20xx學(xué)習(xí)山東杜郎口學(xué)校經(jīng)驗心得匯編(編輯修改稿)
2025-01-17 05:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 其實正像放風(fēng)箏一樣，‘線’在教師手上”，就是新課程的專家又有幾個能有如此的實踐經(jīng)驗?zāi)?？其二是筆者所聞，曾經(jīng)有一次杜郎口中學(xué)與同屬農(nóng)村教育取得典型性經(jīng)驗的我省洋思中學(xué)的教師同臺展示觀摩課，在千人觀摩的大會上，杜郎口中學(xué)的教師很快就將“陌生”學(xué)生的積極性調(diào)動了起來，并使得課堂氣氛“異常熱烈”，就是特級教師又有幾個能達到如此境界呢；其三是筆者所聽，從謝老先生口中得知，杜郎口中學(xué)2020年新分配一個大專生，來校工作僅一年，工作就非常出色，習(xí)得“杜郎口精神”之精髓，被聊城市一所有名的中學(xué)看好，學(xué)校也非常大方地主動“輸送”，提出的條件是要對方學(xué)校派兩個教師到杜郎口任教，這就是“一個換兩個”的神話，從另一個側(cè)面也說明“普通型教師”成長為“專家型教師”究竟有多長的路要走。
打造一支德高業(yè)精、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍是實現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的不竭動力。中層干部
篇二：杜郎口中學(xué)考察學(xué)習(xí)心得匯編
附件：《山東杜郎口中學(xué)考察學(xué)習(xí)心得匯編》
改革催生巨變 創(chuàng)新帶來生機
新航學(xué)校校長 呂抗戰(zhàn)
近幾年來，《中國教育報》、《現(xiàn)代教育導(dǎo)報》等各大權(quán)威報刊都先后報道過山東杜郎口中學(xué)的先進教改經(jīng)驗，而本人也多次聽同行們談起過這所充滿傳奇色彩的學(xué)校，俗話說：?百聞不如一見?，杜郎口中學(xué)獨特的?三三六?自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式，取得了令人矚目的成功，使我感到驚嘆、驚訝。杜郎口中學(xué)的教學(xué)改革代表了時代的發(fā)展方向，為義務(wù)教育學(xué)校的教學(xué)改革指明了方向。下面談?wù)剠⒂^杜郎口中學(xué)的認識和啟發(fā)。
一、校長要有實干和創(chuàng)新精神
杜郎口中學(xué)是一所普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)，以前是連續(xù)多年的教育教學(xué)雙差校、問題校。自1997年4月崔其升校長走馬上任，擔(dān)任杜郎口中學(xué)校長以來，不久就將這所教學(xué)秩序混亂、師生關(guān)系緊張、教學(xué)質(zhì)量步入低谷，即將劃入撤并之列的農(nóng)村學(xué)校，辦成了一所有著先進的辦學(xué)理念和教學(xué)模式，有著高質(zhì)量的全國農(nóng)村義務(wù)教育名校。他的成功，關(guān)鍵就在于他有改革意識，有迎難而上、敢于擔(dān)當(dāng)風(fēng)險和責(zé)任、敢于創(chuàng)新的精神。
他堅持?以人為本，關(guān)注生命?的辦學(xué)理念，遵循?教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，師生互動，共同發(fā)展?的教改思路，以德立校，處處身體力行，躬親示范。他堅持深入課堂，認真聽課評課，親自指導(dǎo)老師們進行課改，他全年聽課多達上千節(jié)。正是由于他的帶領(lǐng)與身體力行，大膽試驗與創(chuàng)新，杜郎口中學(xué)逐漸形成了適合本校實際的自己獨特的?三三六?自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式，并取得了很大的成功。
二、以學(xué)生為主體，改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式
本人作為一個教育工作者和一所民辦學(xué)校的老校長，經(jīng)常在素質(zhì)教育和提高升學(xué)率的關(guān)系方面進行過思考和探究，也借鑒了一些教改先進學(xué)校的經(jīng)驗，但始終沒有取得實質(zhì)性的突破，或行之有效的教學(xué)模式。這次參觀了杜郎口中學(xué)之后，感到他們的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗是非常有特色的，也
是具有可操作性并行之有效的。我們作為一所民辦學(xué)校，盡管與杜郎口中學(xué)這樣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)有著客觀存在的一些不同情況，但同樣是義務(wù)教育學(xué)校，我們完全可以嘗試大膽改變課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)與模式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，真正把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的權(quán)力、學(xué)習(xí)的自由、學(xué)習(xí)的快樂，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)造性，使課堂煥發(fā)出生命的活力。
在杜郎口中學(xué)，我們看到的是生機勃勃的課堂教學(xué)氣氛，正如教室里所寫的?我的課堂我主宰，我的人生我把握。?課堂上學(xué)生分組圍坐，他們相互合作，相互講解，形成一個合作學(xué)習(xí)的團隊。如果不是身臨其境，無論如何也無法想象，也不敢相信杜郎口中學(xué)的教學(xué)改革如此到位，他們運用的小組合作討論式學(xué)習(xí)把?以學(xué)生為主體?發(fā)揮得淋漓盡致。從一節(jié)課的時間分配（10+35，0+45）上可以看到，老師上課幾乎不用講課，整堂課全部是由學(xué)生來講，學(xué)生提問。教室三面全是黑板，學(xué)生隨時爬黑板或默寫或解題或爭論或評議，最大限度的讓學(xué)生動了起來，老師只在解疑問難之處起到畫龍點睛的作用。
三、提升教師素質(zhì)，徹底轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念
我常想：學(xué)校教改的最大障礙是什么？是老師。與其說老師的認識上不去，不如說老師的擔(dān)心更多：擔(dān)心學(xué)生能不能學(xué)得會？擔(dān)心自己不講學(xué)生會不會明白？成績會不會下滑？等等。正由于有這些擔(dān)心，就始終不敢把課堂的主動權(quán)真正交給學(xué)生。聽說崔校長上任之初，在治亂建制和推行教學(xué)改革時，也并不是一帆風(fēng)順的。但在崔校長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的共同努力下，長期堅持，永不放棄，?十年磨一劍?，才有了今天我們所看到的這一切！在這里，全體教師都能自覺開心地按照學(xué)校創(chuàng)立的?三三六?自主學(xué)習(xí)模式實施教學(xué)。要保證每節(jié)課學(xué)生能做到?人人都參與，個個會動手?，保證全班每個學(xué)生都有提高、有收獲，這就要求每個教師課前要進行精心的準備，寫出教學(xué)預(yù)案，課后還要有認真的教學(xué)反思。我們看到教師對教學(xué)的反思都非常深刻，非常到位，并制訂了相應(yīng)的補救措施。這樣，教師上一堂課真不知要花多少時間和精力！他們這種愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的精神實在是難能可貴的。所以，我認為杜郎口中學(xué)之所以能取得今天這
樣的成就，教師觀
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