英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)的探究開(kāi)題報(bào)告(編輯修改稿)
2024-09-01 16:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一套教材質(zhì)量的高低：發(fā)展性，思想性，系統(tǒng)性，科學(xué)性，趣味性，先進(jìn)性，實(shí)踐性，評(píng)價(jià)性，創(chuàng)造性，拓展性。另外一些專(zhuān)家和教師利用國(guó)外專(zhuān)家的研究成果來(lái)評(píng)價(jià)國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教材，比如徐錦芬和肖蟬(2001)利用Hutehinson和Waters的對(duì)照法評(píng)價(jià)《大學(xué)英語(yǔ)》聽(tīng)力教材。翟康(2008)利用MacDonald和Shaw的內(nèi)部評(píng)價(jià)和外部評(píng)價(jià)相結(jié)合的教材評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)了《全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試教材第四級(jí)》。這屬于應(yīng)用性研究，提供了一個(gè)運(yùn)用國(guó)外教材評(píng)價(jià)理論來(lái)評(píng)價(jià)國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教材的具體范例。還有一些國(guó)內(nèi)的專(zhuān)家學(xué)者引入國(guó)外專(zhuān)家學(xué)者的觀點(diǎn)，比如，華南師范大學(xué)何安平(2001)教授在外語(yǔ)教學(xué)大綱教材課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)估》一書(shū)中詳細(xì)介紹了Sheldon(1988)的一份較為詳細(xì)的英語(yǔ)教材評(píng)價(jià)方法。北京師范大學(xué)程曉堂教授(2002)在《英語(yǔ)教材分析與設(shè)計(jì)》一書(shū)中針對(duì)教材的外部評(píng)價(jià)．專(zhuān)門(mén)介紹了Grant(1987)所提出的關(guān)于教材選擇的三個(gè)評(píng)價(jià)表。夏紀(jì)梅(2003)在《現(xiàn)代外語(yǔ)課程設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐》一書(shū)中介紹了Genesee(1996)的教材適用性評(píng)價(jià)，并介紹了Ur(1996)關(guān)于教材評(píng)價(jià)表或調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)的步驟。這些介紹使我們了解到國(guó)外教材評(píng)價(jià)的理論，有助于國(guó)內(nèi)學(xué)者進(jìn)行教材評(píng)價(jià)研究。這些也是迄今為止國(guó)內(nèi)英語(yǔ)界出版的為數(shù)不多的關(guān)于英語(yǔ)教材評(píng)價(jià)的專(zhuān)著。其中程曉堂在引人國(guó)外專(zhuān)家學(xué)者關(guān)于教材評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)之后．較為系統(tǒng)
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