有效利用數(shù)學(xué)日記提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的研究(編輯修改稿)
2025-08-31 13:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 碰車的時候，我說給爸爸聽：“碰碰車的運(yùn)行是我們學(xué)過的平移現(xiàn)象?！卑职植幻靼资鞘裁匆馑迹矣纸o他解釋了一下，爸爸恍然大悟，夸獎我能夠?qū)W以致用，在后面玩的時候，爸爸、媽媽會有意無意地向我請教一些游樂設(shè)施的運(yùn)行現(xiàn)象，我都一一回答了。例如：激戰(zhàn)鯊魚島、旋轉(zhuǎn)木馬、旋轉(zhuǎn)小天鵝、過山車等都是我們學(xué)過的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；水上小海豚、蹦蹦床、蹦極、賽車等又都是我們學(xué)過的平移現(xiàn)象。原來生活中有游戲，有快樂，還有我們在書本上學(xué)到的知識，怪不得老師總是讓我們用數(shù)學(xué)的眼睛去看生活呢，這次我終于有體會了。通過生活數(shù)學(xué)問題的發(fā)現(xiàn)和解決，學(xué)生真切體會到數(shù)學(xué)就是從我們的身邊里來的，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的也是為了能解決實(shí)際問題。（3）自我反思型數(shù)學(xué)日記有助于學(xué)生自我總結(jié)，及時調(diào)整。主要記錄學(xué)生在數(shù)學(xué)考試前的應(yīng)試情況，考試中的做題情況和考試后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)情況。[案例]：9月29日，我們進(jìn)行了月調(diào)研測試，根據(jù)批改后的試卷，我要求學(xué)生在十一假期里，寫一篇數(shù)學(xué)日記，可以選出最感興趣的問題進(jìn)行總結(jié)，特別是對錯誤進(jìn)行反思，找出錯誤的原因，并將自己的想法寫下來。目的是鼓勵學(xué)生多方面地進(jìn)行自我評價、自我更新、自我發(fā)展，便于我及時發(fā)現(xiàn)問題，及時輔導(dǎo)。有個學(xué)生在日記中總結(jié)出了自己失敗的三個原因：“一是寫字太慢，做完后就沒有時間檢查了，很可惜；二是粗心，爸爸媽媽包括老師跟我說過好多遍了，可我總是記不住，不往心里去，現(xiàn)在終于嘗到苦頭了，很可氣；三是平時不愛動腦筋，總是想聽大家的看法，就算回答問題，也總是含糊其辭，當(dāng)聽到別人的回答時，才跟著說，也不管對錯，這樣以來就不愿自己動腦筋了，有些問題就考慮不清楚了?！边@位學(xué)生通過自己反思認(rèn)識到學(xué)習(xí)中存在的問題。通過數(shù)學(xué)日記反思自己的學(xué)習(xí),對數(shù)學(xué)考試過程進(jìn)行回顧性的思索,進(jìn)而獲取學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這不但有利于提高教師及時掌握各個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并加以幫助，更有利于培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的精神. （4）師生交流型數(shù)學(xué)日記有助于學(xué)生解決困惑，掃清知識障礙。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)題時碰到疑難問題不能解決的，又不敢或沒時間向老師請教時，可以把這些難題寫在日記中，請求老師幫助解決或課余給予個別輔導(dǎo)等等。[案例]：今天，我知道了物體的變化：如果物體不增加也不減少，體積不變；物體合并或分割時，表面積會發(fā)生變化，而且變化是有規(guī)律的。這是我們大家動手合作得出的結(jié)論，真是太有收獲了。課堂上，老師從我身邊走過時，問我學(xué)得怎么樣，還有沒聽懂的嗎？我膽怯了，不知道該怎么說，低下了頭，在老師的鼓勵下，我說出了我不會的地方：“把一個長方體切割成3個小正方體，表面積增加了多少，我會，可是，有時不是割成正方體，而是長方體，怎么辦？”我以為老師會給我講，可是老師卻走了，我不知道該怎么辦。當(dāng)我正茫然時，老師已經(jīng)走到了講臺前，面對著大家仔細(xì)地講了起來，還不時的提問我，不時地找同學(xué)來回答大家的疑難問題，最后我終于弄懂了，謝謝老師。可是，我還是沒太聽懂：為什么撲克牌在推倒以后體積不變，可是表面積卻變小了呢？老師，您能再幫我解決這個困惑嗎？學(xué)生對數(shù)學(xué)老師的上課、布置作業(yè)、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、考試評價等方面有什么意見和建議可以寫在日記上；對數(shù)學(xué)老師另有看法，或者有什么心里話要對老師說，也可以寫在日記上。（5）復(fù)習(xí)延伸型數(shù)學(xué)日記有助于學(xué)生梳理知識、構(gòu)建知識體系。大教育家孔子說過：溫故而知新。這類數(shù)學(xué)日記要求學(xué)生反思數(shù)學(xué)課上了什么、學(xué)到了什么、以前學(xué)了什么和它有聯(lián)系的知識。在日記中有目的地對知識點(diǎn)及認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造或重組，加深知識間的聯(lián)系，將新信息納入已有的知識體系中。[案例]：六年級的最后一個單元就是總復(fù)習(xí)，這里的知識是橫向和縱向的綜合，復(fù)習(xí)《立體圖形》前，部分學(xué)生進(jìn)行了類似的整理：名稱共同點(diǎn)
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