優(yōu)化小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)札記-展示頁
2024-08-19 10:44本頁面
【正文】 個課時來學(xué)習(xí)這一課程。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)“觀察、游戲、實踐、比賽”這幾個教學(xué)過程讓學(xué)生很好的掌握課堂上所學(xué)習(xí)的知識和技能，并且能熟練的進(jìn)行運(yùn)用。優(yōu)化小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)札記洛江區(qū)虹山中心小學(xué) 彭復(fù)源內(nèi)容摘要：信息技術(shù)學(xué)科不同于別的學(xué)科，學(xué)生學(xué)到的知識在課后很難進(jìn)行練習(xí)也很難進(jìn)行考察，所以對課堂教學(xué)的要求就比較高，需要學(xué)生在課堂上掌握所學(xué)到的知識，并能加以熟練的運(yùn)用。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)、觀察、游戲、實踐、比賽小學(xué)信息技術(shù)課作為綜合實踐課的重要組成部分之一，它是一門實踐性和操作性都很強(qiáng)的學(xué)科。如何讓學(xué)生在有限的課堂上機(jī)時間內(nèi)學(xué)到更多的知識、技能，如何切實開展好小學(xué)信息技術(shù)課，如何把小學(xué)信息技術(shù)這門學(xué)科知識既深入淺出又生動靈活的傳授給學(xué)生，是一個值得每個信息技術(shù)教師去探索和解決的問題。一、 讓學(xué)生在觀察中直觀、形象學(xué)習(xí)。觀察實物與畫面。例如在上第一堂信息技術(shù)課的教學(xué)中，由于小學(xué)生大多數(shù)是初識電腦，對電腦知識了解不多，作為教師應(yīng)該先讓學(xué)生認(rèn)識計算機(jī)，通過學(xué)生對計算機(jī)硬件的觀察，說說計算機(jī)像什么？消除對計算機(jī)的畏懼心理；通過看各種實物、圖片等，有利于學(xué)生形象記憶；通來了解各部分的功能，加深認(rèn)識，提高興趣。這樣小學(xué)生對信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣增加了，教學(xué)氣氛也活躍了，從而順利地進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí),達(dá)到了教學(xué)的真正目的。在信息技術(shù)教學(xué)中，要改變傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽的被動學(xué)習(xí)為學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)，讓他們通過看書自學(xué)，教師只是適時點撥的引導(dǎo)者、合作伙伴，從而培養(yǎng)他們學(xué)會學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。瀏覽網(wǎng)絡(luò)。
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1