技藝教育改革方案ppt課件(編輯修改稿)
2024-11-30 21:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 度。 (三 )以十三職群為設(shè)科範(fàn)疇，規(guī)劃各群核心科目 (四 )部訂專業(yè)科目（ 1530學(xué)分），科目名稱及教材大綱另行研訂。 (五 )研訂校訂參考科目（以就業(yè)為導(dǎo)向）及科目大要 (六 )核心科目日間與夜間相同，以齊一教學(xué)內(nèi)涵。 (七 )配合學(xué)校本位課程理念規(guī)劃架構(gòu)職校 (日間 )及 進修學(xué)校之課程修訂 (夜間 )。 2021/12/1 南投縣技藝教育 92年度工作檢討會 25 五、課程修訂策略與做法 (一 )配合實用技能學(xué)程納入職業(yè)學(xué)校法之規(guī)定 (二 )因應(yīng)後期中等教育共同核心課程及技職體系課程之研訂 (三 )配合學(xué)年學(xué)分制之推行。 (四 )強調(diào)課程縱向與橫向的連貫與統(tǒng)整。 (五 )簡化教學(xué)科目，配合學(xué)生學(xué)習(xí)特質(zhì)。 (六 )增加活動科目節(jié)數(shù)，疏解學(xué)生身心。 (七 )簡化課程結(jié)構(gòu)，賦予彈性空間。 (八 )兼顧基本知能和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力與興趣。 (九 )落實教育機會均等之理想教育目標(biāo)。 2021/12/1 南投縣技藝教育 92年度工作檢討會 26 六、課程綱要規(guī)劃說明 (一 )部訂一般科目包含：語文領(lǐng)域 20學(xué)分（含本國語文 12學(xué)分及外國語文 8學(xué)分）、數(shù)學(xué)領(lǐng)域 8學(xué)分、社會領(lǐng)域 6學(xué)分、自然領(lǐng)域 6學(xué)分、藝術(shù)領(lǐng)域 4學(xué)分、生活領(lǐng)域 6學(xué)分、及體育 4學(xué)分等七大領(lǐng)域， 計 54學(xué)分 ，完全涵蓋後期中等教育共同核心課程之 48學(xué)分。 (二 )與技職體系課程（技職一貫課程）之一般科目 60學(xué)分相較， 共減少 6學(xué)分 ，包括減少國文 Ⅴ 、 Ⅵ 、 4學(xué)分（第三學(xué)年每學(xué)期 2學(xué)分）、及英文 Ⅴ 、 Ⅵ 、 4學(xué)分（第三學(xué)年每學(xué)期 2學(xué)分），但自然領(lǐng)域增加 2學(xué)分。旨在賦予各校在第三學(xué)年安排就業(yè)導(dǎo)向課程，提升其就業(yè)能力。 2021/12/1 南投縣技藝教育 92年度工作檢討會 27 (三 )部訂專業(yè)及實習(xí)科目區(qū)分 十三職群 、 1530學(xué)分 、及 就業(yè)導(dǎo)向 等方式研訂，與技職體系課程兼顧繼續(xù)進修及就業(yè)需求有所不同，旨在顯現(xiàn)實用技能學(xué)程就業(yè)導(dǎo)向之特色。 (四 )校訂科目 由各校依其擬辦科冸（請參閱實用技能班現(xiàn)行七十二科冸），自行研訂校訂科目， 並得區(qū)分必修科目及選修科目 ，必要時得參考現(xiàn)行實用技能班課程標(biāo)準及職校各類科課程標(biāo)準。 (五 )校訂科目以開授 就業(yè)導(dǎo)向 之實用技能科目為宜，不宜設(shè)置升學(xué)導(dǎo)向科目。 2021/12/1 南投縣技藝教育 92年度工作檢討會 28 (六 )夜間上課 每週安排二十四節(jié)各課之班級，宜優(yōu)先排配部訂一般科目、部訂專業(yè)及實習(xí)科目及軍訓(xùn)護理等，部訂必修科目。 (七 )日間上課 每週安排三十五節(jié)課之班級，宜參照日校一般高職排配課程。 (八 )學(xué)生畢業(yè)至少應(yīng)修 150學(xué)分 、含體育 4學(xué)分，不含軍訓(xùn)（護理）及活動科目。 2021/12/1 南投縣技藝教育 92年度工作檢討會 29 課程架構(gòu) 部訂一般科目 部 訂 專案及實習(xí)科目 校 訂 科 目 合計 軍護科目 活動科目 總計 學(xué) 分(節(jié)數(shù) )〈 比率 〉 54 (%) 1530 (﹪) 92107 (﹪) 176 10 24 210 說明 含後期中等核心課程〈 48學(xué)分 〉 參照技職體系課程專業(yè)核心科目學(xué)分比率 ?採年段課程模式 ?先專後廣 ?實習(xí)科目至少 36學(xué)分〈 20 ﹪ 〉 畢業(yè)至少應(yīng)修一五○學(xué)分 學(xué)分另計 不計學(xué)分 每週35節(jié) ?體育： 4學(xué)分含在後中課程，餘列入校訂科目。 2021/12/1 南投縣技藝教育 92年度工作檢討會 30 課程規(guī)劃原則 一、一般科目方面 。 （高職部份）。 二、專業(yè)及實習(xí)科目方面 。 ，輔以必要理論。 三、校訂科目方面 。 。 （比率）每學(xué)期至少 6學(xué)分（每週至少 6節(jié)），六學(xué)期至少 36學(xué)分（約佔 20﹪ ）。 四、軍護及活動科目比照高職課程。 2021/12/1 南投縣技藝教育 92年度工作檢討會 31 七、配套措施 (一 )訂定高級中等學(xué)校實用技能班 學(xué)時制轉(zhuǎn)換學(xué)分制實施要點 (二 )實用技能班增補授課參考模式 (三 )實用技能班課程架構(gòu) 2021/12/1 南投縣技藝教育 92年度工作檢討會 32 請用一筆畫三條直線貫穿這 6個小圓圈 ? 請用一筆畫四條直線貫穿這 9個小圓圈 五條線 五條線 四條線 恭喜你 突破框框的限制囉 2021/12/1 南投縣技藝教育 92年度工作檢討會 33 肆、技能檢定的推動概況 一、專業(yè)及技術(shù)人力是一個國家社會進步 和經(jīng)濟發(fā)展的重要資產(chǎn) 二、建立 『 學(xué)力 』 勝於 『 學(xué)歷 』 的價值觀 三、推動技能檢定落實職業(yè)證照制度的動力 四、終身學(xué)習(xí)社會的來臨 五、終身學(xué)習(xí)範(fàn)疇中技能的成就認證可透 過技能檢定方式達成 2021/12/1 南投縣技藝教育 92年度工作檢討會 34 技能檢定的內(nèi)涵 一、意義： 「技能檢定為測量工作能力的考試，透過 學(xué)科及術(shù)科的測驗方式，施以公帄、公正、 客觀的評量過程，來評鑑從業(yè)人員的技能 水準，合格者，可透過社會公認的機構(gòu)或 由政府機關(guān)授予技能證書，以作為個人執(zhí) 業(yè)、就業(yè)或升遷的一種制度?！? 2021/12/1 南投縣技藝教育 92年度工作檢討會 35 二、技能檢定的沿革與成效： 「技術(shù)士技能檢定 及發(fā)證辦法」，並於六十二年七月制訂 第一種技能檢定規(guī)範(fàn)「冷凍空調(diào)裝修技 能檢定規(guī)範(fàn)」，於六十三年開始辦理技 能檢定。 ，已公告 14大 類 217種檢定職類，實際辦理 178職類， 停辦 7職類，改由考選部辦理 5職類，尚 未辦理的 27職類，共頒發(fā)技術(shù)士證共計 2,735,801張。 2
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