從洋思到杜郎口(編輯修改稿)
2025-08-31 13:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在自學(xué)、思考、討論、答疑中當(dāng)“參謀”、“顧問”。每當(dāng)向來賓介紹學(xué)校課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，蔡林森校長(zhǎng)總會(huì)在黑板上寫下這樣的公式：先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練（看、練）（兵教兵）（練）（生）——（生）——（生）“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的實(shí)質(zhì)“先學(xué)”：就是教師用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言揭示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)并提出自學(xué)有關(guān)要求之后，學(xué)生帶著思考題在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，自學(xué)形式可以看例題、讀課文、看注釋、做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)疑難問題做上記號(hào)，做與例題相類似的習(xí)題等?！昂蠼獭保壕褪菍W(xué)生在先學(xué)過程中，教師通過巡視，準(zhǔn)確掌握學(xué)習(xí)情況，發(fā)動(dòng)學(xué)生通過討論質(zhì)疑、交流發(fā)言等形式來解決“先學(xué)”中出現(xiàn)的問題。對(duì)所學(xué)內(nèi)容有疑難的學(xué)生相互合作，達(dá)到“兵教兵”的目的?！爱?dāng)堂訓(xùn)練”就是達(dá)標(biāo)檢測(cè)，讓學(xué)生在課堂完全獨(dú)立地、快節(jié)奏地完成作業(yè)。這是以自主學(xué)習(xí)為根本的教學(xué)改革。四、洋思的承包制洋思的校長(zhǎng)要包學(xué)校全部工作創(chuàng)一流水平，其中包括德育工作的創(chuàng)優(yōu)、教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)生體育的達(dá)標(biāo)、學(xué)校的安全穩(wěn)定、青年教師的培養(yǎng)等。洋思的班主任和科任老師要包學(xué)生鞏固率、合格率、畢業(yè)率、優(yōu)秀率的“四率”達(dá)標(biāo)，包后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，包學(xué)生德、智、體協(xié)調(diào)發(fā)展。后勤人員要包的內(nèi)容也是五花八門。如食堂工作人員要包食物安全衛(wèi)生，菜譜科學(xué)合理；包師生準(zhǔn)時(shí)吃到熱飯熱菜；保證菜肴烹制味美可口。宿舍管理人員人要包宿舍內(nèi)、浴室內(nèi)無打鬧、欺侮小同學(xué)現(xiàn)象。無失竊現(xiàn)象；學(xué)生晚上按時(shí)睡覺，室內(nèi)無隨便講話現(xiàn)象。等等。五、“三清運(yùn)動(dòng)”與驗(yàn)收制度有學(xué)習(xí)疑問這是最正常不過的事情，“三清”運(yùn)動(dòng)是解決這一難題的關(guān)鍵，“三清”：即“堂堂清、日日清、周周清”，其實(shí)就是要求學(xué)生做到“課堂上能掌握的不留到課后”、“今日事今日畢”、“適 時(shí)溫故知新，鞏固提高”。洋思的每個(gè)班都按學(xué)科建立了學(xué)習(xí)小組，小組間正常開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽。對(duì)堂堂清不了的學(xué)生，小組內(nèi)成員分工負(fù)責(zé)，絕大多數(shù)同學(xué)都能做到“日日清”，極個(gè)別仍不能“清”的，由老師幫助其“清”?！爸苤芮濉保簩?shí)施周五驗(yàn)收制度，主要驗(yàn)收數(shù)學(xué)、英語(yǔ)兩門學(xué)科。單周驗(yàn)收數(shù)學(xué)，雙周驗(yàn)收英語(yǔ)。教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)當(dāng)驗(yàn)收組長(zhǎng)，任課老師和班上的尖子生當(dāng)驗(yàn)收員，班與班對(duì)調(diào)驗(yàn)收。六、集體備課與師徒結(jié)對(duì)洋思中學(xué)的備課程序：先把去年最好的教師的教案復(fù)印給大家，由老教師給大家講教案，疏通教材；大家修改教案，比誰(shuí)改得多、改得好；各自改好后，進(jìn)行集中交流，取眾人之長(zhǎng)，由有經(jīng)驗(yàn)的老教師執(zhí)筆、定案；再把定下的教案印發(fā)給大家。上課前，個(gè)人根據(jù)本班實(shí)際，再對(duì)教案作適當(dāng)調(diào)整。每節(jié)課上完后，必須寫好教后一得。授課時(shí)，徒弟總是一節(jié)不漏地聽?zhēng)煾档南刃姓n，師傅也總是一節(jié)不漏地聽徒弟的匯報(bào)課。集體的智慧、統(tǒng)一的教案，相互間的課堂觀摩，青年教師成熟周期大大縮短。七、如何幫補(bǔ)“差生”洋思初中引導(dǎo)教師“補(bǔ)差”，十分注重抓初一。從新生進(jìn)校的第一天抓起，從最后一名學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生抓起，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí)。該校不分快慢班。初一學(xué)期初，將“優(yōu)秀生”、“中等生”、“后進(jìn)生”平均分配到各班。在排座位時(shí)，堅(jiān)持優(yōu)、差生搭配同桌，以便于課堂上“兵”教“兵”，便于課后“一幫一，一對(duì)一”。在課堂教學(xué)中，各科老師做到面向每個(gè)學(xué)生，不放過任何一個(gè)差生，不放過任何的獨(dú)立學(xué)科，而且能夠跟蹤檢查。對(duì)差生的輔導(dǎo)，老師們堅(jiān)持持之以恒，善始善終，有一種不達(dá)目的決不罷休的追求精神。洋思初中在抓好課堂“補(bǔ)差”的同時(shí)，還著重抓了“周周清”?！氨?
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