教育部基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語文試題(編輯修改稿)
2025-08-28 12:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 0。”描寫的 意境 相似。試題參考答案的科學(xué)性n [例 ] 某法官在工作中，幾十年如一日，無論在什么環(huán)境中，他都堅持原則，秉公執(zhí)法，保持了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)本色。為此，人民群眾給他送上了一面錦旗。下面（ ）這一項作為其內(nèi)容最恰當(dāng)。（ 2分）A出淤泥而不染，濯清漣而不妖。B先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。C勿以惡小而為之，勿以善小而不為。D談笑有鴻儒，往來無白丁。（二）文言文閱讀n 試題的主要特點n 值得商榷的問題試題的主要特點n 1 閱讀材料選自課程標(biāo)準(zhǔn)的推薦篇目和教材，同時兼及課外選文 n 2重點考查文言詞語、句子和文章大意的理解 n 3從整體閱讀的角度考查對文言文的理解、感悟和運(yùn)用能力 n 4注重運(yùn)用比較閱讀的方式來考查文言文閱讀能力 n 5注重文言文閱讀與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，從傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng) 附： 2022年基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)語文試卷文言文考查的實詞、虛詞表實詞（共 169個） 受、射、去、陳、嶂、溯、疾、腰、和、舉、任、使、會、宜、置、聞、弗、景、偕、居、念、湯、異、復(fù)、燁然、填、被、要、奔、服、走、病、卑鄙、塞、衾、負(fù)、為、私、刺、譏、好、度、唱、佐、詐、發(fā)、故、誠、亡、乘、馳、克、靡、明年、作、旦、名、若、寒、反、蔽、與、得、之、止、翼然、鴻、亂、形、業(yè)、適、躬、直、效、值、全、縛、席、盜、徒、間、逸、暉、觀、時、衡、喻、屯、欲、皆、戲、獨(dú)、益、鮮、蕃、濯、造、期、吝、贊、奇、一、識、智、敕、假、詰、輒、交通、質(zhì)、加冠、勞、師、褻、解、步、遂、詘、影、悄愴、患、加、涯、先、絕、植、奸兇、臨、茍、憐、將、布衣、后值傾覆、輕、搶、蹙、毒、數(shù)、謝、班、特征、妻子、白衣、廉潔、秘書、甚、鄙、戚戚、汲汲、嗜、再、稱、遷、卒、英、不足、儼然、屬、期年、說、冀、過、令、語、翳、諭、謗、恒、曾 虛詞（共 18個） 以、若、乃、之、于、其、而、雖、既、為、或、是、與、然、乎、爾、無論、焉文言文的整體閱讀n [例 ] 記承天寺夜游（略）1．解釋下面句子中加點詞的意思。（ 2分）⑴ 解衣欲睡 解： ⑵ 相與步于中庭 步： 2．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思，注意加點的詞。（ 3分） 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。3．全文沒有一處直接寫友情，但可以從字里行間看出來。請找出能表現(xiàn)蘇軾與張懷民友情的句子（寫出兩句），并以其中一句為例，說說你選擇它的理由。（ 3分）4．畫線的句子是全文的點睛之筆，請參考下面的背景材料，說說為什么作者稱自己為 “閑人 ”，這體現(xiàn)了作者當(dāng)時怎樣的心境。（ 3分）n 背景材料：蘇軾才華橫溢，有濟(jì)世之志，力主政治改革，但對王安石變法的激進(jìn)之處持有不同意見，后被貶為黃州團(tuán)練副使，實際如同流放。《記承天寺夜游》即寫于此時。 文言文的比較閱讀n [例 ] [甲 ]予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎 ?（節(jié)選自《岳陽樓記》） [乙 ] 若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳未秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。（節(jié)選自《醉翁亭記》）1．解釋下列加點詞在文中的意思。 （ 3分）（ 1）朝暉夕陰，氣象萬千 （ 2）此則岳陽樓之大觀也 （ 3）山間之四時也2．翻譯下面的句子。 （ 4分）（ 1）前人之述備矣。 （ 2）野芳發(fā)而幽香。3． [甲 ][乙 ]兩段都寫了觀景時的感觸，請把有關(guān)句子摘寫出來。 （ 4分）4.[甲 ]寫登樓所見， [乙 ]寫登山所見。除此之外，兩段文字所寫的景物還有哪些不同 ?（ 4分）文言文閱讀與現(xiàn)實生活的聯(lián)系n [例 ]甲乙兩文寫的都是臣子向君王進(jìn)諫并被采納的故事，這兩位臣子的進(jìn)諫方式有什么不同？現(xiàn)實生活中如果要向同學(xué)提意見，你認(rèn)為應(yīng)該用什么方式？為什么？ n [例 ]讀了 [甲 ]段和 [乙 ]段之后，你一定對 “守信 ”有了進(jìn)一步的認(rèn)識。請結(jié)合文段內(nèi)容談?wù)勀銓?“守信 ”的看法。 n [例 ]請你從歷史或現(xiàn)實中，舉一個經(jīng)歷艱苦磨難終于成就不平凡事業(yè)的人物事例。 值得商榷的問題n 1 文言文的閱讀材料應(yīng)以課內(nèi)為主，涉及課外材料應(yīng)適合學(xué)生閱讀 n 2 比較閱讀所用的材料、設(shè)題的角度應(yīng)有一定的關(guān)聯(lián)n 3命制技術(shù)還有待于進(jìn)一步完善比較閱讀的材料和試題要注重關(guān)聯(lián)性n [例 ]（甲）蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰： “ 吾欲之南海，何如？ ” 富者曰： “ 子何恃而往？ ” 曰： “ 吾一瓶一缽足矣。 ” 富者曰： “ 吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。 子何恃而往 ！ ” 越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。（乙）已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述其文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。蜀之鄙有二僧（）貧者語于富者曰（）樹林陰翳（）游人去而禽鳥樂也（）2．下列各項中的 “而 ”字與 “禽鳥知山林之樂，而不知人之樂 ”中的 “而 ”的用法相同的一項是（ ）A． 舍身而取義者也 B． 面山而居 能 C． 登軾而望之 D． 人不知而不慍3．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。4．回答下列問題。（ 1）（甲）段中畫線的 “子何恃而往 ”這句話，表現(xiàn)出富者對貧者將去南海一事持什么態(tài)度？對這種態(tài)度，你有何看法？（ 2）你怎樣評價（乙）段中 “太守 ”的 “醉 ”和 “樂 ”？命制技術(shù)：n [例 ] （《岳陽樓記》略）將下面兩個句子譯為現(xiàn)代漢語。微斯人，吾誰與歸？n [例 ] （《曹劌論戰(zhàn)》《公輸》略）以上兩個文段都涉及到戰(zhàn)爭，從文段的兩個事件的結(jié)局中，你得到了什么啟示？請選擇其中的一點，談?wù)勀愕目捶?。n [例 ]（《公輸》略）今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利 60周年，關(guān)
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1