技藝教育改革方案ppt課件-在線瀏覽
2024-12-21 21:49本頁面
【正文】 / 斗六國中 與 大德工商 (合辦 ) 化工職群 三義國中 (自辦 ) / 大寮國中 與 中山工商 (合辦 ) 土木與建築職群 / 斗六國中 與 大德工商 (合辦 ) 設計職群 大華國中 (自辦 ) / 大寮國中 與 高英工商 (合辦 ) 餐旅職群 大華國中 (自辦 ) / 育英國中 與 明臺高中 (合辦 ) 商業(yè)與管理職群 大埔國中 (自辦 ) / 大業(yè)國中 與 東吳高職 (合辦 ) 家政群群 / 旗山國中 與 旗美中學 (合辦 ) 農(nóng)業(yè)職群 東新國中 (自辦 ) / 長億國中 與 慈明中學 (合辦 ) 食品職群 / 民雄國中 與 協(xié)志工商 (合辦 ) 水產(chǎn)職群 徵求試辦 海事職群 徵求試辦 2021/12/1 南投縣技藝教育 92年度工作檢討會 16 十七、學程規(guī)劃原則 ，提供學生加深生涯試探的機會 ，奠定終身學習基礎 ，提高學習興趣 ，運用社會資源使理論與實際相結(jié)合 ，增進學生學習效能及人格適應 ，培養(yǎng)學生學習效能及人格適應 ，兼顧形成性與總結(jié)性評量 2021/12/1 南投縣技藝教育 92年度工作檢討會 17 十八、困難與挑戰(zhàn) ： 課程發(fā)展委員會 彈性時數(shù)的運用 ： 自辦式 合作式 ： 抽離式 專案編班式 ： 技能檢定 amp。2021/12/1 南投縣技藝教育 92年度工作檢討會 1 技藝教育改革方案 2021/12/1 南投縣技藝教育 92年度工作檢討會 2 目 錄 壹、前言 貳、國中技藝教育學程的規(guī)劃理念 與實施方式 參、高中職實用技能學程規(guī)劃理念 與推動 肆、技能檢定的施行及推動概況 伍、結(jié)語 ( Q amp。 A ) 2021/12/1 南投縣技藝教育 92年度工作檢討會 3 壹、前言 人云： 『 人生不只是在累積些什麼？ 而是要能對 ~ 過程用心的咀嚼 與體會。 技藝競賽 ： 統(tǒng)籌分配款 補助款 2021/12/1 南投縣技藝教育 92年度工作檢討會 18 一、緣起 參、高中職實用技能學程規(guī)劃理念與推動 (一 )民國七十二年推動「延長以職業(yè)教育為主的 國民教育實施計畫」設立延教班。 (三 )民國八十四年將延教班更名為實用技能班 (四 )民國八十八年教育部提出「技藝教育改革方 案」並於民國九十年十二月定案 2021/12/1 南投縣技藝教育 92年度工作檢討會 19 二、環(huán)境的衝擊 (一 )環(huán)境改變的影響：如產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)丕變、國民所得提升、技術人力結(jié)構(gòu)的改變、升學進路需求、招生壓力 … 等 (二 )教育改革的趨勢：九年一貫、多元入學學測影響、新修訂國民教育法的影響 (三 )行政作業(yè)的調(diào)整：法源的改變，如教育基本法、地方自治法、財政收支劃分法等對經(jīng)費編列與權責劃分。 ：以未來發(fā)展趨勢作為教育目標擬定的理念 。 ：下與國中技藝教育銜接 ， 向上與四技二專銜接 。 ：在技職教育一貫課程設計所研訂的十七職群中刪除醫(yī)護 、 保育 、 語文及藝術等不適合瑜實用技能學程學生就讀之職群 。 ：為建立學校本位課程特色 ，擴大校定科目的比例 。 (三 )課程架構(gòu) 2021/12/1 南投縣技藝教育 92年度工作檢討會 23 ： (1)採七大領域 ， 本國語文 、 外國語文 、 數(shù)學 、 自然 、 社會 、 藝術 、 及生活 。 (二 )課程架構(gòu)、課程領域及學分數(shù)比照一貫課程， 但修訂教材大綱，以符合學生程度。 (五 )研訂校訂參考科目（以就業(yè)為導向）及科目大要 (六 )核心科目日間與夜間相同，以齊一教學內(nèi)涵。 2021/12/1 南投縣技藝教育 92年度工作檢討會 25 五、課程修訂策略與做法 (一 )配合實用技能學程納入職業(yè)學校法之規(guī)定 (二 )因應後期中等教育共同核心課程及技職體系課程之研訂 (三 )配合學年學分制之推行。 (五 )簡化教學科目，配合學生學習特質(zhì)。 (七 )簡化課程結(jié)構(gòu)，賦予彈性空間。 (九 )落實教育機會均等之理想教育目標。 (二 )與技職體系課程（技職一貫課程）之一般科目 60學分相較， 共減少 6學分 ，包括減少國文 Ⅴ 、 Ⅵ 、 4學分（第三學年每學期 2學分）、及英文 Ⅴ 、 Ⅵ 、 4學分（第三學年每學期 2學分），但自然領域增加 2學分。 2021/12/1 南投縣技藝教育 92年度工作檢討會 27 (三 )部訂專業(yè)及實習科目區(qū)分 十三職群 、 1530學分 、及 就業(yè)導向 等方式研訂，與技職體系課程兼顧繼續(xù)進修及就業(yè)需求有所不同，旨在顯現(xiàn)實用技能學程就業(yè)導向之特色。 (五 )校訂科目以開授 就業(yè)導向 之實用技能科目為宜，不宜設置升學導向科目。 (七 )日間上課 每週安排三十五節(jié)課之班級，宜參照日校一般高職排配課程。 2021/12/1 南投縣技藝教育 92年度工作檢討會 29 課程架構(gòu) 部訂一般科目 部 訂 專案及實習科目 校 訂 科 目 合計 軍護科目 活動科目 總計 學 分(節(jié)數(shù) )〈 比率 〉 54 (%) 1530 (﹪) 92107 (﹪) 176 10 24 210 說明 含後期中等核心課程〈 48學分 〉 參照技職體系課程專業(yè)核心科目學分比率 ?採年段課程模式 ?先專後廣 ?實習科目至少 36學分〈 20 ﹪ 〉 畢業(yè)至少應修一五○學分 學分另計 不計學分 每週35節(jié) ?體育： 4學分含在後中課程，餘列入校訂科目。 （高職部份）。 ，輔以必要理論。 。 四、軍護及活動科目比照高職課程?！? 2021/12/1 南投縣技藝教育 92年度工作檢討會 35 二、技能檢定的沿革與成效：
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1