多媒體在農(nóng)村英語課堂改革中的運(yùn)用(編輯修改稿)
2025-09-13 09:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 復(fù)數(shù)是在單數(shù)后面加“s”（一般變化）要好得多。由于文化背景和中英文表達(dá)方式的差別，學(xué)生對(duì)教材中的一些文章難以作深入的了解。這時(shí)，教師可以將與課文有關(guān)的書刊插圖、畫報(bào)和背影知識(shí)等大量的資料掃描，通過多媒體方式展示給學(xué)生，也可以播放與課文相關(guān)的影片片段，給學(xué)生提供與課文內(nèi)容相關(guān)的人文背景，使學(xué)生在真實(shí)、形象、有趣的環(huán)境中很快融入情景，并使用所學(xué)習(xí)到的語言進(jìn)行交際。例如，在《Go for it！》九年級(jí)Unit12 You’re supposed to shake hands中談?wù)摰皆S多中西方國家的風(fēng)俗習(xí)慣，課文第一部分就是關(guān)于在幾個(gè)不同的國家人們第一次見面如何打招呼的問題，許多學(xué)生對(duì)此直覺反映認(rèn)為西方國家人們一律是見面就親吻，甚至彼此爭得面紅耳赤。這時(shí)教師可以播放英文電影《羅馬假日》（Roman Holiday）中女王接見各國大使的片斷，并在播放前提醒學(xué)生進(jìn)行簡單的記錄，影片片斷結(jié)束后列出句型You’re supposed to…when you meet people in…for the first time，在請(qǐng)學(xué)生起來操練該句型時(shí)適當(dāng)?shù)募右员硌?。這種真實(shí)的、有趣味性的情景可以大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，在生動(dòng)活潑的課堂氣氛中積極主動(dòng)地演練所學(xué)的知識(shí)，在接受純正的語音訓(xùn)練的同時(shí)正確了解到西方文化，提高了綜合語言能力，拓展了視野。英語教材中
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