優(yōu)化小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)札記(編輯修改稿)
2024-08-31 10:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 法，就是計(jì)算機(jī)中的各種游戲了。電腦游戲具有極強(qiáng)的趣味性、挑戰(zhàn)性，這對小學(xué)生有極強(qiáng)的誘惑，如果把玩游戲與學(xué)習(xí)相結(jié)合起來，讓學(xué)生“游戲中求真知”，那就會大大提高了信息技術(shù)的課堂教學(xué)效率。如小學(xué)生剛接觸信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，對鼠標(biāo)、鍵盤的操作不知所措。在教師講完它們的基本操作后，學(xué)生在心目中有一個(gè)大概的認(rèn)識，這時(shí)就讓學(xué)生操作“紙牌”、“掃雷”、“菜蘑菇”、“食人花”等游戲，在游戲中來熟練對鍵盤、鼠標(biāo)的基本操作。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中各種益智游戲，應(yīng)有盡有。如通過玩掃雷、紙牌，可以練習(xí)鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖動；通過拼圖游戲開動腦筋，培養(yǎng)他們從小愛動腦的習(xí)慣；通過“射擊”游戲，培養(yǎng)他們敏銳的觀察力及其應(yīng)變能力等。他們在游戲中學(xué)，學(xué)得有趣、投入，其樂無窮。當(dāng)他們對計(jì)算機(jī)已產(chǎn)生了濃厚的興趣，還愁他們學(xué)不好嗎？三、讓學(xué)生在實(shí)踐中創(chuàng)新、自主學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)是一門實(shí)踐性和操作性都很強(qiáng)的學(xué)科，單靠理論講解無異于紙上談兵?？梢宰寣W(xué)生先學(xué)習(xí)實(shí)踐操作，再學(xué)習(xí)理論知識。小學(xué)生抽象思維能力和理解能力不高，而計(jì)算機(jī)概念比較難理解，因此只有加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)操作，重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，充分利用這個(gè)主動探索的學(xué)習(xí)工具和自主學(xué)習(xí)的資源環(huán)境，將學(xué)到的知識運(yùn)用于解決實(shí)際問題，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)能力。教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)中要多“偷懶”，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐操作能力。如，教學(xué)低年級第一節(jié)信息技術(shù)課時(shí)，讓學(xué)生自己玩電腦，而我卻“偷懶”了，沒有幫他們開電腦，讓小手第一次去找打開那“潘多拉魔盒”的鑰匙在何方？又如我針對學(xué)生的計(jì)算機(jī)無法啟動這一現(xiàn)象，讓學(xué)生跟我一起分析計(jì)算
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