杜郎口學(xué)習(xí)模式概述(編輯修改稿)
2025-07-24 06:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 60。 點(diǎn)評(píng)的價(jià)值性 板面的實(shí)效性? 檢測(cè)的針對(duì)性 反饋的真實(shí)性杜郎口中學(xué)課堂十忌? 氣氛沉悶? 提問(wèn)? 回答看稿? 演講口語(yǔ)? 形式單調(diào)? 沒(méi)有點(diǎn)評(píng)? 沒(méi)隨意利用板面? 無(wú)個(gè)體展示? 沒(méi)有主見(jiàn)? 硬逼啞巴開(kāi)口 杜郎口中學(xué)課堂評(píng)價(jià)細(xì)則精氣神情——師生精力充沛，精神飽滿，朝氣蓬勃，富有熱情，激情高漲，學(xué)習(xí)渴求強(qiáng)烈。師生、生生意相通，心相融，心領(lǐng)神會(huì)。舉止文雅高尚。幸?？鞓?lè)。導(dǎo)學(xué)探究——課堂學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的自主合作探究交流。教師的導(dǎo)為學(xué)生的學(xué)服務(wù)，教師立足于引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)；著力于疏導(dǎo)，變難為易，刪繁就簡(jiǎn)；著眼于誘導(dǎo)，激活思維，樂(lè)學(xué)善學(xué)。拓展，寬而闊；挖掘，透而深。努力探索，積極研究，善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律，運(yùn)用所學(xué)解決問(wèn)題。展示匯報(bào)——樂(lè)于把自己的學(xué)習(xí)成果匯報(bào)展示給大家。展示過(guò)程流暢，環(huán)節(jié)銜接自然。表達(dá)，則發(fā)自肺腑，聲情并茂，思路清晰，無(wú)口語(yǔ)病，感染人；表演，則是與文本和作者對(duì)話后的演繹，高雅生動(dòng)，惟妙惟肖，激勵(lì)人；解證，則思路清晰，有理有據(jù)；操作，則科學(xué)規(guī)范，呈現(xiàn)科學(xué)規(guī)律，啟迪人。尊重欣賞別人的精彩，借鑒發(fā)揮；善于質(zhì)疑，思維碰撞中提升；委婉點(diǎn)評(píng)別人的不足，加以誡勉。立體式，大容量，快節(jié)奏。創(chuàng)造應(yīng)用——人人有所生成，感，則激動(dòng)人心，蕩滌心靈；悟，則大徹大悟，明理悟道；寫(xiě)，則胸有成竹，一氣呵成。思維發(fā)散，觀點(diǎn)新穎，見(jiàn)解獨(dú)特，敢于發(fā)明創(chuàng)新。思維流暢，舉一反三，融會(huì)貫通。能用學(xué)到的方法技巧規(guī)律，解釋社會(huì)生活現(xiàn)象，解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題。全員發(fā)展——人人參與，個(gè)個(gè)展示。培養(yǎng)優(yōu)秀，“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”；保證最后一名學(xué)生達(dá)成基本目標(biāo)，“下要保底”。發(fā)掘所有學(xué)生的潛能，每一位學(xué)生得到與之潛能相一致的發(fā)展。高效實(shí)效——實(shí)而不虛，通過(guò)努力學(xué)習(xí)，積極思考，探究交流，每個(gè)學(xué)生真正理解、把握、體會(huì)、感悟、應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容，人人達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。低耗高效，學(xué)生用最短的時(shí)間，投入最少的精力，習(xí)得更多的知識(shí)，形成更高的能力，增長(zhǎng)更多的智慧。課堂新探索：封口培養(yǎng)好主持人。在每個(gè)班級(jí)中，教師可以發(fā)動(dòng)成績(jī)優(yōu)秀、組織能力強(qiáng)的同學(xué)申請(qǐng)課堂的小主持人，爭(zhēng)取形成每個(gè)版塊相連銜接。通過(guò)學(xué)生的主持，讓課堂獨(dú)立運(yùn)轉(zhuǎn)，避免了老師的課堂與學(xué)生爭(zhēng)鏡頭、亂參與的現(xiàn)象。組織、評(píng)價(jià)好課堂點(diǎn)評(píng)小專家。要想在課堂上學(xué)生展示的內(nèi)容有更高的含金量，學(xué)生的學(xué)習(xí)更有實(shí)效性，我們一定要發(fā)揮好班內(nèi)優(yōu)秀學(xué)生的作用，組成每個(gè)班級(jí)的課堂點(diǎn)評(píng)專家組。在每節(jié)課中，對(duì)這些同學(xué)從以下幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：（1）及時(shí)指正同學(xué)們展示中出現(xiàn)的錯(cuò)誤；（2）提升解決問(wèn)題的規(guī)律、方法、技巧；（3）對(duì)知識(shí)通過(guò)拓展，仿題進(jìn)行鞏固、訓(xùn)練；（4）形成知識(shí)的感悟，如歌謠、順口溜等；通過(guò)評(píng)價(jià)，激發(fā)、調(diào)動(dòng)同學(xué)們的參與積極性。關(guān)注好潛能生同學(xué)。（1）給這些同學(xué)提供機(jī)會(huì)：可以質(zhì)疑，可以反思錯(cuò)誤，可以談收獲，可以進(jìn)行板書(shū)，可以進(jìn)行仿題訓(xùn)練等；（2）抓住進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)、賞識(shí)，讓這些同學(xué)也能夠感受到收獲成功的快樂(lè)；（3）在評(píng)價(jià)上進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)傾斜，對(duì)潛能生同學(xué)采用只獎(jiǎng)勵(lì)不扣分的原則，讓這些同學(xué)消除參與顧慮。組織培養(yǎng)好學(xué)習(xí)組長(zhǎng)的作用。一個(gè)小組組員的精神狀態(tài)是由組長(zhǎng)決定的，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)組長(zhǎng)可以帶動(dòng)整個(gè)的小組成員向前發(fā)展。我們可以通過(guò)優(yōu)秀組長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法，發(fā)揮好評(píng)價(jià)的作用，讓學(xué)習(xí)組長(zhǎng)引領(lǐng)好組中全體同學(xué)的課堂參與。建立課堂評(píng)價(jià)表對(duì)全班同學(xué)每節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)：（1）講解（2）點(diǎn)評(píng)歸納（3）質(zhì)疑（4）提升規(guī)律（5）仿題訓(xùn)練。采用每天一評(píng)價(jià)，每周一總評(píng)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)。如“課堂展示明星”等。暴 曬一、如何將問(wèn)題暴曬出來(lái)？在課堂上，如何讓同學(xué)們展示的更有針對(duì)性，探究的更有價(jià)值？我們的課堂怎么樣才會(huì)達(dá)到在最有限的時(shí)間內(nèi)取得最好的效果？我們可以采取以下兩種方式：讓學(xué)生獨(dú)立解決。解決問(wèn)題的過(guò)程暴露出來(lái)的錯(cuò)誤就是重點(diǎn)處理的對(duì)象。大家一起想辦法，去思考，提出針對(duì)性的措施，診斷錯(cuò)誤的原因；在試題講評(píng)課上可以采用學(xué)生自我反饋的方式，通過(guò)小組交流，將同學(xué)們認(rèn)為最有探究?jī)r(jià)值、最想解決的問(wèn)題讓學(xué)習(xí)組長(zhǎng)板書(shū)在黑板上，小組之間自主申請(qǐng)進(jìn)行解答。
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