小學(xué)語文與傳統(tǒng)文化(編輯修改稿)
2024-09-01 05:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一些他們并不能接收的知識(shí)，更不能強(qiáng)行給他們灌輸一些思想。所以過早的將弟子規(guī)等這些儒家經(jīng)典融入小學(xué)語文教學(xué)并不好。 一方面，對(duì)于這些儒家經(jīng)典，拋開其科學(xué)性不說，我們成人都不能很好的理解，更何況對(duì)于身心發(fā)展不完全的小學(xué)生，他們又怎能很好的理解，這又怎么能達(dá)到傳統(tǒng)文化繼承與弘揚(yáng)的目的；另一方面，即使他們能夠理解，這些經(jīng)典并不是所有都符合社會(huì)發(fā)展，并不是所有的都是好的。那么那些好的精華可以對(duì)學(xué)生造成好的影響，促進(jìn)他們的發(fā)展，但對(duì)于那些不好的糟粕呢，它們又會(huì)對(duì)學(xué)生造成多么壞的影響呢？孩子的發(fā)展是不可逆的，一旦造成不好的影響就是不可挽回的。針對(duì)與這些情況，我們教育工作者應(yīng)作出反思，盡我們最大努力對(duì)教學(xué)作出調(diào)整和改進(jìn)來培養(yǎng)祖國(guó)的花朵，讓他們成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的國(guó)家的棟梁，即使不能成為棟梁也不要毒害他們的人生。 （二）以景山學(xué)校四年級(jí)語文跨學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)為例 前段時(shí)間看到一個(gè)新聞，北京景山學(xué)校舉行了四年級(jí)語文跨學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)暨文化節(jié)聯(lián)合班會(huì)。在這個(gè)班會(huì)中，他們以《泥人張》這篇文章為切入點(diǎn)，舉行了一系列的關(guān)于如何弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的活動(dòng)，并讓學(xué)生親自參與捏泥人，意在讓學(xué)生們了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，從
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