phonics自然拼讀法在初中英語課堂中的運用(編輯修改稿)
2025-11-01 18:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 困難現(xiàn)象。英語發(fā)展千百年來，不斷吸收各語種詞匯，而中國孩子缺乏口語環(huán)境，發(fā)生讀音差錯不足為奇。若是能從幼兒階段引入易學實用的Phonics，小學階段再系統(tǒng)學習國際音標，將使孩子受用終身！第三篇：如何運用自然拼讀法如何運用自然拼讀法張愛麗與課程改革前的小學英語教材相比，課改后的教材其內(nèi)容含量和單詞量都增加了很多。記憶單詞成為學生和教師最頭疼的問題，相當一部分學生靠死記硬背記單詞，其效果可想而知。長此下去，不但學生學習英語的興趣會下降，學習英語的自信心也將受到不小的打擊。我認為，從小學低年級開始就利用自然拼讀法(Phonics)進行語音和單詞教學，是將學生從死記硬背的沉重負擔中解脫出來的好辦法。自然拼讀法的優(yōu)點有以下幾個方面：（一）有效利用漢語拼音的正遷移作用小學低年級（一般從二年級起）的學生已掌握漢語拼音，用拼音朗讀和閱讀的能力基本形成。由于漢語拼音中有許多音與英語的發(fā)音相似，如英語中的輔音與漢語拼音中的聲母發(fā)音都很相似，漢語拼音的ao 與英語中的元音/au/的發(fā)音基本相同，等等，及早采用自然拼讀法進行語音教學，就可以利用漢語拼音對音素教學產(chǎn)生的正遷移作用，有效地幫助學生掌握英語字母和字母組合的發(fā)音。（二）避免學習國際音標帶來的干擾國際音標與自然拼讀法采用的都是音素（phonemic）教學，但前者學習48個音素，是以另外一套書面符號來代表音素。這對小學生而言，無疑加重了負擔。自然拼讀法則學習國際音標48個音素中的44個，是以字母和字母組合來代表音素，學習者只要記憶一套符號（英語字母）即可。這樣就可以彌補因學習國際音標而需兼顧音、形兩組符號的缺陷。掌握了自然拼讀法，小學生就可以不需要借助音標就能認讀單詞，從而少學一套符號，減輕學習負擔。因此，在小學英語教學階段自然拼讀法完全可以取代國際音標的教學。（三）提高學生學習和記憶單詞的效率教學實踐研究發(fā)現(xiàn)，自然拼讀法是任何年齡、任何學生學習單詞最快、最簡單、最有效的方法。運用自然拼讀法教學，學生只要掌握了單詞中字母的發(fā)音，學習單詞就再也不用靠模仿來記住單詞的發(fā)音，可以做到見詞可讀；了解了英語拼寫和讀音之間的關系，即可利用這些規(guī)律記住單詞的拼寫，做到聽音可寫。（四）促進學生的各項語言技能的發(fā)展運用自然拼讀法教學單詞，能夠幫助學生認識到單詞是由一些單元（字母或字母組合）構成的，也能讓他們理解字母的音與形的一致性。據(jù)研究表明85％的英語單詞能夠通過字母音形對應的規(guī)則來拼寫。學生在掌握了英語字母的這種音形對應關系之后，就能很快地進行單詞的拼讀與拼寫。英語的拼讀能力是閱讀能力的基礎，當學生拼讀與拼寫單詞的能力達到見詞能讀，聽音能寫的程度后，就可以很快地進行閱讀教學，在大量的閱讀中擴充單詞，熟悉語法，培養(yǎng)語感，從而進一步促進聽說能力的發(fā)展。小學生在學習英語的開始階段就建立英語字母代表發(fā)音的觀念，加上適當?shù)木毩?，使學生遇到生詞的時候，就可以張口念、出聲讀，這對學生將來的學習是很有幫助的。因此，通過自然拼讀法來培養(yǎng)學生的拼讀、拼寫以及閱讀能力是可行而且必要的。然而，英語單詞中還有不少不規(guī)則的情形, 如have, some, do等。故教師不應過分強調(diào)讀音的規(guī)則性，以免誤導學生。要讓學生認識到自然拼讀法僅是發(fā)音教學的輔助工具，并不能運用它解決所有的單詞發(fā)音問題.第四篇：Phonics(自然拼讀法)在小學英語教學中的應用Phonics（自然拼讀法）在小學英語教學中的應用中坪小學 王延鵬4月8日—11日，我有幸在宜城實驗小學參加了襄陽市第七屆小學英語優(yōu)質(zhì)課暨說課展評活動，本次活動時間安排得特別緊，有12位來自不同地區(qū)的老師展現(xiàn)了他們的教學風采，11位老師進行了說課展示，把他們在平時教學中一些優(yōu)秀做法傳達給我們，并聘請專家對優(yōu)質(zhì)課進行了點評，市教研員也對小學英語教學提出了一些明確建議。老師精彩豐呈的精品課給與會老師帶來了視覺上的盛宴，實驗小學學生的淳樸與出色的表現(xiàn)更是讓與會老師驚嘆不已。本次活動主要展現(xiàn)小學英語教學中的三種不同課型：語音課，對話課，閱讀課。然而給我印象最深的就是新一輪課程改革中，Phonics自然拼讀法在小學英語教學中的應用。這些老師的做法，尤如一盞盞指明燈，使我加深了對自然拼讀法的理解，為我今后如何進行語音教學指明了方向。一、從理念上重新認識小學英語語音教學很多老師都知道英語語音包含的內(nèi)容很多。但在平時的教學中，我們往往只追求單個單詞發(fā)音的準確性。其實小學階段語音內(nèi)容非常豐富，它包括26個字母，元音字母，元音字母組合，輔音字母組合，輔音連綴，成音節(jié)等的基本讀音，單詞、句子重讀，意群的讀音，語調(diào)與節(jié)奏。所有的這些語音內(nèi)容都是為了使學生
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