幼兒園課程規(guī)劃(編輯修改稿)
2025-08-28 19:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 背景下幼兒美術(shù)活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)中幼兒美術(shù)活動(dòng)、美術(shù)專用室活動(dòng)、家園合作開(kāi)展幼兒美術(shù)活動(dòng)等途徑來(lái)開(kāi)展。（1）特色活動(dòng)日幼兒美術(shù)活動(dòng)：特色活動(dòng)日的美術(shù)活動(dòng)：每周五的上午為特色活動(dòng)日。小班、中班以班級(jí)為主；大班是以混班的形式開(kāi)展的，根據(jù)幼兒的興趣及能力特點(diǎn)分成水墨畫(huà)、版畫(huà)、廢舊制作、書(shū)法班。（2）主題活動(dòng)背景下幼兒美術(shù)活動(dòng)：我們以教研組為單位，對(duì)本學(xué)期即將開(kāi)展的主題活動(dòng)進(jìn)行預(yù)設(shè)，把所將要進(jìn)行的美術(shù)活動(dòng)融入主題內(nèi)容中，使教師脈絡(luò)清晰，操作方便。（3）區(qū)角活動(dòng)中幼兒美術(shù)活動(dòng)：各班根據(jù)本班幼兒的游戲興趣和能力水平，創(chuàng)設(shè)美術(shù)活動(dòng)區(qū)角，小步遞進(jìn)，提供幼兒豐富的美術(shù)活動(dòng)材料，供幼兒游戲，創(chuàng)新。（4）美術(shù)專用室活動(dòng)：我們建立了創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)室、溫馨的紙工室及專用的作畫(huà)室，根據(jù)安排表，各室落實(shí)固定的指導(dǎo)教師，每天指導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，活動(dòng)有記錄。（5）家園合作開(kāi)展幼兒美術(shù)活動(dòng)：利用家長(zhǎng)公開(kāi)活動(dòng)日，各班組織開(kāi)展了親子繪畫(huà)、親子制作等親子美術(shù)活動(dòng)，想通過(guò)這種途徑逐漸讓家長(zhǎng)理解、接受、介入、參與幼兒園美術(shù)活動(dòng)特色創(chuàng)建中來(lái)。（6）通過(guò)社會(huì)實(shí)踐拓展的幼兒美術(shù)活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒在遠(yuǎn)足、參觀的基礎(chǔ)上進(jìn)行戶外寫(xiě)生和創(chuàng)意制作等。選擇課程：是指因人而異，體現(xiàn)尊重幼兒園和幼兒個(gè)性化的發(fā)展的課程。它著眼于幼兒經(jīng)驗(yàn)的拓展、提升，滿足幼兒的興趣，特殊需要，尊重幼兒園的自主性以及幼兒的選擇權(quán)，使之形成個(gè)性化的風(fēng)格和特色。為了滿足孩子的發(fā)展需求，我園設(shè)置選擇性課程有早期雙語(yǔ)閱讀、小小主持人、小小畫(huà)家、小小歌唱家、足球訓(xùn)練營(yíng)等。主要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特點(diǎn)，在選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容上具有強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)方法、注重自主閱讀與表現(xiàn)表達(dá)的特點(diǎn)，此類課程融合主題背景滲透在幼兒的每日活動(dòng)中。四、課程設(shè)置與安排：課程設(shè)置：我園招收全日制3—6歲幼兒，按幼兒年齡設(shè)置小班（3—4歲）、中班（4—5歲）、大班（5—6歲）三個(gè)年級(jí)，并根據(jù)幼兒不同的年齡特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的課程。課程的設(shè)置以《綱要》為基礎(chǔ)和指導(dǎo)，同時(shí)結(jié)合我園教育特色來(lái)滿足幼兒活動(dòng)的需求。為實(shí)現(xiàn)我園課程的發(fā)展目標(biāo)，充分體現(xiàn)課程內(nèi)涵，將課程園本化。三個(gè)年級(jí)均開(kāi)設(shè)的課程有基礎(chǔ)課程：分享閱讀、情境數(shù)學(xué)、藝術(shù)美術(shù)、藝術(shù)音樂(lè)、區(qū)域游戲、健康教育、社會(huì)教育、體育活動(dòng)；特色課程：家長(zhǎng)義工課程、校外實(shí)踐課程、家長(zhǎng)助教課程；選擇課程：足球訓(xùn)練營(yíng)、小小主持人、小小畫(huà)家、小小歌唱家等。作息時(shí)間安排：一日活動(dòng)安排內(nèi)容時(shí)間活動(dòng)形態(tài)與內(nèi)容課程類型組織形式操作提示7：30―8：00來(lái)園、戶外體育游戲、早操預(yù)設(shè)和生成相融合集體提前準(zhǔn)備、擺放活動(dòng)器材8:00―8：30盥洗、音樂(lè)欣賞、早餐預(yù)設(shè)為主集體引導(dǎo)正確洗手方法用餐禮儀8:30—8:50看圖書(shū)、閱讀時(shí)光預(yù)設(shè)和生成相融合集體引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)物歸原處。8：50—9：15 游戲活動(dòng)時(shí)間預(yù)設(shè)和生成相融合集體、個(gè)別相結(jié)合）幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容，自由探索，教師觀察為主，了解不同幼兒的發(fā)展水平與特點(diǎn)觀察幼兒活動(dòng)內(nèi)容、狀態(tài)和行為，以便分析研究，為預(yù)設(shè)性活動(dòng)積累素材，為支持幼兒的自發(fā)生成活動(dòng)提供依據(jù)9：20—9：40學(xué)習(xí)活動(dòng)以預(yù)設(shè)為主集體、小組或個(gè)別關(guān)注幼兒表現(xiàn)出的即時(shí)的興趣、個(gè)體自發(fā)的活動(dòng)、盡可能將教師預(yù)設(shè)活動(dòng)和幼兒的生成活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主
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