堅(jiān)持個(gè)性化教學(xué)-提高政治課實(shí)效-免費(fèi)閱讀
【正文】 進(jìn)而他們能思考，自己如何在各種工作中發(fā)揮自己的特長。另一方面，要密切關(guān)注整個(gè)教育界的理論發(fā)展動(dòng)向，及時(shí)吸納具科學(xué)性和創(chuàng)新性的教育思論，并結(jié)合實(shí)際工作，積極為中學(xué)政治課教學(xué)理論作出貢獻(xiàn)。我們講個(gè)性化教學(xué)，絕非拒絕改變，永遠(yuǎn)保持自己現(xiàn)在的“特色。從教育與社會(huì)的關(guān)系看，教育由社會(huì)需要決定，反過來又反作用于社會(huì)。這里需要注意的是，我們強(qiáng)調(diào)的教學(xué)條件，不僅是教室里的條件，還包括學(xué)生手頭的各種資源與工具。這樣，能使得我們的孩子在“跳39。 像我身邊的教師，有的將古詩詞與政治課教學(xué)完美結(jié)合，學(xué)識(shí)淵博充分展現(xiàn)；有的喜歡每節(jié)課陪學(xué)生唱一支歌，在歌聲中增進(jìn)師生關(guān)系，升華情感；有的善于調(diào)動(dòng)學(xué)生展示自我，整節(jié)課掌聲綿綿、精彩不斷。在這樣的條件下，奢談什么通過“極品飛車游戲來理解矛盾、通過博客提交作業(yè)、通過模擬炒股游戲來認(rèn)識(shí)股票，基本上是完全脫離了學(xué)生和教師現(xiàn)有的教學(xué)條件的癡人說夢(mèng)。只有掌握最基礎(chǔ)的東西，學(xué)生才有進(jìn)一步自主學(xué)習(xí)、積極爭取進(jìn)步的空問。讓他們不局限于課本與教材，全方位探尋學(xué)科知識(shí)，形成綜合能力，樹立科學(xué)的主觀意識(shí)。這就對(duì)教師的引導(dǎo)能力、駕馭技巧、課堂管控能力提出了挑戰(zhàn)。在一些老師那用起來得心應(yīng)手的教學(xué)模式，在大規(guī)模推廣后往往發(fā)現(xiàn)在一些領(lǐng)域、一些教師手中并不好用。堅(jiān)持個(gè)性化教學(xué)，提高政治課實(shí)效許多人在研究中學(xué)政治課教學(xué)的教學(xué)模式，寄希望于找出一種相對(duì)固定的結(jié)構(gòu)程序，來適應(yīng)不同水平、特點(diǎn)的教師與學(xué)生，以最大化地促成中學(xué)政治課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。 如本人曾受聽課啟發(fā)，以辯論賽形式組織“公平與效率關(guān)系”這一內(nèi)容的教學(xué)?？陀^地講，并不是所有教師都能將這種模式在政治課教學(xué)中運(yùn)用好的。對(duì)于性格較為內(nèi)斂、口才不佳的學(xué)生，強(qiáng)行讓他們開辯論賽、爭論政治課理論，則未免不太靠譜。要不然，1和2都不懂，怎么去學(xué)四則運(yùn)算?所以，教學(xué)生一定要考慮一個(gè)怎么教的問題，包括你面對(duì)學(xué)生的全體、學(xué)生中由各種標(biāo)準(zhǔn)分出來的不同層次，這些沒有統(tǒng)一的模式可以解決，只能因材施教。再往上點(diǎn)，關(guān)于信息技術(shù)的運(yùn)用，也是如此，在教室根本無法配備多媒體教學(xué)平臺(tái)的條件下，談?wù)n件教學(xué)無異緣木求魚。這些，發(fā)揮教師特長、展示教師獨(dú)特風(fēng)采
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1