杜郎口經(jīng)驗(yàn)介紹(編輯修改稿)
2025-08-15 19:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 以人為本，關(guān)注生命； 自主自信，自強(qiáng)不息； 學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人； 學(xué)生具有強(qiáng)烈的求知欲、表現(xiàn)欲。 在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)中發(fā)展，在合作中增智，在探究中創(chuàng)新。 課堂的生命力來自對(duì)事件的感受與體驗(yàn)；來自對(duì)問題的敏感與好奇；來自情不自禁、豐富活躍的猜想與假設(shè)；來自于不同觀點(diǎn)的碰撞與爭(zhēng)辯；來自探究過程的驚險(xiǎn)與喜悅。 11 崔其升的學(xué)生觀 ，而是看學(xué)生是否主動(dòng)。 第一、是學(xué)生的參與，包括參與的數(shù)量，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。 第二，教師對(duì)文本的挖掘，有沒有形成自己的觀點(diǎn)、方法。 第三，學(xué)生在表達(dá)時(shí)的精彩度，比如語言、表情、動(dòng)作，對(duì)知識(shí)的深化、拓展，包括才藝展示。 第四，生成，學(xué)生能不能舉一反三，學(xué)以至用。 ，發(fā)動(dòng)學(xué)生，利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生 12 崔其升的課堂教學(xué)觀 ? 開放課堂 ? 尊重人格，尊重差異 ? 把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生 ? 在參與中快樂，在快樂中幸福，在幸福中成長(zhǎng)。變苦學(xué)為樂學(xué)，變厭學(xué)為愿學(xué)。 ? 教學(xué)過程是師生交往，生生交往，積極互動(dòng)，共同發(fā)展。 ? 教師由課堂主角變?yōu)槠降戎械氖紫? ? 學(xué)生自主探究，積極向上，民主平等，互幫互學(xué)。 13 杜郎口教學(xué)理念的轉(zhuǎn)軌 學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論：成功學(xué)、合作學(xué)習(xí)、目標(biāo)教學(xué) 開設(shè)業(yè)務(wù)論壇 14 教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變 ?1
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