幼兒園課程規(guī)劃(編輯修改稿)
2025-08-28 19:07 本頁面
【文章內容簡介】 背景下幼兒美術活動、區(qū)角活動中幼兒美術活動、美術專用室活動、家園合作開展幼兒美術活動等途徑來開展。（1）特色活動日幼兒美術活動：特色活動日的美術活動：每周五的上午為特色活動日。小班、中班以班級為主；大班是以混班的形式開展的，根據(jù)幼兒的興趣及能力特點分成水墨畫、版畫、廢舊制作、書法班。（2）主題活動背景下幼兒美術活動：我們以教研組為單位，對本學期即將開展的主題活動進行預設，把所將要進行的美術活動融入主題內容中，使教師脈絡清晰，操作方便。（3）區(qū)角活動中幼兒美術活動：各班根據(jù)本班幼兒的游戲興趣和能力水平，創(chuàng)設美術活動區(qū)角，小步遞進，提供幼兒豐富的美術活動材料，供幼兒游戲，創(chuàng)新。（4）美術專用室活動：我們建立了創(chuàng)意美術活動室、溫馨的紙工室及專用的作畫室，根據(jù)安排表，各室落實固定的指導教師，每天指導幼兒參與活動，活動有記錄。（5）家園合作開展幼兒美術活動：利用家長公開活動日，各班組織開展了親子繪畫、親子制作等親子美術活動，想通過這種途徑逐漸讓家長理解、接受、介入、參與幼兒園美術活動特色創(chuàng)建中來。（6）通過社會實踐拓展的幼兒美術活動：帶領幼兒在遠足、參觀的基礎上進行戶外寫生和創(chuàng)意制作等。選擇課程：是指因人而異，體現(xiàn)尊重幼兒園和幼兒個性化的發(fā)展的課程。它著眼于幼兒經驗的拓展、提升，滿足幼兒的興趣，特殊需要，尊重幼兒園的自主性以及幼兒的選擇權，使之形成個性化的風格和特色。為了滿足孩子的發(fā)展需求，我園設置選擇性課程有早期雙語閱讀、小小主持人、小小畫家、小小歌唱家、足球訓練營等。主要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特點，在選擇學習內容上具有強調學習興趣與學習方法、注重自主閱讀與表現(xiàn)表達的特點，此類課程融合主題背景滲透在幼兒的每日活動中。四、課程設置與安排：課程設置：我園招收全日制3—6歲幼兒，按幼兒年齡設置小班（3—4歲）、中班（4—5歲）、大班（5—6歲）三個年級，并根據(jù)幼兒不同的年齡特點設置相應的課程。課程的設置以《綱要》為基礎和指導，同時結合我園教育特色來滿足幼兒活動的需求。為實現(xiàn)我園課程的發(fā)展目標，充分體現(xiàn)課程內涵，將課程園本化。三個年級均開設的課程有基礎課程：分享閱讀、情境數(shù)學、藝術美術、藝術音樂、區(qū)域游戲、健康教育、社會教育、體育活動；特色課程：家長義工課程、校外實踐課程、家長助教課程；選擇課程：足球訓練營、小小主持人、小小畫家、小小歌唱家等。作息時間安排：一日活動安排內容時間活動形態(tài)與內容課程類型組織形式操作提示7：30―8：00來園、戶外體育游戲、早操預設和生成相融合集體提前準備、擺放活動器材8:00―8：30盥洗、音樂欣賞、早餐預設為主集體引導正確洗手方法用餐禮儀8:30—8:50看圖書、閱讀時光預設和生成相融合集體引導幼兒愛護圖書物歸原處。8：50—9：15 游戲活動時間預設和生成相融合集體、個別相結合）幼兒自主選擇活動內容，自由探索，教師觀察為主，了解不同幼兒的發(fā)展水平與特點觀察幼兒活動內容、狀態(tài)和行為，以便分析研究，為預設性活動積累素材，為支持幼兒的自發(fā)生成活動提供依據(jù)9：20—9：40學習活動以預設為主集體、小組或個別關注幼兒表現(xiàn)出的即時的興趣、個體自發(fā)的活動、盡可能將教師預設活動和幼兒的生成活動有機結合，充分體現(xiàn)幼兒學習的主
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