【總結】幾何概型教學設計教學目標1.知識目標①通過探究,讓學生理解幾何概型試驗的基本特征,并與古典概型相區(qū)別;②理解并掌握幾何概型的定義;③會求簡單的幾何概型試驗的概率.2.情感目標①讓學生了解幾何概型的意義,加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,以科學的態(tài)度評價身邊的一些隨機現(xiàn)象;②通過學習,讓學生體會生活和學習中與幾何概型有關的實例,增強學生解決實
2025-11-13 00:21
【總結】設計人:宋鵬飛2011年12月27日3.《幾何概型》教學設計教學背景分析本節(jié)內(nèi)容是北師大版高中數(shù)學必修3概率一章的最后一節(jié),是對古典概型內(nèi)容的進一步拓展與延
2025-04-16 23:38
【總結】古典概型與幾何概型專題訓練,恰使函數(shù)大于1的概率為( )A.1B.C. D.答案及解析:,其中的取值分別等于將一枚骰子連擲兩次先后出現(xiàn)的點數(shù),則方程有實根的概率為()A.B.C.
2025-06-22 04:23
2025-06-22 03:51
【總結】全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選教案設計高中數(shù)學(人教版B)必修3《幾何概型》一、學情分析:1、學生已經(jīng)學習了古典概型的概念,掌握古典概型的重要特點“等可能性”及用“比例”的方法求事件發(fā)生的概率,這對學生學習理解幾何概型是一個幫助。2、學生也已經(jīng)熟悉了古典概型的另一特點“有限性”即基本事件的“可數(shù)性”,這對理解幾何概型的無限性特點即基本事件的“不可
2025-06-24 15:21
【總結】幾何概型【課題】幾何概型【教材】普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學3必修人民教育出版社A版【授課教師】陳秀偉【教材分析】本
【總結】1概率(一)1.(2022佛山一模)已知某射擊運動員,每次擊中目標的概率都是.動員射擊4次,至少擊中3次的概率:先由計算器算出0到9之間取整數(shù)值的隨機數(shù),指定0,1,表示沒有擊中目標,2,3,4,5,6,,7,8,9表示擊中目標;因為射擊4次,故以每4個隨機數(shù)為一組,代表射擊4次的結果.經(jīng)隨機模擬產(chǎn)生了20組隨機數(shù):
2025-08-17 11:28
【總結】溫馨提示:高考題庫為Word版,請按住Ctrl,滑動鼠標滾軸,調(diào)節(jié)合適的觀看比例,點擊右上角的關閉按鈕可返回目錄?!究键c33】概率(含古典概型、幾何概型)2022年考題1.(2022山東高考)在區(qū)間[-1,1]上隨機取一個數(shù)x,的值介于0到之間的概率為()cos2?21A.B.C.
2025-04-17 04:34
【總結】古典概型古典概型富源六中秦慶輝問題提出、相等事件、互斥事件、對立事件,事件之間的運算包括和事件、積事件,這些概念的含義分別如何?若事件A發(fā)生時事件B一定發(fā)生,則.若事件A發(fā)生時事件B一定發(fā)生,反之亦然,則A=A與事件B不同時發(fā)生,則A與B互斥.若事件A與
2025-11-15 11:35
【總結】知識點一:變量間的相關系數(shù)(1)相關關系——非確定性關系(2)函數(shù)關系——確定性關系:例題分析例1:某種產(chǎn)品的廣告費(單位:百萬元)與銷售額(單位:百萬元)之間有一組對應數(shù)據(jù)如下表所示,變量和具有線性相關關系:(百萬元)24568(百萬元)3040605070(1)畫出銷售額與廣告費之間的散點圖;(2)求出回歸直線方
2025-04-16 22:32
【總結】我們首先引入的計算概率的數(shù)學模型,是在概率論的發(fā)展過程中最早出現(xiàn)的研究對象,通常稱為古典概型(1)擲一枚質(zhì)地均勻的硬幣,結果只有2個,即“正面朝上”或“反面朝上”,它們都是隨機事件。(2)一個盒子中有10個完全相同的球,分別標以號碼1,2,3,…,10,從中任取一球,只有10種不同的結果,即標號
2025-11-12 03:20
【總結】§幾何概型(第一課時)(人教A版·必修3)傅小云2021-3-30第8周星期一第六節(jié)K-12教學目標1、知識與技能:(1)正確理解幾何概型的概念;(2)掌握幾何概型的概率公式:P(A)=積)的區(qū)域長度(面積或體試驗的全部結果所構成積)的區(qū)域長度(面積或體構成事
2024-12-03 12:46
【總結】.1幾何概型一、教材分析本節(jié)內(nèi)容是新教材必修3中第三章第二節(jié)的第一課時,是新增加的知識模塊,對于概率部分來說,這是一個教學難點,如何循序漸進地引入新課,由易到難地提出問題,進而順利地解決問題,是本節(jié)課的關鍵。二、學生分析高二的學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學建模的意識,而前一節(jié)的學習使學生能夠把一些實際問題轉(zhuǎn)化為古典概型,并對概
【總結】幾何概型—幾何概型及均勻隨機數(shù)的產(chǎn)生一、教學目標:1、知識與技能:(1)正確理解幾何概型的概念;(2)掌握幾何概型的概率公式:P(A)=積)的區(qū)域長度(面積或體試驗的全部結果所構成積)的區(qū)域長度(面積或體構成事件A;(3)會根據(jù)古典概型與幾何概型的區(qū)別與聯(lián)系來判別某種概型是古典概型還是幾何概型;
【總結】華山論劍—《幾何概型的應用》教學案例單位:第六師芳草湖農(nóng)場中學姓名:李志雯郵編:83120
2025-11-13 04:00