巧用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)(編輯修改稿)
2024-11-28 12:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 英語課堂教學(xué)中，教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)是一個重要的技巧。好的教學(xué)情景可以幫助學(xué)生打開 “話匣子”，不好的教學(xué)情景 對學(xué)生沒有吸引力，只能是浪費時間。一幅畫面或一個場景都可以被設(shè)置成教學(xué)情景 。 教材中有很多插圖，這些插圖和教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，在教學(xué)過程中這些插圖應(yīng)該得到充分利用。 學(xué)生喜歡這些插圖，在圖片的幫助下學(xué)生都能積極參與聽說和預(yù)測活動，他們學(xué)習(xí)的積極性、主動性得到進(jìn)一步強化。 在復(fù)習(xí) 導(dǎo)入、板書課題之后，我用 PPT 把主題圖片呈獻(xiàn)給學(xué)生， 組織學(xué)生開展有關(guān)時間、地點、人物的討論，然后讓學(xué)生預(yù)測主人公在談?wù)撌裁矗?4 于圖片中男孩手里拿著一本足球雜志，學(xué)生很容易聯(lián)想到主人公正在談?wù)撚嘘P(guān)足球的話題， 于是我就用鼠標(biāo)點擊 PPT 上的 兩個音頻 文件，讓學(xué)生聽一聽進(jìn)行驗證，當(dāng)?shù)弥麄冊谡務(wù)撆懿降囊?guī)則時，學(xué)生都笑了，他們的學(xué)習(xí)積極性更加高漲了。 附 PPT： （ 二 ）利用 信息技術(shù) 進(jìn)行語言的整體 輸入， 奠定語言知識與技能的建構(gòu)基礎(chǔ) 。 英語課堂教學(xué)當(dāng)中師生是 在不斷的進(jìn)行著語言的輸入與 輸出的過程。對于學(xué)生來說輸入量應(yīng)該大于輸出量，不論是文字還是錄音 都 應(yīng)該有整體輸入的過程。 信息是在學(xué)生的頭腦中不斷進(jìn)進(jìn)出出的過程中轉(zhuǎn)化為語言知識與技能的。 我在組織學(xué)生對圖片進(jìn)行討論和預(yù)測之后， 引導(dǎo)學(xué)生聽 “第一部分” 中主人公的語言，板書并操練這兩句話 Tell me the rules of the petition. You must run on your own 開始點擊 PPT 上的 五 個 音頻文件，組織學(xué)生聽 “第二部分” 的 錄音，整體感知還有哪些 跑步的比賽規(guī)則 ， 為下一步建構(gòu)活動做好鋪墊。 附 PPT： 5 （ 三 ）利用信息技術(shù) 呈現(xiàn)、 記憶、辨認(rèn) 和 應(yīng)用 新知識，保障建構(gòu)的質(zhì)量。 在整體語言輸入結(jié)束之后，就要開始分 層次 開展建構(gòu)活動。根據(jù)英語的教學(xué)方法和學(xué)生的 認(rèn)知規(guī)律，我確定了四步的建構(gòu)步驟。 ：我引導(dǎo)學(xué)生說出聽到的兩個簡單的比賽規(guī)則 :1. Be more than ten years old. 2. Wear sports 進(jìn)行板書 。之 后我用 PPT 逐步呈現(xiàn)剩下的三個比賽規(guī)則的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生說 出比賽規(guī)則，學(xué)生表達(dá)有困難時我用 PPT呈現(xiàn)出關(guān)鍵詞，學(xué)生在圖片和關(guān)鍵詞的幫助下 ，說出這三個比賽規(guī)則，同時教師進(jìn)行板書 ，重點處理生詞 exercise 的讀音問題 。 附 PPT： Do _ _ _ _ _ _ _ _ e x e r c is e .P a s s _ _ _ _ _ _ _ _ _ li n e .wa r m upt h e f in is hB e t h e r e on t i m e . ：我利用教學(xué)光盤中的 flash 課件組織學(xué)生進(jìn)行跟讀模仿 ，學(xué)生即看 句子 又聽讀音 ，在跟讀過程中學(xué)習(xí)了語音語調(diào)。之后我 組織學(xué)生重點 操練 祈使句 Do warmup 。 附 兩張 PPT： ：我利用 PPT 呈現(xiàn) 四 張圖片，讓學(xué)生 看著板書上的規(guī)則 ， 按順序 告訴我跑步規(guī)則有哪些 ，學(xué)生說不出時，用指示符號 啟發(fā) 學(xué)生進(jìn)行思維 。 附 PPT： 6 ： 在辨認(rèn)環(huán)節(jié)之后，我組織學(xué)生開展小組活動，組長詢問規(guī)則，組員 依 次說出跑步比賽規(guī)則。練習(xí)之后我們用 “扔色子” 的方法選擇兩組學(xué)生，檢查他們的應(yīng)用情況。 （ 四 ）利用信息技術(shù)拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)新意識與發(fā)散思維 能力。 英語學(xué)科 和其他學(xué)科一樣也具有開發(fā)學(xué)生思維的責(zé)任 ，特別是我國的學(xué)生還缺少創(chuàng)新意識和發(fā)散思維能力，需要一線教師分階段進(jìn)行不斷的培養(yǎng) 。教師應(yīng)該幫助 學(xué)生把
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