堅持個性化教學(xué)-提高政治課實(shí)效(編輯修改稿)
2024-08-31 14:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 此，在教室根本無法配備多媒體教學(xué)平臺的條件下，談?wù)n件教學(xué)無異緣木求魚。故而，企圖尋找具普遍適用性的中學(xué)政治課教學(xué)模式的努力，總會碰到這樣或那樣的麻煩，中學(xué)政治課教學(xué)應(yīng)凸顯個性化。 二、個性化教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢 我們強(qiáng)調(diào)個性化，即要求教學(xué)不能同守陳規(guī)、墨守現(xiàn)成課例。而要充分分析老師的專業(yè)特長、不足與缺陷，揚(yáng)長避短，展示教師風(fēng)采；要認(rèn)真研究學(xué)生現(xiàn)有的知識儲備、學(xué)習(xí)能力、綜合素質(zhì)，選擇學(xué)生可能達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，和學(xué)生能容易接受的教學(xué)方式方法；要善于利用各種教學(xué)資源，從實(shí)際出發(fā)，利用好現(xiàn)有資源服務(wù)于教學(xué)。個性化教學(xué)煥發(fā)出無窮的活力：1．個性化教學(xué)，能充分展示教師風(fēng)采從教師與教學(xué)的角度而言，教師的威望與形象從來都是影響教學(xué)的重要因素，一個教師如果能得到學(xué)生愛戴、尊重甚至崇拜，那將容易使學(xué)生“愛屋及烏”，由熱愛教師而熱愛這個教師所教學(xué)科，即由喜愛政治教師而喜愛政治學(xué)科。不僅我們熟悉的中國式教育如此。 教師展示自己的個性，通過個性化教學(xué)選擇適于展示自己特長的教學(xué)方式，能讓自己在學(xué)生心目中形成博學(xué)、專業(yè)、認(rèn)真等正面形象，從而有利于確立教師威望，有助于建立和諧有序師生關(guān)系，促進(jìn)中學(xué)政治課教學(xué)。 像我身邊的教師，有的將古詩詞與政治課教學(xué)完美結(jié)合，學(xué)識淵博充分展現(xiàn)；有的喜歡每節(jié)課陪學(xué)生唱一支歌，在歌聲中增進(jìn)師生關(guān)系，升華情感；有的善于調(diào)動學(xué)生展示自我，整節(jié)課掌聲綿綿、精彩不斷。這些，發(fā)揮教師特長、展示教師獨(dú)特風(fēng)采，有利于教師以個人贏得學(xué)生喜愛，于教學(xué)大有益處。這是遵循他人教學(xué)模式所難以達(dá)到的。 2．尊重學(xué)生主體地位，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)工作是互動性工作。工作對象是情感豐富、個性多樣的活生生的人。這就注定教學(xué)中要善于研究學(xué)生實(shí)際。最能發(fā)揮學(xué)生主體性、使學(xué)生保持旺盛求知欲望和不斷進(jìn)步學(xué)習(xí)狀態(tài)的教學(xué)模式，一定要使教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法定在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)以內(nèi)。這樣，能使得我們的孩子在“跳39。一跳之后能摘到“桃子。同化的教學(xué)模式之所以不能任意套用，很大部分原因就在于一定的教學(xué)總是適用于一定的學(xué)生。超出適用范圍，哪怕曾經(jīng)輝煌的模式注定效果不佳。 像本文探討過的辯論賽教學(xué)，如果我們
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