技藝教育改革方案ppt課件(編輯修改稿)
2024-11-30 21:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 度。 (三 )以十三職群為設(shè)科範(fàn)疇，規(guī)劃各群核心科目 (四 )部訂專(zhuān)業(yè)科目（ 1530學(xué)分），科目名稱(chēng)及教材大綱另行研訂。 (五 )研訂校訂參考科目（以就業(yè)為導(dǎo)向）及科目大要 (六 )核心科目日間與夜間相同，以齊一教學(xué)內(nèi)涵。 (七 )配合學(xué)校本位課程理念規(guī)劃架構(gòu)職校 (日間 )及 進(jìn)修學(xué)校之課程修訂 (夜間 )。 2021/12/1 南投縣技藝教育 92年度工作檢討會(huì) 25 五、課程修訂策略與做法 (一 )配合實(shí)用技能學(xué)程納入職業(yè)學(xué)校法之規(guī)定 (二 )因應(yīng)後期中等教育共同核心課程及技職體系課程之研訂 (三 )配合學(xué)年學(xué)分制之推行。 (四 )強(qiáng)調(diào)課程縱向與橫向的連貫與統(tǒng)整。 (五 )簡(jiǎn)化教學(xué)科目，配合學(xué)生學(xué)習(xí)特質(zhì)。 (六 )增加活動(dòng)科目節(jié)數(shù)，疏解學(xué)生身心。 (七 )簡(jiǎn)化課程結(jié)構(gòu)，賦予彈性空間。 (八 )兼顧基本知能和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力與興趣。 (九 )落實(shí)教育機(jī)會(huì)均等之理想教育目標(biāo)。 2021/12/1 南投縣技藝教育 92年度工作檢討會(huì) 26 六、課程綱要規(guī)劃說(shuō)明 (一 )部訂一般科目包含：語(yǔ)文領(lǐng)域 20學(xué)分（含本國(guó)語(yǔ)文 12學(xué)分及外國(guó)語(yǔ)文 8學(xué)分）、數(shù)學(xué)領(lǐng)域 8學(xué)分、社會(huì)領(lǐng)域 6學(xué)分、自然領(lǐng)域 6學(xué)分、藝術(shù)領(lǐng)域 4學(xué)分、生活領(lǐng)域 6學(xué)分、及體育 4學(xué)分等七大領(lǐng)域， 計(jì) 54學(xué)分 ，完全涵蓋後期中等教育共同核心課程之 48學(xué)分。 (二 )與技職體系課程（技職一貫課程）之一般科目 60學(xué)分相較， 共減少 6學(xué)分 ，包括減少?lài)?guó)文 Ⅴ 、 Ⅵ 、 4學(xué)分（第三學(xué)年每學(xué)期 2學(xué)分）、及英文 Ⅴ 、 Ⅵ 、 4學(xué)分（第三學(xué)年每學(xué)期 2學(xué)分），但自然領(lǐng)域增加 2學(xué)分。旨在賦予各校在第三學(xué)年安排就業(yè)導(dǎo)向課程，提升其就業(yè)能力。 2021/12/1 南投縣技藝教育 92年度工作檢討會(huì) 27 (三 )部訂專(zhuān)業(yè)及實(shí)習(xí)科目區(qū)分 十三職群 、 1530學(xué)分 、及 就業(yè)導(dǎo)向 等方式研訂，與技職體系課程兼顧繼續(xù)進(jìn)修及就業(yè)需求有所不同，旨在顯現(xiàn)實(shí)用技能學(xué)程就業(yè)導(dǎo)向之特色。 (四 )校訂科目 由各校依其擬辦科冸（請(qǐng)參閱實(shí)用技能班現(xiàn)行七十二科冸），自行研訂校訂科目， 並得區(qū)分必修科目及選修科目 ，必要時(shí)得參考現(xiàn)行實(shí)用技能班課程標(biāo)準(zhǔn)及職校各類(lèi)科課程標(biāo)準(zhǔn)。 (五 )校訂科目以開(kāi)授 就業(yè)導(dǎo)向 之實(shí)用技能科目為宜，不宜設(shè)置升學(xué)導(dǎo)向科目。 2021/12/1 南投縣技藝教育 92年度工作檢討會(huì) 28 (六 )夜間上課 每週安排二十四節(jié)各課之班級(jí)，宜優(yōu)先排配部訂一般科目、部訂專(zhuān)業(yè)及實(shí)習(xí)科目及軍訓(xùn)護(hù)理等，部訂必修科目。 (七 )日間上課 每週安排三十五節(jié)課之班級(jí)，宜參照日校一般高職排配課程。 (八 )學(xué)生畢業(yè)至少應(yīng)修 150學(xué)分 、含體育 4學(xué)分，不含軍訓(xùn)（護(hù)理）及活動(dòng)科目。 2021/12/1 南投縣技藝教育 92年度工作檢討會(huì) 29 課程架構(gòu) 部訂一般科目 部 訂 專(zhuān)案及實(shí)習(xí)科目 校 訂 科 目 合計(jì) 軍護(hù)科目 活動(dòng)科目 總計(jì) 學(xué) 分(節(jié)數(shù) )〈 比率 〉 54 (%) 1530 (﹪) 92107 (﹪) 176 10 24 210 說(shuō)明 含後期中等核心課程〈 48學(xué)分 〉 參照技職體系課程專(zhuān)業(yè)核心科目學(xué)分比率 ?採(cǎi)年段課程模式 ?先專(zhuān)後廣 ?實(shí)習(xí)科目至少 36學(xué)分〈 20 ﹪ 〉 畢業(yè)至少應(yīng)修一五○學(xué)分 學(xué)分另計(jì) 不計(jì)學(xué)分 每週35節(jié) ?體育： 4學(xué)分含在後中課程，餘列入校訂科目。 2021/12/1 南投縣技藝教育 92年度工作檢討會(huì) 30 課程規(guī)劃原則 一、一般科目方面 。 （高職部份）。 二、專(zhuān)業(yè)及實(shí)習(xí)科目方面 。 ，輔以必要理論。 三、校訂科目方面 。 。 （比率）每學(xué)期至少 6學(xué)分（每週至少 6節(jié)），六學(xué)期至少 36學(xué)分（約佔(zhàn) 20﹪ ）。 四、軍護(hù)及活動(dòng)科目比照高職課程。 2021/12/1 南投縣技藝教育 92年度工作檢討會(huì) 31 七、配套措施 (一 )訂定高級(jí)中等學(xué)校實(shí)用技能班 學(xué)時(shí)制轉(zhuǎn)換學(xué)分制實(shí)施要點(diǎn) (二 )實(shí)用技能班增補(bǔ)授課參考模式 (三 )實(shí)用技能班課程架構(gòu) 2021/12/1 南投縣技藝教育 92年度工作檢討會(huì) 32 請(qǐng)用一筆畫(huà)三條直線(xiàn)貫穿這 6個(gè)小圓圈 ? 請(qǐng)用一筆畫(huà)四條直線(xiàn)貫穿這 9個(gè)小圓圈 五條線(xiàn) 五條線(xiàn) 四條線(xiàn) 恭喜你 突破框框的限制囉 2021/12/1 南投縣技藝教育 92年度工作檢討會(huì) 33 肆、技能檢定的推動(dòng)概況 一、專(zhuān)業(yè)及技術(shù)人力是一個(gè)國(guó)家社會(huì)進(jìn)步 和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要資產(chǎn) 二、建立 『 學(xué)力 』 勝於 『 學(xué)歷 』 的價(jià)值觀(guān) 三、推動(dòng)技能檢定落實(shí)職業(yè)證照制度的動(dòng)力 四、終身學(xué)習(xí)社會(huì)的來(lái)臨 五、終身學(xué)習(xí)範(fàn)疇中技能的成就認(rèn)證可透 過(guò)技能檢定方式達(dá)成 2021/12/1 南投縣技藝教育 92年度工作檢討會(huì) 34 技能檢定的內(nèi)涵 一、意義： 「技能檢定為測(cè)量工作能力的考試，透過(guò) 學(xué)科及術(shù)科的測(cè)驗(yàn)方式，施以公帄、公正、 客觀(guān)的評(píng)量過(guò)程，來(lái)評(píng)鑑從業(yè)人員的技能 水準(zhǔn)，合格者，可透過(guò)社會(huì)公認(rèn)的機(jī)構(gòu)或 由政府機(jī)關(guān)授予技能證書(shū)，以作為個(gè)人執(zhí) 業(yè)、就業(yè)或升遷的一種制度?！? 2021/12/1 南投縣技藝教育 92年度工作檢討會(huì) 35 二、技能檢定的沿革與成效： 「技術(shù)士技能檢定 及發(fā)證辦法」，並於六十二年七月制訂 第一種技能檢定規(guī)範(fàn)「冷凍空調(diào)裝修技 能檢定規(guī)範(fàn)」，於六十三年開(kāi)始辦理技 能檢定。 ，已公告 14大 類(lèi) 217種檢定職類(lèi)，實(shí)際辦理 178職類(lèi)， 停辦 7職類(lèi)，改由考選部辦理 5職類(lèi)，尚 未辦理的 27職類(lèi)，共頒發(fā)技術(shù)士證共計(jì) 2,735,801張。 2
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