【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一般的特定事件沒(méi)有什么聯(lián)系的記憶可以稱(chēng)為( ) A．陳述性記憶 B．程序性記憶 C．情景記憶 D．語(yǔ)義記憶，你可以按照它去撥號(hào)，但打過(guò)以后，再問(wèn)你該號(hào)碼，你又不記得了。這是( ) A．瞬時(shí)記憶表現(xiàn) B．感覺(jué)記憶表現(xiàn) D．長(zhǎng)時(shí)記憶表現(xiàn)9．感覺(jué)記憶是感覺(jué)信息到達(dá)感官的第一次直接印象，又被稱(chēng)為( ) B．情景記憶 C．短時(shí)記憶 D．長(zhǎng)時(shí)記憶 ( ) A．語(yǔ)義編碼 B．視覺(jué)編碼 C．情景編碼 D．聽(tīng)覺(jué)編碼，研究結(jié)果表明其平均數(shù)量是( ) A．五加減二 B．六加減二 C．七加減二 D．八加減二12．復(fù)述是使信息保存的必要條件，有一種復(fù)述是指將識(shí)記的材料與長(zhǎng)時(shí)記憶中儲(chǔ)存的信息建立起聯(lián)系。這是( ) B．精細(xì)復(fù)述 C．形象性復(fù)述 D．注意性復(fù)述13．人的各種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在長(zhǎng)時(shí)記憶中，構(gòu)成了一個(gè)比較穩(wěn)定的心理網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，這在心理學(xué)中被稱(chēng)為( ) A．圖式 B．命題 C．內(nèi)化 D．建構(gòu)14．首先系統(tǒng)地對(duì)長(zhǎng)時(shí)記憶和遺忘現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)研究的心理學(xué)家是( B．弗洛伊德 C．巴甫洛夫 D．艾賓浩斯15．認(rèn)為遺忘是記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸減弱以至最后完全消失，這是( ) A．干擾理論 B．消退理論 C．強(qiáng)化理論 D．抑制理論16．認(rèn)為長(zhǎng)時(shí)記憶中信息的遺忘是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)和回憶時(shí)受到了其他刺激信息的影響。這種理論是( ) A．干擾理論 B．消退理論 D．抑制理論17．已學(xué)過(guò)的舊信息對(duì)學(xué)習(xí)新信息的抑制作用。屬于( ) A．前攝干擾 B．倒攝干擾 D．強(qiáng)化18．長(zhǎng)時(shí)記憶中的信息遺忘主要是由干擾造成的，被干擾所破壞的主要是( ) A．編碼能力 B．存儲(chǔ)能力 C．提取能力 D．保持能力19．一般來(lái)說(shuō)，環(huán)境上的相似性有助于或有礙于記憶的現(xiàn)象被稱(chēng)為( )A．情境依存性記憶 B．狀態(tài)依存性記憶 C．情緒依存性記憶 D．形象依存性記憶20．同外部環(huán)境一樣，學(xué)習(xí)時(shí)的內(nèi)在心理狀態(tài)也會(huì)被編入長(zhǎng)時(shí)記憶，作為一種提取線索，這種記憶叫做( )A．情境依存性記憶 B．狀態(tài)依存性記憶 C．情緒依存性記憶 D．形象依存性記憶21．在視覺(jué)后象中所保持的刺激形象與原有的刺激性質(zhì)相反時(shí)，這種后象被稱(chēng)為( ) A．正后象 B．負(fù)后象 C．后象 D．遺覺(jué)象22．完整的記憶過(guò)程包括( )A．再認(rèn)和回憶 B．保持和遺忘 C．識(shí)記、保持和遺忘 D．識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶23．將別人的經(jīng)驗(yàn)變成自己的經(jīng)驗(yàn)、所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是以某種定論或確定的形式通過(guò)傳授者傳授的，無(wú)需自己去獨(dú)立發(fā)現(xiàn)。這是一種( ) A．接受學(xué)習(xí) B．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) C．意義學(xué)習(xí) D．機(jī)械學(xué)習(xí)24．學(xué)習(xí)者在缺乏經(jīng)驗(yàn)傳授的條件下，個(gè)體自己去獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程，是( ) A．接受學(xué)習(xí) B．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) C．意義學(xué)習(xí) D．機(jī)械學(xué)習(xí)25．學(xué)習(xí)者利用原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行新的學(xué)習(xí)，理解新信息的學(xué)習(xí)過(guò)程是( ) A．接受學(xué)習(xí) B．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) C．意義學(xué)習(xí) D．機(jī)械學(xué)習(xí)26．學(xué)習(xí)者在缺乏某種先前經(jīng)驗(yàn)的情況下，靠死記硬背進(jìn)行的學(xué)習(xí)是( ) A．接受學(xué)習(xí) B．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) C．意義學(xué)習(xí) D．機(jī)械學(xué)習(xí)27．著重強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是一個(gè)行為改變的過(guò)程，是建立某種刺激與反應(yīng)之間聯(lián)結(jié)的過(guò)程。這種觀點(diǎn)是( ) A．行為主義的學(xué)習(xí)理論 B．人本主義的學(xué)習(xí)理論 C．社會(huì)觀察的學(xué)習(xí)理論 D．認(rèn)知心理學(xué)派的學(xué)習(xí)理論28．強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)即個(gè)體頭腦內(nèi)部認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與改變的過(guò)程。這種觀點(diǎn)是( ) A．行為主義的學(xué)習(xí)理論 B．人本主義的學(xué)習(xí)理論 C．社會(huì)觀察的學(xué)習(xí)理論 D．認(rèn)知心理學(xué)派的學(xué)習(xí)理論29．注意觀察學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)通過(guò)觀察、模仿他人而間接地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種觀點(diǎn)是( ) A．行為主義的學(xué)習(xí)理論 B．人本主義的學(xué)習(xí)理論 C．社會(huì)觀察的學(xué)習(xí)理論 D．認(rèn)知心理學(xué)派的學(xué)習(xí)理論 30．認(rèn)為學(xué)習(xí)是個(gè)體潛能的自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程的觀點(diǎn)是( ) A．行為主義的學(xué)習(xí)理論 B．人本主義的學(xué)習(xí)理論 C．社會(huì)觀察的學(xué)習(xí)理論 D．認(rèn)知心理學(xué)派的學(xué)習(xí)理論 三、多項(xiàng)選擇題 1．記憶是在頭腦中積累、保存和提取個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的心理過(guò)程。運(yùn)用信息加工的術(shù)語(yǔ)，就是人腦對(duì)外界輸入的信息進(jìn)行( ) A．編碼 B．存儲(chǔ) C．提取 D．應(yīng)用 E．遺忘 2．依據(jù)記憶的內(nèi)容分類(lèi)，可以將記憶分為( ) A．陳述性記憶 B．程序性記憶 C．情景記憶 D．語(yǔ)義記憶 E．形象記憶 3．記憶的三存儲(chǔ)模型認(rèn)為記憶加工的階段有( ) A．感覺(jué)記憶 B．短時(shí)記憶 C．長(zhǎng)時(shí)記憶 D．陳述性記憶 E．程序性記憶 4．對(duì)遺忘原因的解釋主要有( ) A．消退說(shuō) B．干擾說(shuō) C．時(shí)間說(shuō) D．情景說(shuō) E．意義說(shuō) 5．遺忘的干擾理論認(rèn)為，干擾現(xiàn)象可以分為( ) A．前攝干擾 B．倒攝干擾 C．同時(shí)干擾 D．交互干擾 E．暫時(shí)干擾 6．按記憶保持時(shí)間長(zhǎng)短分類(lèi)，可以將記憶分為( ) A．有意記憶 B．形象記憶 C．感覺(jué)記憶 D．短時(shí)記憶 E．長(zhǎng)時(shí)記憶7．按記憶時(shí)有無(wú)自覺(jué)目的可以將記憶分為( ) A．有意記憶 B．形象記憶 C．感覺(jué)記憶 D．短時(shí)記憶 E．無(wú)意記憶8．長(zhǎng)時(shí)記憶的遺忘理論有( ) A．消退說(shuō) B．干擾說(shuō) D．重構(gòu)說(shuō) E．選擇說(shuō)，可以將學(xué)習(xí)分為( ) A．接受學(xué)習(xí) B．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) C．意義學(xué)習(xí) 10．依據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行劃分，一般可分為( ) A．知識(shí)學(xué)習(xí) B．技能學(xué)習(xí) C．意義學(xué)習(xí) D．機(jī)械學(xué)習(xí) E．社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行系統(tǒng)、有序的分類(lèi)、整理和概括，使之結(jié)構(gòu)合理化。學(xué)習(xí)時(shí)常用的組織策略有( ) A．群集 B．摘錄 C．劃線 D．列提綱 E．做筆記四、簡(jiǎn)答題1．簡(jiǎn)述記憶的基本過(guò)程。2．如何對(duì)記憶進(jìn)行分類(lèi)?3．簡(jiǎn)述記憶的三存儲(chǔ)模型。4．筒述短時(shí)記憶在心理活動(dòng)中的重要作用。5．短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶有哪些條件?6. 簡(jiǎn)述遺忘曲線及遺忘曲線的含義。7．簡(jiǎn)述遺忘的原因(或者說(shuō)為什么會(huì)遺忘?)8．舉例說(shuō)明你常用的記憶術(shù)。9．什么是學(xué)習(xí)?10．簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)有哪些類(lèi)型。11．簡(jiǎn)述美國(guó)心理學(xué)家梅耶提出的學(xué)習(xí)過(guò)程的一般模式。(學(xué)習(xí)與記憶有什么關(guān)系?)五、論述題1．論述長(zhǎng)時(shí)記憶的編碼、儲(chǔ)存與建構(gòu)。2．論述記憶中的遺忘現(xiàn)象受到哪些因素影響?3．論述常用而有效的學(xué)習(xí)策略和方法。第五章思維與創(chuàng)造性 同步練習(xí)一、名詞解釋1．思維2．．抽象和概括5．具體形象思維6．抽象邏輯思維7．聚合思維8．發(fā)散思維9．創(chuàng)造性思維10．概念11．推理12．心理定勢(shì)13．想像 二、單項(xiàng)選擇題 1．醫(yī)生根據(jù)病人的體溫、血壓、心電圖等檢查資料確診病情，這表現(xiàn)了思維的哪種特性?( ) A．間接性 B．概括性 C．預(yù)見(jiàn)性 D．抽象性 2．平時(shí)我們說(shuō)“保護(hù)兒童”、“愛(ài)護(hù)花木”，指的并不是哪一個(gè)具體人或物，而是具有共同特性的一類(lèi)事物，這就表現(xiàn)了思維的( ) A．抽象性 B．概括性 C．間接性 D．情境性 3．每次看見(jiàn)“月暈”就要“刮風(fēng)”，“潮濕”就要“下雨”，即得出“月暈而風(fēng)”、“礎(chǔ)潤(rùn)而雨”的結(jié)論，這屬于哪種思維特性?( ) A．抽象性 B．概括性 C．間接性 D．情境性4．幼兒利用掰手指來(lái)數(shù)數(shù)，動(dòng)作停止，它們的思維也就停止了。幼兒這種依賴(lài)實(shí)際動(dòng)作的思維被稱(chēng)為( ) A．創(chuàng)造表象思維 B．直覺(jué)動(dòng)作思維 C．具體形象思維 D．抽象邏輯思維 5．藝術(shù)家、作家、導(dǎo)演、設(shè)計(jì)師常常利用頭腦中的具體形象(表象)來(lái)解決有關(guān)的問(wèn)題，這種思維現(xiàn)象是( ) A．創(chuàng)造表象思維 B．直覺(jué)動(dòng)作思維 C．具體形象思維 D．抽象邏輯思維 6．科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)思考、學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)等都需要運(yùn)用已形成的概念來(lái)進(jìn)行判斷、推理、以解決各種問(wèn)題。這種人類(lèi)思維的典型形式指的是( ) A．創(chuàng)造表象思維 B．直覺(jué)動(dòng)作思維 C．具體形象思維 D．抽象邏輯思維7．人們根據(jù)當(dāng)前問(wèn)題給定的信息和記憶系統(tǒng)中存儲(chǔ)的信息，沿著不同的方向和角度思考，從多方面尋求多樣的答案的一種思維活動(dòng)。被稱(chēng)為( ) A．聚合思維 B．發(fā)散思維 C．常規(guī)思維 D．創(chuàng)造思維 8．人們根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，按現(xiàn)成的方案和程序直接解決問(wèn)題的思維是( ) A．聚合思維 B．發(fā)散思維 C．常規(guī)思維 D．創(chuàng)造思維 9．反映客觀事物共同特點(diǎn)與本質(zhì)屬性的思維形式在心理學(xué)上指的是( ) A．概念 B．判斷 C．推理 D．思維 10．人們利用條件性命題所進(jìn)行的推理是條件推理又稱(chēng)( ) A．歸納推理 B．演繹推理 C．線性推理 D．假言推理 11．從一組具體事物經(jīng)過(guò)分析綜合得出一般規(guī)律的推理是指 ( ) A．歸納推理 B．演繹推理 C．線性推理 D．假言推理 12．從一般原理演出新的具體結(jié)論的推理是指( ) A．歸納推理， B．演繹推理 C．線性推理 D．假言推理 13．依據(jù)有序事物間的關(guān)系進(jìn)行的推理，它給出的兩個(gè)前提說(shuō)明了三個(gè)邏輯項(xiàng)之間的可傳遞性的關(guān)系。這是( ) A．歸納推理 B．演繹推理 C．線性推理 D．假言推理 14．人們?cè)谥X(jué)一個(gè)物體時(shí)，傾向于只從它的一般性功能上認(rèn)識(shí)它，因而常常會(huì)阻礙人們對(duì)問(wèn)題的解決，這種現(xiàn)象稱(chēng)為( ) A．問(wèn)題表征方式 B．無(wú)關(guān)信息的干擾 C．功能固著性 D．心理定勢(shì) 15．人們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)，會(huì)堅(jiān)持使用原有已證明有效的方法解決新問(wèn)題的心理傾向，稱(chēng)為( ) A．問(wèn)題表征方式 B．無(wú)關(guān)信息的干擾 C．功能固著性 D．心理定勢(shì) “一題多解”的思維活動(dòng)是( ) A．再現(xiàn)思維 B．集中思維 C．發(fā)散思維 D．抽象思維 17．運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，按現(xiàn)成方案和程序來(lái)解決問(wèn)題的思維方式是( ) A．常規(guī)性思維 B．創(chuàng)造性思維 C．直覺(jué)性思維 D．分析性思維 18．人類(lèi)的足跡目前還只能限于地球和月球，科學(xué)家卻可以根據(jù)手邊的各種資料推測(cè)火星上的狀況。這種對(duì)事物的思維過(guò)程是( ) A．間接性 B．分析 C．綜合 D．概括性 19．在人腦中把事物整體的各個(gè)部分、各個(gè)方面或個(gè)別屬性區(qū)分出來(lái)的思維過(guò)程叫做( ) A．分析 B．綜合 C．比較 D．抽象 20．在人腦中把事物整體的各個(gè)部分、各個(gè)屬性、各個(gè)特征結(jié)合起來(lái)，了解它們之間的關(guān)系，形成一個(gè)整體的的思維過(guò)程是( ) A．分析 B．綜合 c．比較 D．抽象 21．人在頭腦中創(chuàng)造新形象的基本材料是( ) A．表象 B．記憶 C．感知 D．想像 22．對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的心理過(guò)程叫做( ) A．創(chuàng)造想像 B．再造想像 C．表象 D．想像 23．在抽象思維中起特別重要作用的是( ) A．形象 B．語(yǔ)言 C．動(dòng)作 D．圖形 24．人腦對(duì)客觀事物的概括的間接的反映過(guò)程叫( ) A．知覺(jué) B．想像 C．表象 D．思維 25．不依據(jù)現(xiàn)成的描述而獨(dú)立地創(chuàng)造新形象的過(guò)程叫做( ) A．創(chuàng)造想像 B．再造想像 C．表象 D．想像26．人腦反映客觀事物共同的本質(zhì)特性的思維形式稱(chēng)為( A．抽象思維 B．概括 C．概念 D．推理三、多項(xiàng)選擇題1．根據(jù)想像有無(wú)目的意圖，想像可分為( A．再造想像 B．創(chuàng)造想像 D．幻想 E．無(wú)意想像2．發(fā)散思維的特點(diǎn)是( ) A．獨(dú)特性 B．抽象性 D．變通性 E．流暢性3．概念體系的主要形式有( ) A．相鄰的概念 B．從屬的概念 C．關(guān)聯(lián)的概念 D．并列的概念 E．相反的概念4．在創(chuàng)造性測(cè)驗(yàn)中，最著名的是( ) A．吉爾福特編制的南加利福尼亞大學(xué)創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn) B．托蘭斯編制的托蘭斯創(chuàng)造性思維測(cè)驗(yàn) C．韋克斯勒的兒童創(chuàng)造性測(cè)驗(yàn) D．比內(nèi)一西蒙的兒童創(chuàng)造性測(cè)驗(yàn)， E．斯坦福大學(xué)的創(chuàng)造性測(cè)驗(yàn)5．托蘭斯編制的托蘭斯創(chuàng)造性思維測(cè)驗(yàn)可以分為( ) A．言語(yǔ)創(chuàng)造思維測(cè)驗(yàn) B．圖畫(huà)創(chuàng)造思維測(cè)驗(yàn)