cdio工程教育改革實(shí)施狀況與評估(編輯修改稿)
2024-10-08 18:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 政治 /道德 /可持續(xù)發(fā)展需求 )以滿足 EIPCDIO “ 工程 社會大系統(tǒng)策劃和運(yùn)行項(xiàng)目能力 ” 要求。 ? 《 土木工程設(shè)計導(dǎo)論 》 要求學(xué)生剛接觸專業(yè)知識時就開始一個開發(fā)區(qū)的規(guī)劃設(shè)計 (發(fā)散思維 =創(chuàng)造力的基本形式； 給學(xué)生最大的創(chuàng)意空間 =自然狀態(tài) ）。 其后對開發(fā)區(qū)內(nèi)一棟建筑進(jìn)行 《 建筑設(shè)計 》 和 《 結(jié)構(gòu)與巖土設(shè)計 》 (不自然的科學(xué)狀態(tài) ) ? 《 工程系統(tǒng)設(shè)計 》 要求在前 3個項(xiàng)目的基礎(chǔ)上， 進(jìn)行施工組織設(shè)計、并進(jìn)行 經(jīng)濟(jì)運(yùn)行和社會影響評估 ， 完成整個設(shè)計周期 （ 收斂思維 =科學(xué)評價 =創(chuàng)造思維的基本模式 , 科學(xué)的自然狀態(tài) ) 有志 有識 有恒 有為 (1)改革課程目標(biāo) (加能力要求 ) (2)課程大綱 (知識 +能力條目 ) (3)內(nèi)容 /方法 /過程監(jiān)控 (能力需求 ) (4)考核方法 (含能力考核 ) 改革過程（續(xù)） 課程改革 (落實(shí)能力要求 ) 能力與知識條目 接觸 訓(xùn)練 應(yīng)用 1 知識條目 (略 ) 工程推理和解決問題 C B D 實(shí)驗(yàn)中探尋知識 系統(tǒng)思維 C C C 個人技能和態(tài)度 A(最高 ) B A 職業(yè)技能和道德 C C C 3 (略） 例 1 : “土木工程 設(shè)計 導(dǎo)論”項(xiàng)目 能力 知識 教學(xué)大綱 +標(biāo)準(zhǔn) 有志 有識 有恒 有為 課程改革 (落實(shí)能力要求 ) (續(xù) ) 例 2： 各門課程 CDIO改革前后區(qū)別 [方向 /路線 (目標(biāo) )是關(guān)鍵 ] CDIO改革前 CDIO改革后 目標(biāo)與大綱 知識傳承 (在原方向改革可能 =錯 +錯 ) 知識傳承 +對 CDIO能力貢獻(xiàn) (填寫能力大綱 ) (改變方向 ) 內(nèi)容與方法 (實(shí)現(xiàn)目標(biāo)與大綱之手段 ) 知識多 +授課多 +個人”參照”例題設(shè)計 /實(shí)驗(yàn) ≈Spoon feed 授課減 +自學(xué) +團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目 (例題作為參考之一 ”研發(fā)”產(chǎn)品 ) ≈ Selffeed + cooperativefeed =學(xué)會做事 =反復(fù) CDIO, 強(qiáng)調(diào)過程 過程監(jiān)控 批改書面作業(yè)為主 作業(yè) +項(xiàng)目 CDIO各 環(huán)節(jié)的評估與改進(jìn) (促自學(xué) /做事能力 ) 考核標(biāo)準(zhǔn) 考試 (應(yīng)試 ?)+實(shí)驗(yàn)報告 (實(shí)驗(yàn)與報告規(guī)范否 ) 考試 +項(xiàng)目報告 +個人報告 (個人 +協(xié)作 +CDIO)能力 +知識 有志 有識 有恒 有為 3. 2022年立項(xiàng)以來工作 （課程體系修訂） 再請利益相關(guān)者 (企業(yè)、校友 )評估能力 知識大綱和一體化課程體系 EIPCDIO能力 素質(zhì) 知識大綱重要性調(diào)查表 (壓縮版 ) 能力 素質(zhì) 知識大綱條目 很重要 重要 不重要 條目修改建議 …… .. ★ ★ ★ ★ 職業(yè)道德 … .. ★ ★ 硬件 制造 過程 ★ 實(shí)現(xiàn) (隊(duì)伍 /機(jī)具 ) …… ..(三級指標(biāo)共 70多條 ) ﹡ 能力 (如自學(xué)、溝通、變通 )比知識更重要 ,(知識學(xué)不完 ) ﹡ 專業(yè)基礎(chǔ)知識比專業(yè)知識更重要 ﹡ 04年以后畢業(yè)生 50%從事其他專業(yè) (市場經(jīng)濟(jì)特點(diǎn) ) 有志 有識 有恒 有為 3. 2022年立項(xiàng)以來工作（續(xù)） 學(xué)生評價 (06級學(xué)生提交 CDIO改革報告 ) EIPCDIO改革成果總結(jié)報告 成果篇(48頁 ) EIPCDIO改革調(diào)查分析報告 建議篇(9頁 ) 優(yōu)勢 劣勢 學(xué)習(xí)能力 66% 34% 道德誠信 100% 0% 團(tuán)隊(duì)合作 75% 25% 領(lǐng)導(dǎo)才能 50% 50% 與大多數(shù)學(xué)校畢業(yè)生相比 (求職同場競技 ),你的優(yōu)勢和劣勢 有志 有識 有恒 有為 學(xué)生評價 （續(xù)） “ 學(xué)生對教學(xué)方法的評價 (例） “ 在 課堂演示 /答辯 ，我們要經(jīng)受老師和同學(xué)們的考驗(yàn)，同學(xué)們的問題刁鉆而廣泛，老師的問題直奔要點(diǎn)，最要命的是老師的專業(yè)知識雄厚（這正是我們很缺乏的），為了能在每次演示能有應(yīng)付自如的表現(xiàn)，我們只能不停問 “ 為什么 ” ，然后再上百度、 Google查找資料充實(shí)自己，盡管這些資料不必演示而且老師同學(xué)也未必會問到，但這是我及我們小組必須得做到的準(zhǔn)備， 主動發(fā)現(xiàn)問題 — 提出問題 — 解決問題 。正由于如此，我們學(xué)到了更多的土木知識 ” (臺上 10分鐘 ,臺下 10年功 ≠ 只練忽悠
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