江南大學20xx年上半年教育心理學第1階段練習題參考(編輯修改稿)
2024-08-31 17:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 低級錯誤的動機維納的三維歸因模式的三維是 （ ）A、可控性 B、穩(wěn)定性 C、內(nèi)外因素 D、自覺性三、判斷題（判斷正誤，每小題1分，共10分）12—18歲兒童的心理矛盾主要是勤奮感對自卑感。 （ ）苛勒認為，學習即聯(lián)結(jié)。 （ ）接受學習不一定是機械學習。 （ ）比率智商的計算公式是實際年齡除以智力年齡乘以100。 （ ）性格具有道德評價意義。 （ ）將失敗歸因于能力，會提高學習動機。 （ ）認知方式有好差之分。 （ ）廣義的特殊兒童既包括弱智兒童，也包括超常兒童。 （ ）少年期是指小學階段學生。 （ ）由于兒童心理發(fā)展具有順序性之特征，所以我們要因材施教。 （ ）四、辨析題（每小題7分，共14分）某人智商75，這說明他智力中等。對學生成敗的歸因，影響到學生后繼的學習動機與行為。五、簡述題（每小題7分，共21分）簡述耶克斯—多德森定律。簡述教育心理學的研究內(nèi)容。簡述學生學習的特點。六、論述題（任選1小題，15分）試對某一學習理論進行闡釋。試述學生心理發(fā)展的規(guī)律。江南大學作業(yè)江南大學現(xiàn)代遠程教育第一階段練習題考試科目:《教育心理學》第一章至第四章（總分100分） __________學習中心（教學點） 批次： 層次： 專業(yè)： 學號： 身份證號： 姓名： 得分： 一、選擇題（單選，每小題1分，共20分）教育心理學作為一門獨立學科，初創(chuàng)的時間是 （ ）A、1903年 B、1879年 C、1950年 D、1970年教育心理學研究的核心內(nèi)容是 （ ）A、教育內(nèi)容 B、教育環(huán)境 C、教學媒體 D、學習過程小學生處于心理發(fā)展的階段是 （ ）A、童年期 B、少年期 C、幼兒期 D、青年初期中國第一本《教育心理學》教材的作者是 （ ）A、潘菽 B、吳天敏 C、曹日昌 D、廖世承守恒形成是在什么發(fā)展階段 （ ）A、感知運動階段B、前運算階段 C、
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