0k如何在班級(jí)管理過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的主體性(編輯修改稿)
2025-08-31 08:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 法。我又把幾個(gè)好朋友召集起來(lái)，商量活動(dòng)具體怎樣進(jìn)行。星期四的晨會(huì)課上，同學(xué)們開(kāi)始交流各自的活動(dòng)方案，最后輪到我講，等我講完的時(shí)候，同學(xué)們報(bào)以長(zhǎng)時(shí)間、熱烈的掌聲，大家一致推薦我們的設(shè)計(jì)為最佳方案。我很激動(dòng)。為了把這次活動(dòng)搞好，我又把我們這組的同學(xué)召集起來(lái)開(kāi)會(huì)，明確分工，我是總負(fù)責(zé)人，請(qǐng)張老師做顧問(wèn)，李林負(fù)責(zé)攝像采訪，姚明負(fù)責(zé)錄音采訪。我們利用雙休日的時(shí)間，分頭到同學(xué)們的家里采訪，向家長(zhǎng)了解同學(xué)在家的勞動(dòng)表現(xiàn)，直接拍攝同學(xué)在家的勞動(dòng)情景。在采訪中，我感到我班同學(xué)在家的勞動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)步很大。采訪回來(lái)后，在李林爸爸的幫助下，我們編輯了一臺(tái)25分鐘的電視節(jié)目，20分鐘的廣播節(jié)目。當(dāng)我們把這兩臺(tái)節(jié)目獻(xiàn)給同學(xué)們的時(shí)候，大家非常高興，被采訪到的同學(xué)更是異常激動(dòng)。大家在評(píng)議的時(shí)候給了我們最好的評(píng)價(jià)。我想：只要我繼續(xù)努力，長(zhǎng)大了一定能做個(gè)出色的主持人或記者！ ——錄自泰興市襟江小學(xué)學(xué)生作文選 ?。?）豐富班級(jí)管理角色，提高每一個(gè)學(xué)生的自主管理能力 讓每一個(gè)學(xué)生在多種班級(jí)管理崗位得到鍛煉，提高管理能力，應(yīng)成為新型班級(jí)管理的追求目標(biāo)。為此，可采取兩種策略： ?、儇S富班級(jí)管理角色。豐富班級(jí)管理角色的直接目的是為更多的學(xué)生在集體中承擔(dān)責(zé)任、服務(wù)于集體，并在此過(guò)程中提高管理能力創(chuàng)造條件。它可能帶來(lái)的積極效應(yīng)，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)和班級(jí)的凝聚力，而且能使學(xué)生獲得班級(jí)管理主人的積極體驗(yàn)，從而激發(fā)主動(dòng)參與班級(jí)管理的積極性，并從管理者的角色中學(xué)會(huì)管理他人、學(xué)會(huì)自我管理。如何豐富班級(jí)管理角色？。除通常的隊(duì)干管理崗位外，還可以設(shè)立班級(jí)圖書(shū)管理、課間紀(jì)律巡察、班級(jí)環(huán)境保潔、個(gè)人衛(wèi)生督查、桌凳整理、痰盂清洗、門(mén)鑰匙保管、紅領(lǐng)巾佩戴情況檢查、各科作業(yè)收發(fā)、黑板報(bào)主編、編輯、美工、謄寫(xiě)等管理崗位，很多管理崗位可引導(dǎo)學(xué)生去確定。b. 減少兼職，一人一崗。要騰出位子，讓所有同學(xué)都有管理的崗位，盡量避免一人多職。每個(gè)人負(fù)責(zé)的崗位，要職責(zé)明確，并寫(xiě)檢查、寫(xiě)評(píng)比。有些難管理的崗位可讓多人負(fù)責(zé)，明確各自職責(zé)。通過(guò)以上措施，讓班級(jí)的每一個(gè)成員都有管理的崗位?！ 、趯?shí)行角色動(dòng)態(tài)分配制。單一的社會(huì)角色不利于學(xué)生的全面發(fā)展，而實(shí)行角色變換制度，則能使學(xué)生在不同的管理崗位得到多方面的鍛煉，從而獲得多方面的管理體驗(yàn)和管理能力。角色動(dòng)態(tài)分配可體現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，班隊(duì)每一個(gè)崗位，尤其是主要崗位，定期改換，如中隊(duì)干部，每學(xué)期改選一次，改選后，原任干部留職的不得超過(guò)三分之一，每個(gè)人擔(dān)任一個(gè)崗位不超過(guò)2次。第二，雙人或多人負(fù)責(zé)的崗位，可定期進(jìn)行分工輪換。第三，不同層級(jí)的管理角色可以輪換，如出色的小隊(duì)干可升任中隊(duì)干，中隊(duì)干也可降任小隊(duì)干，降任者并不意味著他不勝任原職，降任的目的是為了挪出位子，讓其他人也有鍛煉的機(jī)會(huì)?！ ∪?、自查互查結(jié)合，實(shí)行自我監(jiān)控 檢查是班級(jí)管理過(guò)程中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，可讓師生了解、掌握計(jì)劃執(zhí)行的情況，目標(biāo)達(dá)成的程度，并據(jù)此調(diào)整、改進(jìn)以后的工作。這一環(huán)節(jié)仍然要堅(jiān)持以班主任為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的原則，實(shí)行自查與互查相結(jié)合?！ ∽圆榫褪亲晕覚z查。班主任要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照學(xué)校制訂的規(guī)章、老師提出的要求、班級(jí)制訂的公約等，反省自己的言行，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出差距。這種自我檢查要貫穿在日常學(xué)習(xí)、工作的過(guò)程中，班主任可制訂一個(gè)自查表，固定一個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生自己對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)檢查。下面是我校制訂的低年級(jí)與中高年級(jí)學(xué)生日常行為自查表?！ √┡d市襟江小學(xué)低年級(jí)學(xué)生日常行為自查表 序號(hào) 自查內(nèi)容 自查結(jié)果 1 升國(guó)旗立正,認(rèn)真學(xué)唱國(guó)歌、行好隊(duì)禮. 2 喜歡參加集體活動(dòng),樂(lè)意為集體做事. 3 學(xué)會(huì)使用禮貌用
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