【總結(jié)】論述類文本閱讀測(cè)試題(一)、閱讀下面的文字,完成6~8題。初期的書法只是作為一種記事手段,但古代許多信札、碑文、書稿等,現(xiàn)在看來(lái)大都是很好的書法作品。我們今天考察茶的起源、發(fā)展等情況,除了從茶的物種、歷史和社會(huì)學(xué)等角度出發(fā)外,歷史遺留下來(lái)的書法作品也可作為難得的一手資料。一般認(rèn)為,唐代之前均以“荼”字表示茶,所以對(duì)“荼”字,茶文化研究者總是抱著濃厚的興趣去探討、研究。目前看來(lái),“荼
2024-08-14 16:55
【總結(jié)】高考復(fù)習(xí):論述類文本閱讀答題技巧命題特征一、觀點(diǎn)鮮明1、題目就是中心論點(diǎn)的簡(jiǎn)單概括(或論題)2、開頭第一段可能就提出中心論點(diǎn)3、結(jié)尾回扣中心論點(diǎn)二、結(jié)構(gòu)清晰1、分論點(diǎn)置于段首或獨(dú)立成段2、分論點(diǎn)之間要注意過(guò)渡銜接(2)閱讀文本的選擇:題材側(cè)重藝術(shù)、科學(xué)、文化、現(xiàn)實(shí)等等(3)閱讀文本的篇幅:都是超過(guò)1000字的文本。(4)選擇題的設(shè)置:部分設(shè)題是原文的相
2025-05-03 00:34
【總結(jié)】2020屆高三語(yǔ)文高考專題復(fù)習(xí)課件:實(shí)用類、論述類文本閱讀(浙江專用版)解析答案:B本題對(duì)應(yīng)的考點(diǎn)是“文中重要概念含義、重要句子含意的理解”及“文中信息的篩選和整合”,難度應(yīng)該不大。題干是問(wèn)“對(duì)真理開放”為什么難?而B項(xiàng)這句話的意思是大災(zāi)難的事實(shí)迫使人們“對(duì)真理開放”——認(rèn)識(shí)有
2024-11-12 19:28
【總結(jié)】論述類文本閱讀及答題技巧論述類文章閱讀例說(shuō)(一)[文本閱讀要點(diǎn)]考試目的:兩三分鐘準(zhǔn)確把握文本要點(diǎn)思路。備考目的:明確并進(jìn)一步強(qiáng)化信息比較意識(shí)。大致步驟:①各語(yǔ)段之內(nèi),句與句比較,篩出重要語(yǔ)句;②重要語(yǔ)句內(nèi),詞與詞比較,把握重要詞語(yǔ);③連綴重要詞語(yǔ),把握語(yǔ)段大意和文章思路。[例·2020年全國(guó)新課標(biāo)卷]閱讀下面文字
2024-11-02 19:13
【總結(jié)】一、論述類文本閱讀(9分,每小題3分)閱讀下面的文字,完成1-3題。家園的失落是時(shí)代病癥作為普通人,歷數(shù)我們的種種焦慮,為基本保障、為生活條件、為夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)、為人與人之間的關(guān)系。我們沒(méi)有安全感、缺乏確定性、覺得得不到承認(rèn)和肯定、體會(huì)不到信任與支持,凡此種種,這不正是我們“無(wú)家”的感覺嗎?盡管在家和家園之中我們還會(huì)面臨其他的問(wèn)題,但是我們知道我們是安全的,我們不會(huì)遭受惡意的傷害甚至不會(huì)感
2025-06-27 17:31
【總結(jié)】高考論述類文本閱讀答題技巧 命題特征 一、觀點(diǎn)鮮明 1、題目就是中心論點(diǎn)的簡(jiǎn)單概括(或論題) 2、開頭第一段可能就提出中心論點(diǎn) 3、結(jié)尾回扣中心論點(diǎn) 二、結(jié)構(gòu)清晰 1、分論點(diǎn)置于段首或獨(dú)...
2025-04-01 22:09
【總結(jié)】論述類文本閱讀常見設(shè)誤類型1、以偏概全?即以部分替代整體,以局部替代全局,以個(gè)別替代一般,從而使考生作出錯(cuò)誤的判斷。特別注意重要詞語(yǔ)前邊的修飾與限制詞,例如“一些”“有些”“幾乎”“除……之外”“到……為止”“絕大多數(shù)”“有時(shí)”“全都”“全部”設(shè)誤方法例1【對(duì)應(yīng)文段】比如藏醫(yī),很長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期,它的傳授是
2024-08-14 18:34
【總結(jié)】高考語(yǔ)文論述類文本閱讀答題技巧 【考綱要求】分析綜合能力要求:篩選并整合文中的信息;分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路;歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思;分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。 【考綱要求】分析綜合能力...
2025-04-05 04:47
【總結(jié)】論述類文本閱讀訓(xùn)練(一)1、閱讀下面的文字,完成文后各題???詩(shī)歌起源的探討同藝術(shù)起源的探討一樣,曾困擾著一代又一代的學(xué)者。時(shí)至今日,用思維與文化的眼光重新考慮這一課題,似可區(qū)分出詩(shī)歌的二重起源——圣詩(shī)與俗詩(shī),分別加以探討,可以避免許多糾纏不清的死結(jié),使問(wèn)題逐步明朗化。???簡(jiǎn)單地講,圣詩(shī)指服務(wù)于宗教信仰和禮儀活
2025-06-28 22:00
【總結(jié)】高考語(yǔ)文——論述類文本閱讀考點(diǎn)梳理 (一)文中重要概念含義的理解 1.“文中”指的是閱讀環(huán)境。命題者的命題原則是盡量使考生能夠利用文中語(yǔ)句作為答題的基本材料,“重要概念”不是來(lái)自于生活或我們的經(jīng)驗(yàn)...
【總結(jié)】歷年高考論述類文本閱讀題(含答案)一、閱讀下面短文,回答7-10題。(12分,每小題3分)2004年(福建卷) 磁共振現(xiàn)象為成像技術(shù)提供了一種全新思路:將人體置于特殊磁場(chǎng)中,用無(wú)線電射頻脈沖激發(fā)人體內(nèi)氫原子核,引起氫原子核共振,并吸收能量;在停止射頻脈沖后,氫原子核按特定頻率發(fā)出射電信號(hào),并將吸收的能量釋放出來(lái),被人體外的接收器收錄,經(jīng)電子計(jì)算機(jī)處理獲得圖像?! ≡S多原子核的運(yùn)動(dòng)類
2025-06-28 17:31
2025-04-01 22:06
【總結(jié)】高考論述類文本閱讀解題技巧 ? 論述類類文章中的重要詞語(yǔ),往往不是一般的詞語(yǔ),而是重要的社科概念,在文章里含有特定的屬性。還有代詞的指代對(duì)象或內(nèi)容的認(rèn)定,多義詞的判斷,隱含信息比較豐富的詞語(yǔ)的推斷...