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第五屆全國高中數(shù)學青年教師觀摩與評比活動-數(shù)系的擴充說課課件,江蘇省宿遷中學陸明明(編輯修改稿)

2025-06-06 21:18 本頁面
 

【文章內容簡介】 利數(shù)學家、醫(yī)生 5 15??5 15??教學設計流程 之創(chuàng)設情境 兩數(shù)之和為 10?之積為 40? 為什么這個問題無解呢? 實數(shù)集中有沒有這兩個數(shù)? 數(shù)系的擴充 教學設計流程 之創(chuàng)設情境 自然數(shù) 整數(shù) 有理數(shù) 實數(shù) 教學設計流程 之建構理論 + 乘方 + 乘方 - + 乘方 - 247。 + 乘方 - 247。 開方 負整數(shù) 分數(shù) 無理數(shù) 數(shù)集經歷了哪幾次擴充? 1 每一次擴充分別解決了哪些問題? 2 教學設計流程 之建構理論 自然數(shù) 整數(shù) 有理數(shù) 實數(shù) + 乘方 + 乘方 - + 乘方 - 247。 +
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