【總結】山東沂源二中石玉臺說內容和內容解析目標和目標解析教學問題診斷分析教法與學法教學過程設計教學設計說明目標檢測設計本節(jié)課是高中數(shù)學(必修)3第三章概率的第二節(jié)古典概型的第一課時,是在隨機事件的概率之后,幾何概型之前,并且在尚未學習排列組合的情況下安排的。前面學習的隨機事件概率
2025-05-06 18:08
【總結】公主嶺一中數(shù)學組:李想假設一個人把錢誤存進了一張長期不用的銀行卡中,并且他完全忘記了該卡的密碼,問他在自動提款機上隨機地輸入密碼,一次就能取出錢的概率是多少?密碼是……如何計算隨機事件的概率?想一想“1點”、“2點”“3點”、“4點”“5點”、“6點”“正面朝上”“反
2024-11-21 01:25
【總結】2022年8月20日星期六必修32022年8月20日星期六考察兩個試驗:(1)拋擲一枚質地均勻的硬幣的試驗;(2)擲一顆質地均勻的骰子的試驗.在這兩個試驗中,可能的結果分別有哪些?2022年8月20日星期六(2)擲一枚質地均勻的骰子,結果只有6個,即“1點”、“2點”、“3點”、“4點”、“5點
2025-08-04 22:34
【總結】課堂訓練課堂小結典型例題方法探究基本概念試驗2:擲一顆均勻的骰子一次,觀察出現(xiàn)的點數(shù)有哪幾種結果?試驗1:擲一枚質地均勻的硬幣一次,觀察出現(xiàn)哪幾種結果?2種正面朝上反面朝上6種4點1點2點3點5點6點一次試驗可能出現(xiàn)的每一個結果稱為一個基本事件課堂訓練課堂小
2024-11-21 23:56
【總結】()APA?包含基本事件的個數(shù)公式:基本事件的總數(shù)復習提問:1、古典概型的兩個特點:(1)試驗中所有可能出現(xiàn)的基本事件只有有限個.(2)每個基本事件出現(xiàn)的可能性相等.2、計算古典概型的公式:那么對于有無限多個試驗結果的情況相應的概率應如果求呢?幸運大轉盤取一根長度為3m的繩子,拉直后在任意位置剪斷,那
2024-12-08 05:10
【總結】古典概型在現(xiàn)實生活中的應用摘要:概率論是從數(shù)量側面研究隨機現(xiàn)象規(guī)律性的數(shù)學學科,它的理論和方法幾乎滲透到自然科學的各個領域。古典概型在概率論中占有相當重要的地位,它的內容比較簡單,應用卻很廣泛。本文深入理解古典概型中的一些基本概念和基本問題,概括了它的解析方法,最后列舉了幾種它在現(xiàn)實生活中的應用。掌握古典概型中的基本規(guī)律,有助于發(fā)展思維的靈活性和創(chuàng)造性,提高分析問題和解決問題的能力。
2025-08-05 03:50
【總結】(教學設計)一、教材分析(一)教材地位、作用《古典概型》,教學安排是2課時,本節(jié)是第一課時。是在隨機事件的概率之后,幾何概型之前,尚未學習排列組合的情況下教學的。古典概型是一種特殊的數(shù)學模型,也是一種最基本的概率模型,它的引入避免了大量的重復試驗,而且得到的是概率精確值,同時古典概型也是后面學習條件概率的基礎,它有利于理解概率的概念,有利于計算一些事件的概率,有利于解釋生活中
2025-04-16 22:32
【總結】基礎+創(chuàng)新=成功教育———高考數(shù)學復習的科學理念與方法杭州第十四中學馬茂年古典概型屏南職專張維部浙江省高中數(shù)學新課程”疑難問題解決”專題培訓復習課問題提出意大利數(shù)學家卡當(1501-1576),他提出這樣一個問題:擲一白一藍兩顆骰子,以兩顆骰子的點數(shù)和打賭,
2025-01-20 03:07
【總結】人教A版必修3《》教學設計講課人:一、教材分析本節(jié)課的內容選自《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學必修3(A)版》。它安排在隨機事件之后,幾何概型之前,學生還未學習排列組合的情況下教學的。古典概型是一種特殊的數(shù)學模型,也是一種最基本的概率模型,在概率論中占
2025-05-09 22:12
【總結】古典概型古典概型富源六中秦慶輝問題提出、相等事件、互斥事件、對立事件,事件之間的運算包括和事件、積事件,這些概念的含義分別如何?若事件A發(fā)生時事件B一定發(fā)生,則.若事件A發(fā)生時事件B一定發(fā)生,反之亦然,則A=A與事件B不同時發(fā)生,則A與B互斥.若事件A與
2024-11-24 11:35
【總結】我們首先引入的計算概率的數(shù)學模型,是在概率論的發(fā)展過程中最早出現(xiàn)的研究對象,通常稱為古典概型(1)擲一枚質地均勻的硬幣,結果只有2個,即“正面朝上”或“反面朝上”,它們都是隨機事件。(2)一個盒子中有10個完全相同的球,分別標以號碼1,2,3,…,10,從中任取一球,只有10種不同的結果,即標號
2024-11-21 03:20
【總結】設計人:宋鵬飛2011年12月27日3.《幾何概型》教學設計教學背景分析本節(jié)內容是北師大版高中數(shù)學必修3概率一章的最后一節(jié),是對古典概型內容的進一步拓展與延
2025-04-16 23:38
【總結】幾何概型教學設計教學目標1.知識目標①通過探究,讓學生理解幾何概型試驗的基本特征,并與古典概型相區(qū)別;②理解并掌握幾何概型的定義;③會求簡單的幾何概型試驗的概率.2.情感目標①讓學生了解幾何概型的意義,加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,以科學的態(tài)度評價身邊的一些隨機現(xiàn)象;②通過學習,讓學生體會生活和學習中與幾何概型有關的實例,增強學生解決實
2024-11-22 00:21
【總結】新泰一中數(shù)學組復習回顧概率的加法公式當事件A與B互斥時,A∪B發(fā)生的概率為特別地,若事件A與事件B互為對立事件,則A∪B為必然事件()()1PAPB???P(A∪B)=P(A)+P(B)歷史上曾有人做過拋擲硬幣的大量重復試驗,結果如下表:nmnm拋擲
2025-01-13 15:38
【總結】第三章概率第三章3.2古典概型第三章3.2.1古典概型課前自主預習思路方法技巧名師辨誤做答能力強化提升基礎鞏固訓練課前自主預習溫故知新1.(1)互斥事件:若A∩B為事件,則稱事件A與事件B互斥,即事件A與事
2025-06-19 16:11