堅持個性化教學-提高政治課實效(文件)
【正文】 。在教學中要認真貫徹黨和國家的路線、方針、政策。 2．個性化教學要體現(xiàn)與時俱進的時代精神。對于教師來說，對所教內容不僅要知其然，而且要知其所以然，要能夠把中學政治課內容放在更為深廣的學術背景上，這樣才能全面理解所教內容的價值和意義，才能取其左右而逢其源，此其一。一方面，我們要根據(jù)客觀變化著的實際情況，不斷研究新情況，提出新問題，不斷適應社會發(fā)展的需要。不能今天講這個課是這樣，一年后講這個課也還是這樣，要不然，教師的教學經(jīng)歷就白浪費掉了。比如，我們通過古詩詞運用于中學政治課，可以讓學生明白原來古詩詞還可以這樣用，原來教師在文學方面的特長能夠讓原本枯燥的政治理論課學起來這么有蘊味。而應該根據(jù)教師與學生實際，根據(jù)教學條件的現(xiàn)狀，尋找最佳的達到教學目標途徑與方式方法，促進中學政治課教學取得最佳效果。在當前時代背景下，能夠將自己的個性與社會發(fā)展有機結合起來的人，恰恰就是比較受社會歡迎的有用的人。 3．個性化教學要有前瞻性，要引導個性化的學生適應社會化未來的需要。這樣能夠為教育理論創(chuàng)新有所思考的教師，才從根本上有了進行個性化教學的學科理論高度。第二，教師的教學思想、教學理念要跟上時代發(fā)展的需要。恰恰相反，要想使個性化教學能夠成功，需要堅持不懈地與時俱進。 在中國具體國情下，我們教育尤其強調要進行馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表重要思想的基本觀點教育。如果教育能適應社會發(fā)展的需要，它將能對社會發(fā)展起巨大的推動作用。 當我們處于教學條件較為原始的境況時，通過個性化教學，也完全能做到資源的有效整合。因為我們的教學早已超出了教室的范圍，現(xiàn)在許多教學模式已經(jīng)將研究視角延伸到課堂外。 3．個性化教學能有效融合教學條件，實現(xiàn)資源優(yōu)化。一跳之后能摘到“桃子。工作對象是情感豐富、個性多樣的活生生的人。這些，發(fā)揮教師特長、展示教師獨特風采，有利于教師以個人贏得學生喜愛，于教學大有益處。個性化教學煥發(fā)出無窮的活力：1．個性化教學，能充分展示教師風采從教師與教學的角度而言，教師的威望與形象從來都是影響教學的重要因素，一個教師如果能得到學生愛戴、尊重甚至崇拜，那
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