弘揚(yáng)個性化教學(xué)-推進(jìn)教改進(jìn)程(編輯修改稿)
2025-08-31 16:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自己的知識更重要。”這實際上是講語文教師的教學(xué)個性化原則，的確，成功的語文教育工作者都能做到這一點(diǎn)，聽他們的學(xué)術(shù)講座，不易發(fā)現(xiàn)這些特色，可一旦走進(jìn)他們的課堂聽其講課，就會強(qiáng)烈地感受到，他們的教法不同，各具特色。這恰恰就是個性化風(fēng)采構(gòu)造的一種特別的語文教學(xué)氛圍。 語文教學(xué)的內(nèi)容，主要是從對文學(xué)作品的賞析人手來取得相關(guān)的經(jīng)驗和技巧的，而文學(xué)作品，又完全是作者個人思想智慧的結(jié)晶：“各師其心，其異如面”，而作為接受者，又必定從自己的志趣出發(fā)，從自己的獨(dú)特的角度有所選擇地去感受，對流派各異風(fēng)格不同的文章，學(xué)生是很挑剔的，這是我們在教學(xué)中必須正視的問題。強(qiáng)扭的瓜不甜，領(lǐng)袖的政治論文雖然高屋建瓴、氣勢磅礴，可有人偏不喜歡，而一些偏向頹廢的后唐詩詞他倒一往情深，這并不是他政治覺悟高不高的問題，這是個性氣質(zhì)的差異造成的客觀存在。 教學(xué)內(nèi)容的個性化這一屬性不強(qiáng)調(diào)理性，講究的有時是朦朧的甚至是無法理喻的情感，它尊重個性，重視情緒感染。從文學(xué)作品的個性化的本質(zhì)出發(fā)，承認(rèn)它的普遍規(guī)律里的個別性，如當(dāng)代文學(xué)家汪曾祺回顧他的老師沈從文教寫作時的一句話：“貼著人物的心靈去寫”，教師們必須貼著人物的心靈去教，學(xué)生貼著人物的心靈去學(xué)，這樣才會真正產(chǎn)生共
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