教育心理學(xué)自測(cè)練習(xí)(編輯修改稿)
2025-09-01 07:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。 。（1）專門領(lǐng)域解題策略；（2）非專門領(lǐng)域解題策略；（3）可以達(dá)到相對(duì)自動(dòng)化的策略；（4）難以達(dá)到自動(dòng)化的策略。 。（1）搖頭；（2）吞咽食物；（3）寫毛筆字；（4）系鞋帶。 。（1）打開收音機(jī)；（2）草書；（3）實(shí)彈射擊；（4）開車。 ，“見者易，學(xué)者難”這句話強(qiáng)調(diào)的是 對(duì)動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的重要性。（1）言語指導(dǎo)；（2）示范；（3）練習(xí)；（4）反饋。 ，這時(shí)學(xué)生的抄寫行為屬于 。（1）集中練習(xí)；（2）區(qū)組練習(xí)；（3）隨機(jī)練習(xí)；（4）不屬于動(dòng)作技能的練習(xí)。 ，宜采用的練習(xí)形式是 。（1）心理練習(xí)；（2）整體練習(xí)；（3）區(qū)組練習(xí)；（4）分配練習(xí)。 。（1）小學(xué)生對(duì)老師說，他寫字時(shí)手很酸；（2）教練對(duì)運(yùn)動(dòng)員說，請(qǐng)告訴我：“你的防護(hù)帽是否太緊？”（3）丈夫?qū)ζ拮诱f：“你在湯里放的鹽太多。”（4）老師告訴學(xué)生：“兩手側(cè)平舉時(shí)你的手舉得太低。” ：被試蒙上眼睛后練習(xí)畫4寸長的線段，經(jīng)過3000多次練習(xí)，毫無進(jìn)步。其最適當(dāng)?shù)慕忉屖?。（1）被試缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；（2）練習(xí)過多導(dǎo)致疲勞；（3）被試不知練習(xí)的結(jié)果；（4）缺乏適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 ，教師的示范不宜過快。這種現(xiàn)象的最適當(dāng)解釋是 。（1）人的短時(shí)記憶容量有限；（2）學(xué)習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)；（3）防止過早出現(xiàn)疲勞；（4）先要有準(zhǔn)備動(dòng)作。 。（1）發(fā)現(xiàn)法；（2）講解法；（3）示范法；（4）示范與講解相結(jié)合方法。 ，而不宜采用發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，較恰當(dāng)?shù)睦碛墒?。（1）學(xué)生一般不能發(fā)現(xiàn)新的動(dòng)作技能；（2）學(xué)生自己嘗試的動(dòng)作方法往往不夠準(zhǔn)確；（3）通過發(fā)現(xiàn)而出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作難以糾正；（4）以上三者都是可能的解釋。 ，而熟練的鋼琴家每秒能彈奏10個(gè)以上的音符。最適當(dāng)?shù)男畔⒓庸ば睦韺W(xué)解釋是 。（1）鋼琴家有特殊天賦；（2）熟能生巧；（3）人腦中已形成的產(chǎn)生式系統(tǒng)能自動(dòng)進(jìn)行；（4）通過練習(xí)，注意分配能力增強(qiáng)。 ，測(cè)量手指的靈活性可以較準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)下述技能的學(xué)習(xí)：(1)編織； (2)射箭 ；(3)鉛球； (4)畫畫。 。(1)打太極拳；(2)騎自行車；(3)游泳；(4)廣播操。 。(1)大肌肉的 ；(2)小肌肉的；(3)連續(xù)的；(4)不連續(xù)的。 ，動(dòng)作技能的早期（即認(rèn)知階段）的主要任務(wù)是 。(1)能陳述動(dòng)作技能的規(guī)則； (2)體驗(yàn)動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的有效感；(3)對(duì)要完成的動(dòng)作任務(wù)形成目標(biāo)意象(goal image) ；(4)既要形成目標(biāo)意象，又要形成目標(biāo)期望。 。（1）他每天堅(jiān)持把臥室打掃得干干凈凈；（2）他總是煙酒不離；（3）營業(yè)員不小心找錯(cuò)了錢，他主動(dòng)退還；（4）他有病也不去看醫(yī)生。 ，把偷偷吐在地上的肥肉踢到旁邊小朋友桌下，以防老師發(fā)現(xiàn)。根據(jù)態(tài)度和品德的定義這種行為反映的是兒童的 。（1）品德；（2）不良品德；（3）不能確定；（4）嫁禍于人。 ，因?yàn)閺膶W(xué)習(xí)結(jié)果來看，它是 。（1）非認(rèn)知學(xué)習(xí)；（2）品德學(xué)習(xí)；（3）情感領(lǐng)域的學(xué)習(xí)；（4）行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)。 ，要改正一個(gè)學(xué)生作業(yè)潦草的態(tài)度，適宜的方法是 。（1）堅(jiān)持嚴(yán)格要求；（2）批評(píng)作業(yè)潦草行為；（3）獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)認(rèn)真行為；（4）使學(xué)生認(rèn)識(shí)作業(yè)潦草的危害性。 ，學(xué)習(xí)成功的兒童往往對(duì)學(xué)習(xí)抱積極態(tài)度，學(xué)習(xí)屢受挫折的兒童對(duì)學(xué)習(xí)抱消極態(tài)度。這種現(xiàn)象的最合理的解釋是 。（1）認(rèn)知失調(diào)；（2）經(jīng)典條件反射；（3）效果律；（4）社會(huì)學(xué)習(xí)論。 ，結(jié)果導(dǎo)致不良品德。為了避免影視片的消極影響，根據(jù)班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論，適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?。（1）避免學(xué)生觀看這類影視片；（2）對(duì)有模仿行
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