美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力(編輯修改稿)
2024-08-19 23:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 曾經(jīng)我聽(tīng)過(guò)這樣一節(jié)活動(dòng)課《辦年貨》，老師先利用電教手段播放節(jié)日的場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)過(guò)節(jié)的氣氛，讓學(xué)生融入其中，進(jìn)而引導(dǎo)他們用多種材質(zhì)為自己做新衣服，幫年夜飯配菜……整堂課同學(xué)們忙的不亦樂(lè)乎，這么積極的態(tài)度都出與他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的濃厚興趣及對(duì)生活的熱愛(ài)。從這堂課中也不難看出，我們應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。這些都是值得我們借鑒的。學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體, “導(dǎo)”，千方百計(jì)使學(xué)生自學(xué)得之。在課堂教學(xué)中，只有教師與學(xué)生協(xié)調(diào)一致，相互默契，積極配合，最佳結(jié)合形式教學(xué)合力才能使教 學(xué)理想的進(jìn)行。利用多媒體輔助課堂教學(xué)環(huán)節(jié)能促使教與學(xué)的共振，使教師的“導(dǎo)”與學(xué)生的“學(xué)”最佳結(jié)合。如《美麗的花傘》一課的教學(xué)中，我用多媒體課件設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單快捷的學(xué)生反饋知識(shí)的方式，讓學(xué)生在電腦上實(shí)際操作排列圖案，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況表現(xiàn)在屏幕上評(píng)講、糾正一目了然。取得了任何手段都難以達(dá)到的效果。 新課改下的美術(shù)教學(xué)方式是多元化、多樣化的，作為美術(shù)教育者不再“教”教材，而是要“用”教材，在“用”教材之余，應(yīng)走出課堂、跨出教材，因地制宜，為此，我利用當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)，適時(shí)用柳條、蘆柴、編管或制作草編小用具等，調(diào)動(dòng)一切積極因素，全面開(kāi)展各種特色的鄉(xiāng)土美術(shù)教學(xué)。以學(xué)生為主體；充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己去研究問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，以提高學(xué)生的認(rèn)知興趣和求知欲望。同時(shí)教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，多研究、多討論、多交流。甚至是有機(jī)會(huì)時(shí)多合作，只有如此，教師這個(gè)組織者，促進(jìn)者才能在新課改中發(fā)揮自己的作用，用自身的創(chuàng)新意識(shí)、思維、能力等積極因素去感染、帶動(dòng)學(xué)生意識(shí)的形成，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。如：我在上《葉子上的小“血管” 》一課時(shí)，我利用現(xiàn)在教學(xué)方法進(jìn)行多樣化教學(xué)，在教師的提
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