如何在教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力(編輯修改稿)
2025-05-14 00:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 郵 箱電 話主持人或合作者近期取得的研究成果成 果 名 稱著作者成果形式發(fā)表刊物或出版單位發(fā)表出版時間二、課題設計論證（可附頁）課題界定及理論依據(jù)課題界定： 鄧小平同志曾提出“要善于學習，更要善于創(chuàng)新?！蔽覀兣囵B(yǎng)的勞動者必須具有現(xiàn)代化的科學思維和素質(zhì)，社會化大生產(chǎn)迫切需要能夠綜合運用各種知識的各類人才，而這樣的勞動者就需要具有創(chuàng)新精神、系統(tǒng)觀念和高度的綜合能力。學校教育絕對不能使學生成為死記硬背“高分低能”的書呆子，而應把他們培養(yǎng)成為融會貫通、舉一反三的創(chuàng)新者。理論依據(jù)： 新的世紀需要的是有創(chuàng)新意識、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才。然而創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力并不是先天就有的，它需要通過后天的有目的培養(yǎng)才能獲得，這就要求我們教育者，在教育過程中注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛力，鼓勵啟發(fā)學生主動思考、善于思考、學會獨立思考，突出創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，強調(diào)創(chuàng)新能力的提高。選題背景及研究現(xiàn)狀評述： 以我校的學生為背景，學生在學習的過程中絕大多數(shù)都是以教材上的作業(yè)為中心，只認準備教材上的內(nèi)容。從
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