專業(yè)課程建設(shè)與改革的實(shí)踐和探索(編輯修改稿)
2024-08-28 14:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ——一是“學(xué)科”說，廣義是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下各種活動(dòng)的總稱，指學(xué)習(xí)者在學(xué)校環(huán)境中獲得的全部經(jīng)驗(yàn)。 ——二是“過程”說，認(rèn)為課程是一定學(xué)科有目的、有計(jì)劃的教學(xué)過程，不僅包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)數(shù)和順序安排，還包括規(guī)定學(xué)生必須具有的知識、能力和品行的階段性發(fā)展要求； 它是育人方案的總體設(shè)計(jì)。 ——三是“教學(xué)內(nèi)容”說，即將列入教學(xué)計(jì)劃的各門學(xué)科和它們在教學(xué)計(jì)劃中的地位、開設(shè)順序等。狹義的 課程指一門具體科目的教材的教學(xué)。 課程是一種方案，課程是一個(gè)系統(tǒng)，課程是一種手段，課程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的活動(dòng)過程。 二、 課程建設(shè)的主要內(nèi)容 ——課程的開發(fā)（目標(biāo)與功能、課程文件、教材等）； ——課程的實(shí)施（指備課、講課、作業(yè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)、輔導(dǎo)、考核等）； ——課程的評價(jià)（質(zhì)量監(jiān)控體系、評價(jià)方式）； ——課程的管理（課程文件、師資隊(duì)伍、教學(xué)設(shè)施等的建設(shè)與管理）。 ▲ 課程建設(shè)工作主要由教研組（室）承擔(dān)。 課程觀 課程 過程評價(jià) 結(jié)果評價(jià) 計(jì) 劃 組 織 控 制 貫 徹 領(lǐng) 會 課程工程系統(tǒng) 課程發(fā)展 課程研究 課程開發(fā) 課程實(shí)施 課程管理 課程評價(jià) 分 析 設(shè) 計(jì) 編 制 三、課程體系與課程結(jié)構(gòu) 課程體系 —— 課程體系 ：科學(xué)體系與技術(shù)體系按一定的課程理論加以綜合、改造轉(zhuǎn)化成為課程體系。 ——課程體系要體現(xiàn)以職業(yè)素質(zhì)為核心的全面素質(zhì)培養(yǎng)，并貫徹整個(gè)教學(xué)始終，分解到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。 課程結(jié)構(gòu) 課程結(jié)構(gòu) 是指課程內(nèi)容的范疇和序列，按一定的時(shí)間和空間合乎規(guī)律地排列組合的有機(jī)體系。 課程分類： 按功能分 —公共課、職業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)理論課、專業(yè)實(shí)踐課、拓展性課程。 按修學(xué)形式 —必修課、選修課（限選課和任選）。 按呈現(xiàn)形式 —顯性課程、隱性課程。 課程結(jié)構(gòu) （成熟的經(jīng)驗(yàn)） ： Y型 ——“寬基礎(chǔ)、活模塊”， I型 ——適用于訂單式培養(yǎng)模式。 Y型 型 公共課 項(xiàng)目課程結(jié)構(gòu)圖 項(xiàng)目 1 項(xiàng)目 4 項(xiàng)目 2 項(xiàng)目 3 網(wǎng)絡(luò)式 遞進(jìn)式 項(xiàng)目 1 項(xiàng)目 2 項(xiàng)目 3 項(xiàng)目 4 項(xiàng)目 4 項(xiàng)目 3 項(xiàng)目 2 項(xiàng)目 1 套筒式 項(xiàng)目 1 項(xiàng)目 A 項(xiàng)目 B 項(xiàng)目 C 項(xiàng)目 D 分解式 項(xiàng)目 1 項(xiàng)目 2 項(xiàng)目 3 項(xiàng)目 4 并列式 四、課程改革思路 公共課要體現(xiàn)：基礎(chǔ)性、工具性、發(fā)展性。 文化課要突出淺顯性、生活性、寬泛性。 德育課要突出：針對性、有效性、滲透性。 專業(yè)課 體系 ——“三以一化： 以能力為本位， 以職業(yè)實(shí)踐為主線， 以項(xiàng)目課程為主體。 構(gòu)建綜合化、模塊化的課程體系。 努力做到“理論 —實(shí)踐”嵌入式，項(xiàng)目課程融合式。 教育部文件 [2022]10號 ——調(diào)整文化基礎(chǔ)課程教學(xué)目標(biāo)，實(shí)施針對性的個(gè)性化教學(xué)。 根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)者的實(shí)際文化程度和勞動(dòng)就業(yè)的實(shí)際需要，按照有利于學(xué)習(xí)者發(fā)展的原則，在滿足專業(yè)教學(xué)基本要求的前提下，各地職業(yè)學(xué)校應(yīng)對語文、數(shù)學(xué)、外語等文化基礎(chǔ)課實(shí)施不同的課程目標(biāo)、確定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)分。 五、時(shí)間分配： 三年制 —52周 /年 *3年〓 156周 除寒暑假、軍訓(xùn)、公益勞動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會、機(jī)動(dòng)等， 實(shí)際教學(xué)周數(shù) 100—110
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