關于基礎教育改革與發(fā)展(編輯修改稿)
2025-02-06 00:44 本頁面
【文章內容簡介】 會實踐活動 是中小學德育的重要 載體 。 三、深化教育教學改革，扎實推進素質教育 ? （二）加快構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系。 根據(jù) 不同年齡 學生的認知規(guī)律， 優(yōu)化課程結構 ，調整課程門類，更新課程內容，引導學生積極主動學習。 普通高中要設置 技術類 課程。中小學都要積極開展科學技術普及活動。 實行國家、地方、學校 三級課程管理 。 鼓勵地方開發(fā)適應本地區(qū)的地方課程，學?？砷_發(fā)或選用適合本校特點的課程。 基礎教育課程改革的 六大 具體目標 改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。 基礎教育課程改革的六大具體目標 改變課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，并設置綜合課程，以適應不同地區(qū)和學生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。 基礎教育課程改革的六大具體目標 改變課程內容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。 基礎教育課程改革的六大具體目標 改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于研究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力。 基礎教育課程改革的六大具體目標 改變課程評價過分強調區(qū)別甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。 基礎教育課程改革的六大具體目標 改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。 三、深化教育教學改革，扎實推進素質教育 ? （三）貫徹“健康第一”的思想，切實提高學生體質和健康水平。增加體育課時并保證學生每天參加一小時體育活動。 ? （四）中小學要按照國家規(guī)定開設藝術課程，提高藝術教育教學質量。 ? （五）教材編寫核準、教材審查實行國務院教育行政部門和省級教育行政部門兩級管理，實行國家基本要求指導下的教材多樣化。 三、深化教育教學改革，扎實推進素質教育 ? （六） 積極開展教育教學改革和教育科學研究。 繼續(xù)重視基礎知
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