【總結(jié)】 構(gòu)造法 構(gòu)造法,顧名思義是指當(dāng)解決某些數(shù)學(xué)問題使用通常方法按照定向思維難以解決問題時(shí),應(yīng)根據(jù)題設(shè)條件和結(jié)論的特征、性質(zhì),從新的角度,用新的觀點(diǎn)去觀察、分析、理解對(duì)象,牢牢抓住反映問題的條件與結(jié)論...
2025-04-03 04:09
【總結(jié)】 “中學(xué)數(shù)學(xué)解題思想方法”微視頻 內(nèi)容概述 類比思想就是由已知兩個(gè)(類)事物具有某些相似性質(zhì),從而推斷它們?cè)谄渌再|(zhì)上也可能相似的推理思想(由特殊到特殊)。類比思想是串聯(lián)新舊知識(shí)的紐帶,...
2025-04-05 06:05
【總結(jié)】第一部分 高中數(shù)學(xué)活題巧解方法總論第一篇 數(shù)學(xué)具體解題方法代入法直接法定義法參數(shù)法交軌法幾何法弦中點(diǎn)軌跡求法比較法基本不等式法綜合法分析法放縮法反證法換元法構(gòu)造法數(shù)學(xué)歸納法配方法判別式法序軸標(biāo)根法向量平行法向量垂直法同一法累加法累乘法倒序相加法分組法公式法錯(cuò)位相減法
2025-08-05 18:29
【總結(jié)】 第十三節(jié)作圖法 高中數(shù)學(xué)的最大特點(diǎn)之一就是“數(shù)形合一”,通過形的直觀描述來幫助思考數(shù)的問題,同時(shí)通過數(shù)的精確刻畫來推導(dǎo)形的正確結(jié)論,使代數(shù)問題、幾何問題相互轉(zhuǎn)化。 對(duì)于一些含有幾何背景的題目,...
2025-04-03 04:03
【總結(jié)】高考數(shù)學(xué)——選擇題解題技巧與經(jīng)典點(diǎn)撥1、同時(shí)滿足①M(fèi){1,2,3,4,5};②若a∈M,則(6-a)∈M,的非空集合M有(C)。(A)16個(gè)(B)15個(gè)(C)7個(gè)(D)8個(gè)點(diǎn)評(píng):著重理解“∈”的意義,對(duì)M中元素的情況進(jìn)行討論,一定要強(qiáng)調(diào)如果“a在M中,那么(6-a)也在M中”這一特點(diǎn),分別討論“一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)、五個(gè)元素”等幾種
2025-04-04 05:05
【總結(jié)】設(shè)而不求法例1、一家火車車票售票點(diǎn)共有三個(gè)售票窗口,每個(gè)窗口售票速度相同,在門口保安以固定速度放旅客進(jìn)入售票大廳,在售票窗口打開以前的早晨6點(diǎn)20分,保安就按此速度開始放旅客進(jìn)入大廳,售票窗口打開后,若同時(shí)打開2個(gè)窗口,8分鐘后大廳內(nèi)所有旅客能買到票,若同時(shí)打開3個(gè)窗口,則5分鐘后大廳內(nèi)所有旅客能買到票。則售票窗口打開的時(shí)間是多少?解:設(shè)保安每分鐘放X名旅客進(jìn)入大廳,每個(gè)窗口每分鐘售
2025-06-07 23:59
【總結(jié)】 主元法 所謂主元法就是在一個(gè)多元數(shù)學(xué)問題中以其中一個(gè)為“主元”,將問題化歸為該主元的函數(shù)、方程或不等式等問題,其本質(zhì)是函數(shù)與方程思想的應(yīng)用.有些看似復(fù)雜的問題,如果選取適當(dāng)?shù)淖帜缸鳛橹髟?,往往?..
2025-04-03 02:11
【總結(jié)】第一篇:高中數(shù)學(xué)重難點(diǎn)分析和高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法 星火教育佛山分公司 高中數(shù)學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析: 主干知識(shí)七大塊 (1)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)(及其應(yīng)用);(2)不等式(解法、證明及應(yīng)用,這部分不會(huì)單獨(dú)命題,常以...
2024-11-15 07:04
【總結(jié)】 特殊到一般的思想運(yùn)用 人類的認(rèn)識(shí)活動(dòng),人們對(duì)于某類事物的認(rèn)知,總是先對(duì)具體的個(gè)別事物,通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、綜合,歸納出其甄選,再通過理性分析、邏輯推理加以證明,從特殊推及一般。 德國(guó)數(shù)學(xué)...
2025-04-03 03:30
【總結(jié)】高中數(shù)學(xué)解題方法與技巧專題研究數(shù)學(xué)究竟是由什么組成的?定理嗎?證明嗎?概念?定義?理論?公式?誠(chéng)然,沒有這些組成部分,數(shù)學(xué)就不存在,這些都是數(shù)學(xué)的必要組成部分,但是,它們中的任何一個(gè)都不是數(shù)學(xué)的心臟,數(shù)學(xué)家存在的主要理由就是解決問題。因此,數(shù)學(xué)的真正的組成部分是問題和解,問題才是數(shù)學(xué)的心臟。
2025-01-06 16:35
【總結(jié)】第一篇:學(xué)好高中數(shù)學(xué)的方法 ★怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)? 要回答這個(gè)似乎非常簡(jiǎn)單:把定理、公式都記住,勤思好問,多做幾道題,不就行了。事實(shí)上并非如此,比如:有的同學(xué)把書上的黑體字都能一字不落地背下來,可就...
2024-10-20 23:13
【總結(jié)】圓錐曲線:第一定義中要重視“括號(hào)”內(nèi)的限制條件:橢圓中,與兩個(gè)定點(diǎn)F,F(xiàn)的距離的和等于常數(shù),且此常數(shù)一定要大于,當(dāng)常數(shù)等于時(shí),軌跡是線段FF,當(dāng)常數(shù)小于時(shí),無軌跡;雙曲線中,與兩定點(diǎn)F,F(xiàn)的距離的差的絕對(duì)值等于常數(shù),且此常數(shù)一定要小于|FF|,定義中的“絕對(duì)值”與<|FF|不可忽視。若=|FF|,則軌跡是以F,F(xiàn)為端點(diǎn)的兩條射線,若﹥|FF|,則軌跡不存在。若去掉定義中的絕對(duì)值則軌跡僅表
2025-08-08 18:44
【總結(jié)】 大家網(wǎng) 11/12高中數(shù)學(xué)不等式解題漫談一、活用倒數(shù)法則巧作不等變換——不等式的性質(zhì)和應(yīng)用不等式的性質(zhì)和運(yùn)算法則有許多,如對(duì)稱性,傳遞性,,尤其是不等變換有很大的優(yōu)越性.倒數(shù)法則:若ab0,則ab與1.分析:當(dāng)a1時(shí),原
2025-06-07 23:55
【總結(jié)】第一篇:高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法探究 最新【精品】范文參考文獻(xiàn) 專業(yè)論文 高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法探究 高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法探究 中圖分類號(hào):文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào): 數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ),在培...
2024-11-15 23:22
【總結(jié)】高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法名師指導(dǎo)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是中學(xué)階段承前啟后的關(guān)鍵時(shí)期,不少學(xué)生升入高中后,能否適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),是擺在高中新生面前的一個(gè)亟待解決的問題,除了學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)因素等外部因素外,同學(xué)們應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)和改進(jìn)學(xué)法,本文就此問題談點(diǎn)看法?! ?、認(rèn)識(shí)高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)。高中數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的提高和深化,初中數(shù)學(xué)在教材表達(dá)上采用形象通俗的語言,研究對(duì)象多是常