大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的原因?qū)Σ叻治鋈?編輯修改稿)
2025-05-10 20:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 決大學(xué)生就業(yè)難題的根本，樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”的思想，轉(zhuǎn)變一次就業(yè)定終身的傳統(tǒng)觀念。經(jīng)驗(yàn)才是生存之道，就業(yè)指導(dǎo)專家建議先就業(yè)再擇業(yè)，之后通過(guò)經(jīng)驗(yàn)積累，在時(shí)機(jī)成熟后再進(jìn)行擇業(yè)，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。其次，大學(xué)生應(yīng)該降低就業(yè)期望值，根據(jù)自身?xiàng)l件合理定位，不要一味地選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，盲目地選擇高收入的崗位，應(yīng)該看到偏遠(yuǎn)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)落后的農(nóng)村、基層為大學(xué)生提供的機(jī)遇，條件雖然艱苦，但仍可以從艱苦復(fù)雜的環(huán)境中有所作為。再次，應(yīng)該充實(shí)完善自已，提高自身的綜合素質(zhì)和能力以適應(yīng)社會(huì)需求?，F(xiàn)在社會(huì)需要的是應(yīng)用型，復(fù)合型人才，所以大學(xué)生在校期間應(yīng)該多參加和專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力，同時(shí)在時(shí)間允許的情況下拓寬視野，攻讀第二學(xué)位，努力成為一名通曉多學(xué)科的應(yīng)用型、復(fù)合型人才?！ 「咝?yīng)該優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，加快高校課程改革速度和力度。高校在制定計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該在充分考慮市場(chǎng)需求、辦學(xué)規(guī)模、師資水平等因素的前提下，合理設(shè)置專業(yè)，避免出現(xiàn)短期內(nèi)“專業(yè)扎堆”現(xiàn)象。另外，高校應(yīng)該以就業(yè)為導(dǎo)向，了解社會(huì)所需人才，加快教育教學(xué)改革以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的人才。具體來(lái)說(shuō)就是學(xué)校改變過(guò)去重知識(shí)、輕實(shí)踐，重理論、輕能力的培養(yǎng)模式，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)際動(dòng)手解決問(wèn)題的能力，與此同時(shí)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型、復(fù)合型人才的需求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)?！ 〖訌?qiáng)政策扶持。主要體現(xiàn)在統(tǒng)籌大學(xué)生就業(yè)政策的宣傳和政策的落實(shí)，抓緊制定優(yōu)惠政策的實(shí)施辦法，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)大學(xué)生見習(xí)制度和實(shí)習(xí)制度，提高大學(xué)生的實(shí)踐能力，統(tǒng)籌相關(guān)政策資源，形成促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的行政合力，統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)發(fā)展與大學(xué)生就業(yè)，在轉(zhuǎn)型升級(jí)中拓展大學(xué)生就業(yè)空間，統(tǒng)籌人才需求規(guī)劃與大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生需求與供給的有效銜接。 造成當(dāng)今嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)的原因是多方面，多層次的，不是某個(gè)單一的因素，所以解決這個(gè)難題也得靠多方的努力，只有通過(guò)政府、學(xué)校和學(xué)生自身共同努力，我們的畢業(yè)生在畢業(yè)季才能笑迎畢業(yè)?！ 〈髮W(xué)生就業(yè)形勢(shì)是否越來(lái)越嚴(yán)峻了 篇二 近幾年考研、考公、考事業(yè)編的人數(shù)不斷增長(zhǎng)，不知道從什么時(shí)候起我國(guó)的大學(xué)生開始如此熱愛學(xué)業(yè)、如此立志為人民服務(wù)的。其實(shí)究其根本原因，是大學(xué)生就業(yè)越來(lái)越困難的現(xiàn)
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