【文章內(nèi)容簡介】 思想的完美結(jié)合。積極參加學(xué)校教研活動，我始終相信，在課堂教學(xué)中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。當(dāng)然我在工作中仍然由于自身經(jīng)驗(yàn)的不足，還需今后揚(yáng)長避短，努力學(xué)習(xí)，不斷提高，努力工作，再創(chuàng)佳績，不負(fù)教師這個光榮稱號。黃滸初級中學(xué) 強(qiáng)光佐第三篇：淺談提高農(nóng)村初中思想政治課教學(xué)質(zhì)量淺談提高農(nóng)村初中思想政治課教學(xué)質(zhì)量【摘要】提高農(nóng)村初中思想政治課教學(xué)質(zhì)量，必須要解決轉(zhuǎn)變政治教師的觀念問題、教學(xué)的模式問題、教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)問題和師資問題。除此之外，要提高農(nóng)村初中思想政治課的教學(xué)質(zhì)量，還有許多問題需要解決?！娟P(guān)鍵詞】城鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量差距；教學(xué)觀念；教學(xué)模式；師資力量。隨著教育改革的進(jìn)一步深入，在中國這塊古老的土地上沿襲了幾千年的“兩耳不聞窗外事，一心專讀圣賢書”的傳統(tǒng)教育正在被素質(zhì)教育的浪潮所淘汰。死讀書，讀死書，正在被世人所唾棄。走出校門、走向社會，把書本知識與社會實(shí)踐相結(jié)合、與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，逐步成為全社會的共識。而在學(xué)生學(xué)習(xí)的諸多學(xué)科中，思想政治課是素質(zhì)教育的前沿陣地，是確立學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的主陣地。然而，就是這樣一門重要的課程，農(nóng)村初中的教學(xué)質(zhì)量與城市初中的教學(xué)質(zhì)量差距正在越拉越大?；仡欁?978年國家恢復(fù)升學(xué)考試后的20多年中考情況，從總體上講，城鎮(zhèn)學(xué)生的成績是比農(nóng)村學(xué)生的成績好。但就政治學(xué)科成績來說，城鄉(xiāng)學(xué)校間的差距不是很大，有時鄉(xiāng)村中學(xué)學(xué)生的成績會超過城鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生的成績?？墒?，從2000年以來幾年的中考情況來看，城鎮(zhèn)學(xué)生的成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了鄉(xiāng)村學(xué)生。這是什么原因呢？這是因?yàn)?，?000年以來，考試制度進(jìn)行了多次重大改革，考試形式由全閉卷到全開卷考試。首先，從題目的要求來講，是對學(xué)生綜合能力的考查；從題目的內(nèi)容來說，大部分題源 1來自于城市生活和城市建設(shè)。對于地處鄉(xiāng)村的青少年來說無疑感到陌生，就有相當(dāng)?shù)碾y度。因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)生對城市生活的體驗(yàn)很少，即使農(nóng)村學(xué)校每年都要組織他們到市區(qū)去參觀考察，那也只是走馬觀花，學(xué)生能產(chǎn)生多少感性知識？特別是農(nóng)村初三的學(xué)生，家長文化程度低無法輔導(dǎo)，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)使他們無瑕顧及報(bào)刊上的新聞細(xì)節(jié)。由此，造成農(nóng)村學(xué)生視野較城鎮(zhèn)學(xué)生狹窄。一到中考試場，看到試卷題目，只能做些書上抄得到的理論性死答案，至于聯(lián)系實(shí)際談出自己的看法那就傻眼了。比如在一次考試中曾有這樣的題目“改革開放以來，我國在世界上的地位得到了極大的提高，請根據(jù)自身經(jīng)歷舉出相應(yīng)事例?！贝鸢钢芯陀写罅康膬?nèi)容來源于時政新聞，如“上海合作組織，亞太經(jīng)合組織會議，博鰲論壇等”。農(nóng)村學(xué)生接觸新聞的機(jī)會較少，而且這類題目的答案在書上沒有明顯的體現(xiàn)，所以導(dǎo)致大部分學(xué)生此類題目無從下筆，考試成績的差距也就在此拉開。其次，農(nóng)村初中學(xué)校中大量優(yōu)秀學(xué)生流向大城鎮(zhèn)學(xué)校，是造成城鄉(xiāng)學(xué)校間知識質(zhì)量懸殊的又一個重要原因。城鎮(zhèn)化的發(fā)展和家長對教育的逐漸重視，許多有點(diǎn)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的家庭，就想方設(shè)法把自己的孩子轉(zhuǎn)入大城鎮(zhèn)條件較好的學(xué)校就讀。這樣，在農(nóng)村初中各年級班級中就失去了一批學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭羊，而轉(zhuǎn)入學(xué)校又充實(shí)和擴(kuò)大了優(yōu)秀生隊(duì)伍，城鄉(xiāng)間學(xué)生成績的差距就不斷擴(kuò)大。一流的城市要有一流的教育質(zhì)量，長沙要創(chuàng)建國際大都市，就必須縮小城鄉(xiāng)間教育質(zhì)量的差距。而要提高農(nóng)村初中思想政治課的教學(xué)質(zhì)量，目前迫切需要解決如下幾個問題，以適應(yīng)課改的要求。要提高農(nóng)村初中思想政治課的教學(xué)質(zhì)量，必須更新現(xiàn)有教師的教育、教學(xué)觀念,樹立與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取的觀點(diǎn)用鄧小平創(chuàng)新教育理論指導(dǎo)我們的思想政治課教學(xué)，緊跟時代發(fā)展的步伐。在教學(xué)實(shí)踐中，貫徹“三個代表”的重要思想，探索打破常觀的教育模式，走出一條與國際大都市相接軌的、能卓有成效的、適應(yīng)農(nóng)村實(shí)際的教學(xué)新路子。要使這門學(xué)科克服空洞乏味的說教，在教學(xué)過程中既要體現(xiàn)思想教育性和知識性，又要有能吸引學(xué)生的趣味性，使學(xué)生學(xué)得生動活潑，寓教育性和知識性于趣味性之中。思想政治課教師就要遵循鄧小平同志所說的“要克服一個怕字，要有勇氣。什么事情總要有人試第一個，才能開拓新路?！迸μ岣咦陨淼膭?chuàng)造性品質(zhì)，不因循守舊、安于現(xiàn)狀；不隨波逐流、人云亦云；不唯書唯上，迷信權(quán)威。用創(chuàng)造性的思維品質(zhì)，獨(dú)到性的見解，不走老路而另辟蹊徑的思維方式和過程，努力開拓自己新的解決問題的方法和途徑，創(chuàng)造性地運(yùn)用教育教學(xué)規(guī)律，在復(fù)雜多變的教育教學(xué)情景中培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的新人。留守在農(nóng)村初中教學(xué)第一線的思想政治課的大部分教師，正艱苦地朝著這個方向努力。他們努力學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校、特別是已有創(chuàng)新教學(xué)成果的學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以充實(shí)自己；刻苦鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式，以提高教學(xué)效果；收集國內(nèi)外資料、學(xué)習(xí)黨的方針政策、組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的興趣和方法，以提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。要提高農(nóng)村初中思想政治課的教學(xué)質(zhì)量，必須改善教學(xué)硬件設(shè)施并在初中各個年級的教學(xué)中解決并重視開展研究性教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)的問題而要解決這個問題，教師必須樹立創(chuàng)新意識。事物的發(fā)展總是由肯定階段走向否定階段的。否定之否定是一切事物發(fā)展的規(guī)律，這也就是我們所要進(jìn)行的創(chuàng)新教育。創(chuàng)新要勤奮，要勤于學(xué)習(xí)、勤于鉆研、勤于實(shí)踐。思想政治課教師要充分利用學(xué)校配置的教學(xué)設(shè)備，制作多媒體課件，擴(kuò)大知識容量、生動形象地進(jìn)行課堂教學(xué)。但是，農(nóng)村中學(xué)往往不具備創(chuàng)新教學(xué)的條件，如我支教的長沙縣江背中學(xué)，整個學(xué)校只有一個教室配備多媒體設(shè)備，要供全校12個班使用，教師們一個星期往往都輪不到一次機(jī)會。而我在的長鐵一中，每個教室都配備多媒體。提高農(nóng)村初中思想政治課教學(xué)質(zhì)量，必須及時充實(shí)教師新的知識和擴(kuò)大信息源問題鄧小平同志說：“教書非教最先進(jìn)的內(nèi)容不可”，“按照中小學(xué)生所能接受的程度，用先進(jìn)的科學(xué)知識來充實(shí)中小學(xué)的教育內(nèi)容”。農(nóng)村初中思想政治課教師在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)新意識的確立和開拓精神的養(yǎng)成，大量的、新鮮的教育教學(xué)改革的信息源，是教師進(jìn)行研究性教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的重要參考依據(jù)。我所在的長鐵一中，每位老師基本都配備筆記本電腦，而且學(xué)校為了方便老師，在每個辦公室配備電腦，并接通網(wǎng)線。同時，每年市區(qū)都要組織多次時事形勢講座和教學(xué)模式的研討活動，比如去年秋季在長鐵一中舉行了全國優(yōu)秀政治課程觀摩評比活動，這對于政治教師來說是一個十分重要的充電機(jī)會。但農(nóng)村初中政治教師是很難也很少能參加到，因?yàn)榇蠖鄶?shù)通知在基層學(xué)校沒有得到落實(shí)。還因?yàn)榻煌ㄔ虿糠纸處煙o法參加活動，而失去學(xué)習(xí)的機(jī)會。因此，想方設(shè)法增大現(xiàn)有政治教師的知識面、提供他們的信息量，是改變目前農(nóng)村思想政治課落后狀態(tài)的緊急而有效的措施。提高農(nóng)村初中思想政治課的教學(xué)質(zhì)量，還要解決一個師資問題因?yàn)?，農(nóng)村初中思想政治課教師的奇缺，已經(jīng)嚴(yán)重地阻礙了思想政治課創(chuàng)新教育的正常開展。特別在邊遠(yuǎn)的農(nóng)村初中已經(jīng)到了嚴(yán)重脫節(jié)的程度，一所學(xué)校僅存一名至多二名的專職政治教師。他們無法在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行本學(xué)科的正常教研活動，無法抽出時間去組織學(xué)生開展課外活動，他們只能每年被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排到初三畢業(yè)班去“把關(guān)”。由于初一、初二年級的思想政治課由其他學(xué)科教師兼任，基礎(chǔ)沒打好，所以這一、二位專職教師即使使出混身解數(shù)，要在一年內(nèi)補(bǔ)上前兩年的知識缺口又要完成初三的教學(xué)任務(wù)確是非常困難的。農(nóng)村初中這種師資緊缺現(xiàn)象是什么原因造成的呢？是由于目前城鄉(xiāng)學(xué)校間、民辦學(xué)校和公辦學(xué)校間教學(xué)設(shè)備條件和教師收入的懸殊。至使許多農(nóng)村教師不