女大學(xué)生就業(yè)性別歧視原因分析及其對(duì)策研究(編輯修改稿)
2024-09-01 05:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 內(nèi)”的思想很顯而易見，就是因?yàn)檫@樣的傳統(tǒng)思想，長久以來一直壓抑著女性的工作積極性。在傳統(tǒng)對(duì)性別的認(rèn)識(shí)還有女性自身因素的影響下，讓女性的就業(yè)面變得很狹隘，很多女性被禁錮在那些要求低、收入低的工作崗位中，才華得不到施展。就業(yè)性別歧視的本質(zhì)問題是把女性生理局限性過于擴(kuò)大化，得出一個(gè)完全不合理的結(jié)論，雖然女性身體素質(zhì)是沒有男性好，但是這并不代表女性的職業(yè)能力，思維邏輯等都弱于男性，現(xiàn)在大多數(shù)女性都不甘心在家做一個(gè)家庭主婦，她們的工作能力和邏輯思維都很強(qiáng)，完全能為社會(huì)的進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。女性在家庭中一直被認(rèn)為是情感滿足者，但是隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，現(xiàn)如今女性的知識(shí)水平和技能水平都不亞于男性，實(shí)現(xiàn)自我的社會(huì)價(jià)值已經(jīng)成為很多女性，尤其是當(dāng)代女大學(xué)生追求的目標(biāo)。女性積極參與社會(huì)工作，也為自己增添了很多煩惱，她們不僅要做好在單位的工作，要比男性加倍努力，而且還要承擔(dān)家里繁重的家務(wù)活，但是企業(yè)不但對(duì)她們沒有一點(diǎn)同情心，反而對(duì)她們提出更多的要求。如果一個(gè)女性為了追求事業(yè)成功而忘我的工作并取得成功，但是卻得不到家人的理解和支持，那就會(huì)為日后的家庭矛盾埋下隱患，面臨事業(yè)和家庭的二者選擇，女性通常處于兩難的境地。（二）女性結(jié)婚生育給用人單位帶來的額外成本。我國規(guī)定結(jié)婚可享受3天的婚假，如果是按照法定年齡結(jié)婚的。其中符合晚婚晚育的享受15天婚假。結(jié)婚時(shí)男女雙方不在一個(gè)地方工作的，可視路程遠(yuǎn)近，另給予路程假。對(duì)于生育假期我國的硬性規(guī)定是不少于90天，在女性生育期間內(nèi)用人單位除了必須支付女性員工產(chǎn)假期間的工資外，還必須承擔(dān)崗位空缺帶來的額外成本支出，女性本身在工作上也產(chǎn)生了中斷，重返崗位后又需要調(diào)整和恢復(fù)，從而給用人單位造成了直接和間接的雙重成本支出。由于懷孕的周期較長，通常只有到懷孕的后期才允許休假，雖說懷孕期間是正常工作，但孕婦由于生理原因，在體力和精力上無法與正常人一樣。這樣就導(dǎo)致工作效率低下，勢(shì)必給用人單位帶來間接的經(jīng)濟(jì)損失。（三）有關(guān)性別歧視相關(guān)法律存在缺陷和社會(huì)保障制度不完善的因素我國勞動(dòng)法律法規(guī)有很明確的規(guī)定，作為社會(huì)勞動(dòng)者其中一部分，女性和男性是享有同等的就業(yè)和擇業(yè)機(jī)會(huì)。但是在實(shí)際就業(yè)中，用人單位對(duì)女性都有或明或暗的性別歧視，比如提高對(duì)女性的招收錄用條件，這些保護(hù)女性公平就業(yè)的法律條文都顯得蒼白無力，對(duì)用人單位歧視女性就業(yè)起不到實(shí)質(zhì)性的作用。嚴(yán)格來說我國還沒有出臺(tái)一部具有關(guān)于規(guī)范高校畢業(yè)生就業(yè)工作的法律法規(guī)，就造成了高校畢業(yè)生在就業(yè)過程中無法可依，大學(xué)畢業(yè)生法律維權(quán)意識(shí)薄弱，這就給有性別歧視的用人單位提供了對(duì)女大學(xué)畢業(yè)生歧視和排斥的機(jī)會(huì)。社會(huì)保障機(jī)制的不健全對(duì)女性的就業(yè)影響主要體現(xiàn)在女性的生育問題上，這也是女大學(xué)生就業(yè)遭受用人單位排斥的主要原因。女性生育后一般要暫停工作在三個(gè)月到五個(gè)月之間，而這段時(shí)間都是帶薪休假，單位還要支付崗位空缺帶來的額外成本，所以企業(yè)單位招聘員工時(shí)都會(huì)優(yōu)先考慮男性，因?yàn)樗麄冇X得招收男性的回報(bào)率高。因?yàn)橄嚓P(guān)法律條文的強(qiáng)制性較弱和實(shí)際操作性太低，導(dǎo)致在現(xiàn)實(shí)中對(duì)女性的就業(yè)歧視現(xiàn)象依舊很大程度的存在著。（四）高等教育因素教育缺乏針對(duì)女大學(xué)生的教育模式和就業(yè)指導(dǎo)。現(xiàn)階段高校的教育都是實(shí)行統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置，男生女生在一起上
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