課堂教學設計理念與方法(編輯修改稿)
2025-09-12 00:27 本頁面
【文章內容簡介】 題 *互動是一種交流、交往過程 *互動是教與學的相互推動與促進 *互動的目的是引發(fā)有價值的學習問題 *互動的質量在于參與能力 *互動使教學具有針對性 (三 )、學習方式問題 *三種基本學習方式：接受、發(fā)現(xiàn)、合作 *基礎教育適用于接受與合作學習 *接受式學習不等於被動式學習 *教學內容與學習方式的一致性 *學習方式不完全是一種學習形式 (四 )、 “ 樂學 ” 問題 *學習心理與學習狀態(tài) *善于學習與樂于學習 *愉悅的學習與學習的愉悅 *正確認識“玩中學” *學習動力與學習壓力 *學習負擔與學習能力 (五 )、三維教學目標問題 *人的發(fā)展有三維 *人接受知識的三維 *三維目標統(tǒng)一于教學過程 *三維目標統(tǒng)一于學習內容 *三維目標統(tǒng)一于提高、訓練、成長過程 *三維目標與學習遷移問題
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