yè)中聘請專業(yè)人才和能工巧匠擔(dān)任兼職教師，建立一個(gè) 57 人的穩(wěn)定兼職教師庫庫， 使兼職教師數(shù)達(dá)到 30%左右， 保證汽車行業(yè)的新知識、新技術(shù)能及時(shí)反映在專業(yè)教學(xué)和科研開發(fā)中。 六 ． 加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)， 引進(jìn)第三方評價(jià) 1. 建設(shè)目標(biāo) 建立行業(yè)協(xié)會(huì) 、用人單位 、學(xué)生及其家長、研究機(jī)構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)制度，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培 養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，并對畢業(yè)生畢業(yè)后至少五年的發(fā)展軌跡進(jìn)行持續(xù)追蹤。通過對教育教學(xué)活動(dòng)和職業(yè)發(fā)展信息化管理，分析學(xué)生、教師、管理人員等有關(guān)學(xué)習(xí)、教學(xué)、工作等方面的信息，為教學(xué)質(zhì)量管理、招考辦法改革、專業(yè)設(shè)置優(yōu)化、人才培養(yǎng)方案制定、課程調(diào)整創(chuàng)新、辦學(xué)成本核算、制度設(shè)計(jì)等提供科學(xué)依據(jù)。 2. 建設(shè)內(nèi)容 1）引入評估品牌公司，選用權(quán)威評估系統(tǒng) 本著科學(xué)性原則、公正性原則和獨(dú)立性原則，由專業(yè)評估公司開發(fā)專業(yè)建設(shè)評價(jià)系統(tǒng)，建立健全保障機(jī)制。通過建立健全有利于第三方評價(jià)職能發(fā)揮的法律法規(guī)，政府對第三方評價(jià)公司進(jìn)行授權(quán)，確 保第三方評價(jià)顧問和監(jiān)督作用的實(shí)際發(fā)揮，保證第三方評價(jià)在專業(yè)建設(shè)評價(jià)過程中的發(fā)言權(quán)。 2）建立評估指標(biāo)體系與評估方案 成立由政府、教育行政主管部門、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)、職教專家和學(xué)校教師組成的專業(yè)建設(shè)評價(jià)體系設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)，基于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和經(jīng) 濟(jì)方式轉(zhuǎn)變的實(shí)際特征，根據(jù)專業(yè)建設(shè)客體評價(jià)目標(biāo)和社會(huì)主體評價(jià)需要，對專業(yè)建設(shè)過程中第三方評價(jià)的指標(biāo)體系進(jìn)行設(shè)計(jì)，針對專業(yè)建設(shè)的水平、定位、方向、質(zhì)量等核心因素，具體涵括辦學(xué)效益、社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益等的衡量，細(xì)化為相應(yīng)的評估指標(biāo)，并制定科學(xué)合理的專業(yè)建設(shè)評估方案，科學(xué)客觀 地反映專業(yè)建設(shè)的客體特征。 3）測試運(yùn)行評估系統(tǒng) ①確定科學(xué)的評價(jià)方法。評價(jià)的技術(shù)方法是獲取專業(yè)建設(shè)評價(jià)信息的重要手段，對于本專業(yè)而言，具有立足園區(qū)、輻射面廣、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，且在區(qū)域經(jīng)濟(jì)中產(chǎn)業(yè)意義重大，必須采用定性與定量結(jié)合法；專業(yè)建設(shè)涉及到學(xué)校、政府、園區(qū)諸多方面，關(guān)聯(lián)到制度、經(jīng)費(fèi)、師資、設(shè)備諸多方面，必須采用資料統(tǒng)計(jì)法；應(yīng)抓取專業(yè)建設(shè)中的典型項(xiàng)目案例進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和調(diào)查，并進(jìn)行相應(yīng)的研究分析，因而采用抽樣調(diào)查法。 ②構(gòu)建有效的評價(jià)過程。評價(jià)方案經(jīng)專業(yè)評估公司進(jìn)行技術(shù)驗(yàn)證，納入專業(yè)建設(shè)評估系統(tǒng)。以年度為時(shí)間單 位，對專業(yè)建設(shè)進(jìn)行基于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺的量化評估。并將評估結(jié)果適時(shí)向社會(huì)公布，客觀反映專業(yè)辦學(xué)的質(zhì)量水平、發(fā)展程度、特點(diǎn)優(yōu)勢和存在不足。 第四部分 專業(yè)改革舉措 專業(yè)改革舉措主要包括：建立健全組織機(jī)構(gòu)，構(gòu)架運(yùn)行合作平臺，完善落實(shí)過程管理，創(chuàng)新夯實(shí)經(jīng)費(fèi)投入等，以確保本項(xiàng)目的順利實(shí)施并達(dá)到預(yù)期建設(shè)目標(biāo)。 一、 建立健全組織機(jī)構(gòu) 根據(jù)項(xiàng)目建設(shè)需要和《湖南省高等職業(yè)院校特色專業(yè)建設(shè)基本要求》，成立“項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”和“項(xiàng)目建設(shè)工作小組”。 1. 項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組主要由學(xué)院院長，負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)的院領(lǐng)導(dǎo)、主管教學(xué)的副院長以及與項(xiàng)目建設(shè)相關(guān)的處室領(lǐng)導(dǎo)組成，如表 411 所示。 表 411 項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員及職責(zé) 項(xiàng)目角色 姓 名 職 務(wù) 項(xiàng)目中的職責(zé) 組 長 劉國華 學(xué)院院長 項(xiàng)目申報(bào)、建設(shè)統(tǒng)籌 副 組長 李 暉 教學(xué)副院長 項(xiàng)目申報(bào)、建設(shè)總負(fù)責(zé)、建設(shè)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理 組 員 胡湘梅 人事處長 師資隊(duì)伍、教學(xué)管理制度建設(shè)情況的管理、督促與檢查 張 霞 教務(wù)處長 課程體系改革、人才培養(yǎng)方案、教學(xué)資源建設(shè)的管理、督促與檢查；校企合作體制、實(shí)踐教學(xué)條件、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)的管理、督促與檢 查 古 鴻 總務(wù)處長 負(fù)責(zé)建設(shè)資金的籌措、使用與管理 徐賽華 監(jiān)察室主任 督查、監(jiān)督項(xiàng)目建設(shè)、招投標(biāo)程序的規(guī)范、合法， 確保建設(shè)資金的使用效益和安全合理 王虎成 汽車工程系 主任 項(xiàng)目申報(bào)、建設(shè)的具體實(shí)施與管理 主要職責(zé)： 1）按照批復(fù)的項(xiàng)目《建設(shè)方案》和《任務(wù)書》確定的建設(shè)內(nèi)容，組織實(shí)施項(xiàng)目建設(shè)，確保項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度、建設(shè)投資和預(yù)期目標(biāo)； 2）統(tǒng)籌安排各渠道建設(shè)資金，按照有關(guān)財(cái)務(wù)制度及辦法規(guī)定，科學(xué)、合理使用建設(shè)資金，確保資金使用效益； 3）按時(shí)將上年度項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展、年度資金使用等情況形成年度報(bào)告，上報(bào)項(xiàng)目建設(shè)主管部門； 4）按年度檢查、評價(jià)項(xiàng)目建設(shè)情況，形成檢查報(bào)告； 5）全程管理、監(jiān)督和指導(dǎo)項(xiàng)目建設(shè)。 （ 2）項(xiàng)目建設(shè)